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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Preprimaria/Las mallas curriculares (editar)
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{{Título y superior}}
{{Selector de Pueblo}}
La malla curricular constituye una herramienta que apoya a los y las docentes en las acciones de planificación y organización del trabajo conducente al desarrollo gradual de lo que los y las estudiantes deben aprender con respecto a un área determinada del currículo. Se sugieren los aprendizajes distribuidos a lo largo del año en cuatro períodos como temas que también pueden traducirse como unidades, bimestres, bloques o como sea más usual en cada región. Es importante recordar que esta distribución es sólo una sugerencia, ya que el o la docente puede avanzar más o menos en cada período de acuerdo con los logros en el aprendizaje de los niños y las niñas.
Estas mallas curriculares se presentan por áreas curriculares, por etapa, en tablas de cuatro columnas. La primera columna contiene las competencias del área para una etapa determinada. En la segunda columna, se ubican los indicadores de logro; en la tercera columna, se incluye la temática a ser aprendida y la cuarta columna se presenta subdividida en cuatro columnas pequeñas que sugieren los momentos y el tiempo o período de duración en que los diferentes aprendizajes pueden trabajarse. Este diseño permite tener un panorama general de la interrelación que se logra al abordarlos en forma integrada. De especial importancia se considera el hacer notar que también permite contar con una visión panorámica de la distribución de indicadores de logro y de los aprendizajes a lo largo del ciclo escolar.
Se estima que cada período previsto en la última columna, comprende alrededor de nueve semanas, aunque cada comunidad educativa debe determinar la duración según sus propias características y necesidades. Se han sombreado las columnas que representan el tiempo ideal para la realización de actividades que desarrollan los aprendizajes asignando colores específicos según los cuatro temas que se sugieren en el cuadro No. 2. Cuando un tema aparece sombreado en dos o más columnas representa que, en opinión de quienes participaron en la elaboración de esta herramienta, esos temas necesitan ser desarrollados durante un tiempo más prolongado para asegurarse que se logra la competencia.
{| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto"
|+ Cuadro No. 2: Temas seleccionados
|-valign="top"
| style="background-color:#a8dcff;"| 1. Conociéndonos – celeste
|-valign="top"
| style="background-color:#faa7e0;"| 2. Tejiendo relaciones – rosado
|-valign="top"
| style="background-color:#f7b079;"| 3. Construyendo nuestra convivencia – salmón
|-valign="top"
| style="background-color:#c2f27e;"| 4. Sembrando el futuro – verde suave
|}
* Ir a la [[Concreción de la planificación curricular por pueblos/Preprimaria/Destrezas de Aprendizaje/Malla Curricular/{{SUBPAGENAME}}|Malla curricular de Destrezas de Aprendizaje]]
* Ir a la [[Concreción de la planificación curricular por pueblos/Preprimaria/Comunicación y Lenguaje/Malla Curricular/{{SUBPAGENAME}}|Malla curricular de Comunicación y Lenguaje]]
* Ir a la [[Concreción de la planificación curricular por pueblos/Preprimaria/Medio Social y Natural/Malla Curricular/{{SUBPAGENAME}}|Medio Social y Natural]]
* Ir a la [[Concreción de la planificación curricular por pueblos/Preprimaria/Expresión Artística/Malla Curricular/{{SUBPAGENAME}}|Expresión Artística]]
* Ir a la [[Concreción de la planificación curricular por pueblos/Preprimaria/Educación Física/Malla Curricular/{{SUBPAGENAME}}|Educación Física]]
[[Categoría:Preprimaria]]
{{Selector de Pueblo}}
La malla curricular constituye una herramienta que apoya a los y las docentes en las acciones de planificación y organización del trabajo conducente al desarrollo gradual de lo que los y las estudiantes deben aprender con respecto a un área determinada del currículo. Se sugieren los aprendizajes distribuidos a lo largo del año en cuatro períodos como temas que también pueden traducirse como unidades, bimestres, bloques o como sea más usual en cada región. Es importante recordar que esta distribución es sólo una sugerencia, ya que el o la docente puede avanzar más o menos en cada período de acuerdo con los logros en el aprendizaje de los niños y las niñas.
Estas mallas curriculares se presentan por áreas curriculares, por etapa, en tablas de cuatro columnas. La primera columna contiene las competencias del área para una etapa determinada. En la segunda columna, se ubican los indicadores de logro; en la tercera columna, se incluye la temática a ser aprendida y la cuarta columna se presenta subdividida en cuatro columnas pequeñas que sugieren los momentos y el tiempo o período de duración en que los diferentes aprendizajes pueden trabajarse. Este diseño permite tener un panorama general de la interrelación que se logra al abordarlos en forma integrada. De especial importancia se considera el hacer notar que también permite contar con una visión panorámica de la distribución de indicadores de logro y de los aprendizajes a lo largo del ciclo escolar.
Se estima que cada período previsto en la última columna, comprende alrededor de nueve semanas, aunque cada comunidad educativa debe determinar la duración según sus propias características y necesidades. Se han sombreado las columnas que representan el tiempo ideal para la realización de actividades que desarrollan los aprendizajes asignando colores específicos según los cuatro temas que se sugieren en el cuadro No. 2. Cuando un tema aparece sombreado en dos o más columnas representa que, en opinión de quienes participaron en la elaboración de esta herramienta, esos temas necesitan ser desarrollados durante un tiempo más prolongado para asegurarse que se logra la competencia.
{| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto"
|+ Cuadro No. 2: Temas seleccionados
|-valign="top"
| style="background-color:#a8dcff;"| 1. Conociéndonos – celeste
|-valign="top"
| style="background-color:#faa7e0;"| 2. Tejiendo relaciones – rosado
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|}
* Ir a la [[Concreción de la planificación curricular por pueblos/Preprimaria/Destrezas de Aprendizaje/Malla Curricular/{{SUBPAGENAME}}|Malla curricular de Destrezas de Aprendizaje]]
* Ir a la [[Concreción de la planificación curricular por pueblos/Preprimaria/Comunicación y Lenguaje/Malla Curricular/{{SUBPAGENAME}}|Malla curricular de Comunicación y Lenguaje]]
* Ir a la [[Concreción de la planificación curricular por pueblos/Preprimaria/Medio Social y Natural/Malla Curricular/{{SUBPAGENAME}}|Medio Social y Natural]]
* Ir a la [[Concreción de la planificación curricular por pueblos/Preprimaria/Expresión Artística/Malla Curricular/{{SUBPAGENAME}}|Expresión Artística]]
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[[Categoría:Preprimaria]]