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− | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> | + | == Competencia 1 == |
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| + | <div id="Establece"></div> |
− | | + | {| class="wikitable" width="100%" |
− | <div id="Dosificación L 1 2"></div>
| + | ! style="width:20%" valign="top"| <center>A</center> |
− | <div id="NOMBRE"></div> | + | ! style="width:20%" valign="top"| <center>B</center> |
− | {| class="wikitable" | + | ! style="width:50%" valign="top"| <center>C</center> |
− | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| + | ! colspan="4" valign="top"| <center>D</center> |
− | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | |
− | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | |
− | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center> | |
− | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center> | |
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| |- | | |- |
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| | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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| + | | valign="top" rowspan="37"|[[1. Establece diferencias entre sensaciones visuales, auditivas, hápticas, gustativas y olfativas que le permiten el conocimiento de la realidad de su medio social y natural.]] |
| + | | valign="top"| '''Percepción''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="6"|1.1. Identifica las diferentes sensaciones que percibe por medio del tacto, el gusto, el olfato y la kinestesia. |
| + | | valign="top"| '''Percepción Háptica, Gustativa y Olfativa''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.1. Clasificación de objetos según sean: livianos o pesados. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.2. Identificación de objetos según su textura: ásperos, rugosos, lisos, entre otros |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.3. Clasificación de objetos según los diferentes sabores que se perciben: salado, dulce, ácido, amargo, entre otros. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.4. Clasificación de objetos que producen la misma sensación gustativa. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.5. Identificación de las sensciones olfativas: agradables contra desagradables. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="4"|1.2. Realiza, con los ojos, movimientos coordinados de izquieda a derecha sin mover la cabeza. |
| + | | valign="top"| '''Percepción Visual''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.2.1 Identificación de objetos (no más de tres en una línea horizontal) que se presentan en secuencia siguiendo la dirección de izquierda a derecha. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.2.2. Identificación de colores (rojo, amarillo y azul) que se presntan en una línea horizontal siguiendo una dirección de izquierda a derecha. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.2.3. Identificación de objetos en movimiento siguiendo la dirección de izquierda a derecha. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="4"|1.3. Clasifica objetos atendiendo a su forma, su color, su tamaño (grande y pequeño) y dimensión (largos y cortos). |
| + | | valign="top"| 1.3.1. Identificación de formas básicas en el ambiente que lo rodea. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.3.2. Clasificación de formas básicas según el color (rojo, amarillo, azul). |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.3.3. Clasificación de formas básicas según su tamaño: grande o pequeño. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.3.4. Clasificación de formas básicas según su dimensión: largo o corto. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"|1.4. Establece la relación entre los objetos con el espacio que ocupan. |
| + | | valign="top"| 1.4.1. Descripción de la posición de un objeto con relación a sí mismo o misma y con relación a otros objetos (arriba – abajo, primero – último, cerca – lejos, afuera – adentro, encima – debajo, entre otros). |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.4.2. Establecimiento de la relación entre un objeto y el espacio en el que encaja. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.4.3. Establecimiento de la relación entre un objeto y la sombra que lo representa. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="2"|1.5. Selecciona una figura del fondo que le rodea (Percepción figura – fondo). |
| + | | valign="top"| 1.5.1. Identificación de formas específicas del fondo en el que se encuentran. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.5.2 Descripción del fondo en el que se encuentran figuras conocidas. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="2"|1.6. Define lo que hace falta a una figura incompleta tomando como referencia la figura completa. |
| + | | valign="top"| 1.6.1. Completación de figuras familares a las que se les ha omitido algún detalle. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.6.2 Completación de figuras geométricas: cuadrado triángulo. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="4"|1.7. Asocia sonidos escuchados (conciencia auditiva) con su expresión gráfica. |
| + | | valign="top"| 1.7.1. Reconocimiento instantáneo de objetos familiares al escuchar su nombre. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.7.2. Asociación de nombres que se escuchan con los objetos rotulados. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.7.3. Asociación instantánea de nombres de objetos que se escuchan con su representación en secuencias de no más de tres elementos. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.7.4. Asociación de nombres que se escuchan con sus respectivos logotipos o íconos (propaganda de productos populares). |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="9"|1.8. Reproduce sonidos escuchados (conciencia auditiva). |
| + | | valign="top"| '''Percepción Auditiva''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.8.1. Imitación de sonidos que escucha en el entorno inmediato. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.8.2. Reproducción de secuencias de palabras que escucha. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.8.3. Ejecución de dos instrucciones en el mismo orden en que fueron escuchadas. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.8.4. Identificación de sonidos iniciales y finales en palabras del vocabulario básico. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.8.5. Clasificación de objetos e ilustraciones cuyo nombre empieza con el mismo sonido inicial. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.8.6. Identificación de palabras que tengan el mismo sonido final. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.8.7. Reconocimiento de ritmos y rimas usando poesías, fábulas, anuncios, entre otros. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.8.8 Reproducción de series de sonidos emitidos por una persona que permanece oculta. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="2"|1.9. Selecciona un sonido del fondo que lo rodea. (Percepción figura-fondo). |
| + | | valign="top"| 1.9.1. Identificación de un estímulo sonoro dentro de un fondo con dos distractores. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.9.2. Identificación de la procedencia de un sonido determinado. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | |
| |} | | |} |
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| | | |
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| + | <div id="Demuestra"></div> |
− | | + | {| class="wikitable" width="100%" |
− | <div id="Dosificación L 1 2"></div>
| + | ! style="width:20%" valign="top"| <center>A</center> |
− | <div id="NOMBRE"></div> | + | ! style="width:20%" valign="top"| <center>B</center> |
− | {| class="wikitable" | + | ! style="width:50%" valign="top"| <center>C</center> |
− | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| + | ! colspan="4" valign="top"| <center>D</center> |
− | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | |
− | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | |
− | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center> | |
− | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center> | |
| | | |
| |- | | |- |
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| | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
| | | |
− | <----- INSERTAR FILAS DE TABLA AQUI ------> | + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="19"| 2. Demuestra coordinación de ojos, manos y dedos en la ejecución de actividades que requieren eficiencia motriz fina. |
| + | | valign="top"| '''Motricidad ''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="4"| 2.1. Manifiesta control de los movimientos de dedos y manos. |
| + | | valign="top"| '''Eficiencia Motriz Ejercicios Manuales y Digitales''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.1.1. Ejecución, en forma sucesiva, de movimientos de contracción, rotación y relajación de manos y dedos. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.1.2. Utilización de la punta de los dedos al golpetear lenta y rápidamente sobre una superficie. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.1.3. Imitación, utilizando manos y dedos, del trabajo que realizan algunas herramientos: tijeras, martillo, serrucho, entre otros. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="8"| 2.2. Coordina el movimiento de ojos y dedos al realizar trabajos no gráficos. |
| + | | valign="top"| '''Técnicas no Gráficas''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.2.1. Coordinación ojo – dedos al realizar plegado de papel tanto en ejes verticales como horizontales. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.2.2. Coordinación ojo – dedos al realizar los siguientes ejercicios: bolitas de papel, nudos sencillos, trenzado, juegos con cincos o esferas. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.2.3. Coordinación ojo – manos – dedos al manejar tijeras, punzón, aguja capotera, entre otras herramientas, para cortar papel. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| … al rellenar figuras grandes con papel picado (Collages). |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| … al realizar contorneado y bordado de figuras con aguja capotera. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| … al completar rompecabezas. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| … al modelar con pastas diversas. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="6"| 2.3. Manifiesta coordinación en el movimiento de brazos, manos y dedos al realizar trabajos gráficos. |
| + | | valign="top"| '''Técnicas Gráficas''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.1. Utilización del lápiz en el trazo de diversas formas y figuras (Jugar a escribir). |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.2. Demonstración de seguridad y confianza al realizar trazos en pliegos de papel de diferentes tamaños. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.3. Demonstración de seguridad y confianza al utilizar lápices gruesos para rellenar superficies en formatos grandes. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.4. Postura corporal y coordinación del movimiento de brazos, manos y dedos en la elaboración de arabescos simples con pincel. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 2.3.5. Trazos continuos con deslizamiento del antebrazo y de la mano sobre la mesa utilizando formatos grandes y lápices gruesos. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | |
| |} | | |} |
| | | |
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| |
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| + | <small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Preprimaria]]</small> |
| | | |
− | <div id="Dosificación L 1 2"></div> | + | <div id="Describe"></div> |
− | <div id="NOMBRE"></div>
| + | {| class="wikitable" width="100%" |
− | {| class="wikitable" | + | ! style="width:20%" valign="top"| <center>A</center> |
− | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| + | ! style="width:20%" valign="top"| <center>B</center> |
− | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | + | ! style="width:50%" valign="top"| <center>C</center> |
− | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | + | ! colspan="4" valign="top"| <center>D</center> |
− | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center> | |
− | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center> | |
| | | |
| |- | | |- |
Línea 82: |
Línea 478: |
| | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
| | | |
− | <----- INSERTAR FILAS DE TABLA AQUI ------> | + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="18"| 3. Describe la relación entre objetos e ilustraciones; gestos y códigos utilizando negaciones, conjunciones y disyunciones. |
| + | | valign="top"| '''Pensamiento''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"| 3.1. Utiliza la negación en sus expresiones verbales cotidianas. |
| + | | valign="top"| '''Expresión verbal de un juicio lógico''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.1.1. Expresión de negación de una propiedad (Ese niño no es alto., Esa casa no es bonita., Esa silla no es grande., entre otras.) |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.1.2. Expresión de una negación de una relación (No. Ella no es mi mamá., Ese niño no es mi hermano., entre otras.) |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.2. Utiliza la conjunción en sus expresiones verbales cotidianas. |
| + | | valign="top"| 3.2.1. Expresión combinada de dos propiedades en la expresión de opiniones. (La casa con una puerta y dos ventanas., El niño de pantalón corto y camisa a cuadros.) |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="10"| 3.3. Describe la relación entre objetos e ilustraciones (oposición y semejanza, relación término a término, secuencias). |
| + | | valign="top"| 3.3.1. Identificación de semejanzas y diferencias entre objetos del ambiente inmediato. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.2. Identificación de objetos similares u opuestos entre sí. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.3. Identificación de situaciones absurdas con respecto a elementos del ambiente inmediato que le son familiares. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.4. Agrupación de objetos por uso y pertenencia. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.5. Clasificación de objetos según un criterio (forma, tamaño o color). |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.6. Secuenciación de objetos ségun criterios predeterminados: mayor a menor, menor a mayor, |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.7. Identificación de objetos como pertenecientes al mismo conjunto. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.8. Utilización de la relación término a término para establecer correspondencia entre objetos. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.9. Conteo de 1 a 5. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.3.10. Asociación del numeral con el conjunto de elementos que representa. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="3"| 3.4. Se comunica por medio de gestos, símbolos y códigos en diferentes situaciones. |
| + | | valign="top"| 3.4.1. Imitación de gestos, actitudes y movimientos. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.4.2. Atribución de diferentes significados a objetos concretos del entorno inmediato. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.4.3. Evocación de objetos o acontecimientos conocidos. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| + | [[Category:Dosificación]] [[Category:Preprimaria]] [[Category:Destrezas de Aprendizaje]] |