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| | = Reflexión Inicial = | | = Reflexión Inicial = |
| | <div style="background-color:#E0FFFF;border:dotted 1px;border-color:#778899;padding:8px;margin:1em auto 1em auto;width:85%;"> | | <div style="background-color:#E0FFFF;border:dotted 1px;border-color:#778899;padding:8px;margin:1em auto 1em auto;width:85%;"> |
| | + | [[Archivo:Bombilla - icono.png|alt=Icono de bombilla|right|frameless|¡Pensemos!|link=]] |
| | * ¿Por qué puede afirmarse que el Currículo Nacional es una herramienta adecuada para el mejoramiento de la calidad de la educación en el país? | | * ¿Por qué puede afirmarse que el Currículo Nacional es una herramienta adecuada para el mejoramiento de la calidad de la educación en el país? |
| | * ¿Qué elementos del Currículo Nacional son adecuados para orientar la educación del país hacia un modelo que contribuya a mejorar las condiciones de vida de las y los guatemaltecos? | | * ¿Qué elementos del Currículo Nacional son adecuados para orientar la educación del país hacia un modelo que contribuya a mejorar las condiciones de vida de las y los guatemaltecos? |
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| − | Para responder a estas cuestiones, realiza las siguientes acciones:[[Archivo:Item "Introducción a la reforma y transformación curricular" - página principal.png|alt=Item "Introducción a la reforma y transformación curricular" - página principal|thumbnail|Busca este ítem en la página principal del sitio]]
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| − | * Ingresa al portal de www.cnbguatemala.org, y dirígete a la página “Introducción a la Reforma y Transformación Curricular”, por medio del vínculo correspondiente.
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| − | * Acto seguido, reúnete con una o un compañero y comenten sus hallazgos. Elaboren cuatro ideas que respondan a las dos cuestiones planteadas arriba. Además de compartirlas con el plenario, guárdalas en un archivo que puedas luego compartir en tu página de usuario en el sitio. Luego te enseñaremos cómo hacerlo.
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| | + | Para responder a estas cuestiones, realiza las siguientes acciones: |
| | + | [[Archivo:Item "Introducción a la reforma y transformación curricular" - página principal.png|alt=Item "Introducción a la reforma y transformación curricular" - página principal|thumbnail|Busca este ítem en la página principal del sitio]] |
| | + | * Ingresa al portal de www.cnbguatemala.org, busca el vínculo que dice “Introducción a la Reforma y Transformación Curricular” y dirígete a la página correspondiente. |
| | + | * Revisa el contenido de la página. ¿Qué dice allí? |
| | + | * Acto seguido, reúnete con una o un compañero y comenta tus hallazgos. Elaboren juntos cuatro ideas que respondan a las dos preguntas planteadas arriba. Además de compartirlas con el plenario, guárdalas en un archivo que puedas luego compartir en tu página de usuario en el sitio. Luego te enseñaremos cómo hacerlo. |
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| | = Lectura = | | = Lectura = |
| | '''El Currículo Nacional Base y el mejoramiento de la calidad educativa''' | | '''El Currículo Nacional Base y el mejoramiento de la calidad educativa''' |
| − | [[Archivo:Libro abierto - icono.png|alt=Icono de libro abierto|left|frameless|75x75px|¡Leamos!|link=]] | + | [[Archivo:Libro abierto - icono.png|alt=Icono de libro abierto|right|frameless|¡Leamos!|75px|link=]] |
| | Ahora contrastemos nuestras ideas con las expresadas en los siguientes párrafos. Comencemos reflexionando por unos instantes en el pensamiento de Berman: | | Ahora contrastemos nuestras ideas con las expresadas en los siguientes párrafos. Comencemos reflexionando por unos instantes en el pensamiento de Berman: |
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| | El proceso de construcción del Currículo Nacional Base ha tenido dos grandes fuentes: | | El proceso de construcción del Currículo Nacional Base ha tenido dos grandes fuentes: |
| | * los conocimientos propios de las disciplinas o programas de aprendizaje, y, | | * los conocimientos propios de las disciplinas o programas de aprendizaje, y, |
| − | * la propia vida en sus múltiples dimensiones, facetas e interrelaciones. | + | * la propia vida de los guatemaltecos y guatemaltecas, en sus múltiples dimensiones, facetas e interacciones. |
| | A este respecto, los Acuerdos de Paz han ocupado un lugar preponderante. Ello formaliza lo que muchas y muchos docentes han hecho en su trabajo cotidiano en sus escuelas: preocuparse por las situaciones de vida de sus estudiantes, más allá de las paredes del edificio escolar. | | A este respecto, los Acuerdos de Paz han ocupado un lugar preponderante. Ello formaliza lo que muchas y muchos docentes han hecho en su trabajo cotidiano en sus escuelas: preocuparse por las situaciones de vida de sus estudiantes, más allá de las paredes del edificio escolar. |
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| − | La construcción del Currículo Nacional Base se orienta desde los postulados básicos de la Reforma Educativa. Fundamentada en los Acuerdos de Paz, la Reforma Educativa pone en línea la educación, y más específicamente los aprendizajes, con el contexto en el cual se ubica la escuela. Las características naturales, sociales, económicas y políticas se convierten en referente básico para la nueva educación. La cultura, como sistema de vida de los grupos humanos es la matriz desde la que se debe pensar la educación, como su fuente y su destino. Esta nueva visión de la educación en Guatemala ha permitido una estructura curricular que no se limita a los contenidos de aprendizaje tradicionalmente contemplados en los programas educativos.
| + | Las características naturales, sociales, económicas y políticas se convierten en referente básico para la nueva educación. La cultura, como sistema de vida de los grupos humanos es la matriz desde la que se debe pensar la educación, como su fuente y su destino. Esta nueva visión de la educación en Guatemala ha permitido una estructura curricular que no se limita a los contenidos de aprendizaje tradicionalmente contemplados en los programas educativos. |
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| | Los fundamentos del currículo, sus principios, las políticas curriculares y sus fines establecen precisamente ese vínculo con la vida nacional y con las nuevas orientaciones de la vida del mundo en general. Sus principales componentes –las áreas curriculares y los ejes curriculares– concretan esa visión, mediante orientaciones precisas que posteriormente se convertirán en contenidos de aprendizaje, líneas metodológicas y formas de evaluación cualitativa y cuantitativa que propician el desarrollo integral de la persona y no sólo la adquisición y almacenamiento de información en su memoria. Aquí los aprendizajes por competencias concretan finalmente ese nuevo paradigma curricular. | | Los fundamentos del currículo, sus principios, las políticas curriculares y sus fines establecen precisamente ese vínculo con la vida nacional y con las nuevas orientaciones de la vida del mundo en general. Sus principales componentes –las áreas curriculares y los ejes curriculares– concretan esa visión, mediante orientaciones precisas que posteriormente se convertirán en contenidos de aprendizaje, líneas metodológicas y formas de evaluación cualitativa y cuantitativa que propician el desarrollo integral de la persona y no sólo la adquisición y almacenamiento de información en su memoria. Aquí los aprendizajes por competencias concretan finalmente ese nuevo paradigma curricular. |
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| − | Por estas características es que el CNB es una herramienta útil para contribuir a mejorar la calidad de la educación en el país. A condición, claro está, ''que las y los docentes cuenten con las herramientas adecuadas para su aplicación efectiva''. | + | Por estas características es que el CNB es una herramienta útil para contribuir a mejorar la calidad de la educación en el país. A condición, claro está, ''de que las y los docentes cuenten con las herramientas adecuadas para su aplicación efectiva''. |
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| | + | <div style="background-color:#E0FFFF;border:dotted 1px;border-color:#778899;padding:8px;margin:1em auto 1em auto;width:85%;"> |
| | + | [[Archivo:Bombilla - icono.png|alt=Icono de bombilla|right|frameless|¡Pensemos!|link=]] |
| | + | Esto último es el propósito y la virtud de cnbGuatemala.org: facilitar a las y los docentes y a todos los involucrados en la planificación de las acciones escolares el acceso y el manejo fácil del CNB, utilizando una computadora y las facilidades que brinda la internet. |
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| − | Esto último es el propósito y la virtud de cnbGuatemala.org: facilitar a las y los docentes y a todos los involucrados en la planificación de las acciones escolares el acceso y el manejo fácil del CNB, utilizando una computadora y las facilidades que brinda la internet. Las actividades sugeridas en este módulo buscan eso: fortalecer las habilidades de cada docente para usar el portal www.cnbguatemala.org, aprovechar todas las posibilidades que la tecnología brinda y, con ello, apoyar el mejoramiento de la calidad de su labor en el aula.
| + | Las actividades sugeridas en este módulo te ayudarán a fortalecer las habilidades para usar cnbguatemala.org, aprovechar todas las posibilidades que te brinda la tecnología y, con ello, apoyar el mejoramiento de la calidad de su labor en el aula. |
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| | = Definición del sitio = | | = Definición del sitio = |
| − | [[Archivo:Libro abierto - icono.png|alt=Icono de libro abierto|left|frameless|75x75px|¡Leamos!]] | + | <div style="background-color:#B0E0E6; border:solid 1px; border-color:#5199A3; padding:10px; width:75%; margin:1em auto 1em auto; border-radius:6px; font-size:125%"> |
| | + | [[Archivo:Página - icono.png|alt=Icono de página|right|frameless|¡Conozcamos!|link=]] |
| | El sitio cnbGuatemala.org, o ''CNB en línea'', es en primera instancia una copia fiel del contenido completo del Currículo Nacional Base –CNB– para Guatemala. Incluye todos los niveles desde el Inicial hasta el Bachillerato, en todas las áreas y para todas las modalidades que ha publicado el Ministerio de Educación. El sitio contiene además materiales de apoyo al uso curricular, publicaciones de apoyo didáctico, y un número creciente de recursos educativos abiertos alineados con las competencias y contenidos del currículo, para uso por los docentes con sus estudiantes. | | El sitio cnbGuatemala.org, o ''CNB en línea'', es en primera instancia una copia fiel del contenido completo del Currículo Nacional Base –CNB– para Guatemala. Incluye todos los niveles desde el Inicial hasta el Bachillerato, en todas las áreas y para todas las modalidades que ha publicado el Ministerio de Educación. El sitio contiene además materiales de apoyo al uso curricular, publicaciones de apoyo didáctico, y un número creciente de recursos educativos abiertos alineados con las competencias y contenidos del currículo, para uso por los docentes con sus estudiantes. |
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| | [[Archivo:Barra de navegación con dirección de cnbGuatemala.org.png|alt=Barra de navegación con dirección de cnbGuatemala.org|thumbnail|Para ir al sitio basta poner su dirección en la barra de navegación y presionar ''Enter''.]] | | [[Archivo:Barra de navegación con dirección de cnbGuatemala.org.png|alt=Barra de navegación con dirección de cnbGuatemala.org|thumbnail|Para ir al sitio basta poner su dirección en la barra de navegación y presionar ''Enter''.]] |
| | Para acceder al sitio coloca "cnbGuatemala.org" o "www.cnbguatemala.org" en la barra de navegación de tu navegador de internet y presiona la tecla ''Enter'' ([[Archivo:Símbolo Enter.png|15px|link=]]). | | Para acceder al sitio coloca "cnbGuatemala.org" o "www.cnbguatemala.org" en la barra de navegación de tu navegador de internet y presiona la tecla ''Enter'' ([[Archivo:Símbolo Enter.png|15px|link=]]). |
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| − | Para la digitación se utilizó Mediawiki, la herramienta en línea desarrollada por la fundación Wikimedia para la elaboración de Wikipedia y otros recursos informativos de formato abierto y editable. La estructura es fácil de manejar. Desde una interfaz principal, se dispone de enlaces para ingresar a las páginas del CNB de los diferentes niveles, así como a los demás recursos con que el sitio cuenta para beneficio de los usuarios. | + | Para la digitación de cnbGuatemala.org se utilizó Mediawiki, la herramienta desarrollada por la fundación Wikimedia para elaborar [http://es.wikipedia.org|Wikipedia]] y otros recursos informativos de formato abierto y editable. La estructura es fácil de manejar. Desde una interfaz principal, se dispone de enlaces para ingresar a las páginas del CNB de los diferentes niveles, así como a los demás recursos con que el sitio cuenta para beneficio de los usuarios. |
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| − | Desarrollar este sitio fue posible gracias a que el MINEDUC decidió publicar el CNB con una licencia de copia libre cuando el propósito sea no comercial. Por lo mismo, aún cuando es copia de la versión oficial del CNB, permite ser editado, además de que los usuarios pueden incorporar diferentes materiales que deseen compartir y conformar una [http://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR/documents/Comunidades/Lecturas/Lectura%200_comunidades%20de%20aprendizaje.pdf comunidad de aprendizaje] de los usuarios, enriqueciendo los recursos de los cuales todo docente puede disponer. | + | Desarrollar este sitio fue posible gracias a que el Ministerio de Educación publica el CNB con una licencia de copia libre, siempre que el propósito sea no comercial. Esto significa que todos podemos hacer copias del CNB, mientras no sea para lucrar con ello. |
| − | [[Archivo:WIKI.gif|alt=Imagen de personas que sostienen la palabra "wiki".|link=Wikipedia:Wiki|thumbnail|¿Sabes que es un wiki? [[Wikipedia:Wiki|Pulsa aquí]] para buscar más información.]] | + | |
| | + | Por lo mismo, aún cuando cnbGuatemala.org es una copia de la versión oficial del CNB, permite ser editado. Además, los usuarios –¡tu también!– pueden incorporar materiales que deseen compartir con otros miembros de la [http://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR/documents/Comunidades/Lecturas/Lectura%200_comunidades%20de%20aprendizaje.pdf comunidad] de usuarios. Esto permite enriquecer los recursos con los cuales contamos todos. |
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| | + | <div style="background-color:#E0FFFF;border:dotted 1px;border-color:#778899;padding:8px;margin:1em auto 1em auto;width:85%;"> |
| | + | [[Archivo:WIKI.gif|alt=Imagen de personas que sostienen la palabra "wiki".|link=Wikipedia:Wiki|thumbnail|150px|¿Sabes que es un wiki? [[Wikipedia:Wiki|Pulsa aquí]] para buscar más información.]] |
| | El sitio cnbGuatemala.org es un wiki. La versión wiki del CNB presenta algunas ventajas sobre el original, derivadas de su plataforma tecnológica: | | El sitio cnbGuatemala.org es un wiki. La versión wiki del CNB presenta algunas ventajas sobre el original, derivadas de su plataforma tecnológica: |
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| | * Puedes buscar palabras y conceptos en todo el contenido a la vez (¡imagina tratar de encontrar algo rápidamente en uno de los volúmenes del CNB impreso!); | | * Puedes buscar palabras y conceptos en todo el contenido a la vez (¡imagina tratar de encontrar algo rápidamente en uno de los volúmenes del CNB impreso!); |
| | * Se incluyen ''hipervínculos'', conexiones que te permiten navegar entre conceptos, textos y herramientas relacionadas a lo largo y ancho de todo el contenido; | | * Se incluyen ''hipervínculos'', conexiones que te permiten navegar entre conceptos, textos y herramientas relacionadas a lo largo y ancho de todo el contenido; |
| − | * Se han desarrollado menús y tablas de navegación que te facilitan encontrar el material deseado; | + | * Hay menús y tablas de navegación que te facilitan encontrar el material deseado; |
| − | * Es posible realizar descargas parciales del material, pudiendo así priorizar el material inmediatamente necesario sin tener que descargar o imprimir todo el CNB; | + | * Puedes realizar descargas parciales del material, priorizando así el material inmediatamente necesario sin tener que descargar o imprimir todo el CNB; |
| − | * El material es principalmente basado en texto, de modo que los archivos son de tamaño reducido y no necesitan que tengas una conexión muy buena para acceder a ellos; | + | * El material es principalmente basado en texto. Así, los archivos son pequeños y no necesitas tener una conexión muy buena para acceder a ellos; |
| − | * La gran mayoría del contenido puede consultarse y leerse con facilidad también en un celular o tableta; y | + | * La mayoría del contenido puede consultarse y leerse con facilidad también en un celular o tableta; y |
| − | * Muy importante: todos los usuarios pueden también contribuir contenidos y contribuirlos con la comunidad educativa en general. | + | * ''Muy importante:'' todos los usuarios pueden también contribuir contenidos y contribuirlos con la comunidad educativa en general. |
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| | + | =Quiénes somos= |
| | + | Este sitio fue desarrollado y es mantenido desde 2012 por Vitruvian Consulting, LLC. En 2015 se estableció la ONG ''Online Learning Initiative'' para ayudar a convocar recursos para su apoyo. Ambas organizaciones están domiciliadas en Washington DC, Estados Unidos. |
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| − | =Quiénes somos=
| + | Vitruvian Consulting colabora de cerca con el Ministerio de Educación de Guatemala, que le ha dado su [[Aval del Ministerio de Educación|aval técnico]] a la iniciativa. |
| − | El sitio fue desarrollado en formato [[wikipedia:Wiki|Wiki]] a partir de abril de 2012 por Vitruvian Consulting, LLC. Desde 2015 es administrado además por la ONG ''Online Learning Initiative''. Ambas organizaciones están domiciliadas en Washington DC, Estados Unidos.
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| | ==Objetivos de cnbGuatemala.org== | | ==Objetivos de cnbGuatemala.org== |
| − | La iniciativa para desarrollar cnbGuatemala.org tiene por propósito último ''mejorar el aprendizaje en el sistema educativo guatemalteco''. En esa línea, tiene los siguientes objetivos: | + | <div style="background-color:#B0E0E6; border:solid 1px; border-color:#5199A3; padding:10px; width:75%; margin:1em auto 1em auto; border-radius:6px; font-size:125%"> |
| | + | La iniciativa para desarrollar cnbGuatemala.org tiene por propósito último ''mejorar el aprendizaje en el sistema educativo guatemalteco''. En esa línea, tenemos los siguientes objetivos: |
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| | '''Objetivos intermedios:''' en el mediano plazo buscamos: | | '''Objetivos intermedios:''' en el mediano plazo buscamos: |
| Línea 75: |
Línea 91: |
| | '''Objetivo inicial:''' en el corto plazo queremos: | | '''Objetivo inicial:''' en el corto plazo queremos: |
| | * Mejorar la disponibilidad, accesibilidad y utilidad del CNB y recursos conexos; y | | * Mejorar la disponibilidad, accesibilidad y utilidad del CNB y recursos conexos; y |
| − | * Establecer una alianza interinstitucional que sostenga la operación y mantenimiento de cnbGuatemala.org y contribuya a la consolidación de una comunidad de usuarios activos en torno al CNB en línea. | + | * Establecer una alianza interinstitucional que sostenga la operación y mantenimiento de cnbGuatemala.org y qu contribuya a la consolidación de una comunidad de usuarios activos en torno al CNB en línea. |
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