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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Primaria/Área de Educación Física/Malla Curricular Segundo Grado (editar)
Revisión del 22:58 12 feb 2017
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{{Título malla subárea CC}}
{{Selector de Pueblo}}
__NOTOC__
== Competencia 1==
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
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! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
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|-valign="top"
| rowspan="42"|1. Utiliza el conocimiento de la función de su esquema corporal en las diversas actividades que realiza.
| rowspan="13"|1.1. Practica técnicas y movimientos corporales empleando las diferentes partes del cuerpo.
| 1.1.1. Descripción de las funciones de la cabeza, cuello y tronco en actividades de educación física.
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|
|
|-valign="top"
| 1.1.2. Exposición de la correspondencia entre cabeza, tronco, caderas y extremidades superiores e inferiores con relación a las trece lunas, según la cosmovisión del Pueblo Xinka.
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|
|-valign="top"
| 1.1.3. Aplicación del conocimiento de la función de la cabeza, del cuello, del tronco y de las extremidades en los diferentes ejercicios que realiza.
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|
|-valign="top"
| 1.1.4. Identificación de la función de las extremidades superiores e inferiores como: partes articulatoria en movimientos de flexión extensión y rotación.
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|
|-valign="top"
| 1.1.5. Realización de ejercicios de expresión corporal: gesto y movimientos.
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|
|-valign="top"
| 1.1.6. Ejecución de ejercicios físicos que involucren miembros inferiores, con énfasis en su lateral derecho e izquierdo: carreras en veredas, caminos, y campo entre otros.
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|
|-valign="top"
| 1.1.7. Ejercitación de la disociación de movimientos.
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|
|-valign="top"
| 1.1.8. Realización de ejercicios físicos que involucren miembros superiores con énfasis en su lateral derecho e izquierdo: carreras, salto de muros, sobre piedras, cercos, salto entre los surcos y otros.
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|
|-valign="top"
| 1.1.9. Realización de ejercicios de las extremidades superiores e inferiores moviendo al mismo tiempo y hacia el mismo lado: subir árboles, nadar, trotar, marcha, entre otras.
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|
|-valign="top"
| 1.1.10. Realización de movimientos corporales combinando las diferentes partes del cuerpo.
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|
|-valign="top"
| 1.1.11. Realización de movimientos de rotación del cuerpo, relacionándolos con los movimientos del Ixiwa´ih, de derecha a izquierda.
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|
|
|-valign="top"
| 1.1.12. Realización de diferentes tipos de ejercicios de las extremidades inferiores con movimientos en el mismo tiempo.
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|-valign="top"
| 1.1.13. Ejercitación de movimientos de las trece coyunturas en el ser humano relacionándolo con el ciclo de la trilogía cósmica del Pueblo Xinka.
|
|
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|-valign="top"
| rowspan="9"|1.2. Demuestra dominio de sus movimientos en forma combinada como fortalecimiento físico, mental y espiritual.
| 1.2.1. Participación en actividades de desplazamiento en forma libre y dirigida, a través de caminatas en ríos, cerros, playas, entre otros.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|-valign="top"
| 1.2.2. Participación en juegos y rondas de las comunidades que involucra armonía y equilibrio.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.3. Participación en actividades de carrera con movimientos del cuerpo de acuerdo al ritmo.
|
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|
|
|-valign="top"
| 1.2.4. Realización de diferente tipo de ejercicios en los que las extremidades inferiores realizan movimientos al mismo tiempo.
|
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|
|
|-valign="top"
| 1.2.5. Realización de ejercicios en donde las extremidades superiores o inferiores se muevan una primero que la otra, consecutivamente.
|
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|
|
|-valign="top"
| 1.2.6. Participación en actividades de desplazamiento en forma libre y dirigida.
|
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|
|
|-valign="top"
| 1.2.7. Realización de movimientos con el cuerpo, manipulando objetos con diferente forma, tamaño y peso.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.8. Ejecución de movimientos corporales con relación al espacio: amplio, reducido y restrictivo.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
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|-valign="top"
| 1.2.9. Realización de movimientos en diferentes direcciones y posiciones: arriba- abajo, delante, detrás, cerca lejos, adentro, fuera, izquierda, derecha y otras.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="12"|1.3. Demuestra seguridad en actividades que requieren equilibrio.
| 1.3.1. Realización de ejercicios para el desarrollo del equilibrio físico al desplazarse en diferentes espacios geográficos naturales y artificiales.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|-valign="top"
| 1.3.2. Interacción con el entorno natural por medio movimientos de las extremidades inferiores y superiores, siguiendo la dirección de los elementos del Ixiwa‟ih.
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| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.3. Creación de diferentes formas: figuras geométricas, letras, y números, utilizando el cuerpo y el espacio.
| style="background-color:#d6abd2;"|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.4. Ejercicios para el mantenimiento del equilibrio al desplazarse en un pie sobre una línea pintada, piso o suelo, en el borde de una acera.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.5. Conservación del equilibrio con y sin objetos, estando el cuerpo en distintas posiciones: parado, en un pie, en cuclillas, abriendo y cerrando los brazos, de puntas de pie y otros.
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|-valign="top"
| 1.3.6. Participación en ejercicios que requieren equilibrio con un apoyo: Chama‟ pa hutu.<ref name=":83">Juego de gigantes: idioma xinka.</ref>
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|-valign="top"
| 1.3.7. Participación en juegos y amayki kiwi que involucren equilibrio.
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|-valign="top"
| 1.3.8. Participación en ejercicios que involucren equilibrio estático
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| 1.3.9. Participación en ejercicios que involucren equilibrio dinámico.
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| 1.3.10. Desarrollo de la discriminación auditiva y la percepción del ritmo.
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|-valign="top"
| 1.3.11. Ejercitación de movimientos rítmicos en: la marcha, en coordinación con sonido e involucrando cambio de ritmo.
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|-valign="top"
| 1.3.12. Combinación de brazos en diversos tiempos, cambios de longitud y dirección.
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|-valign="top"
| rowspan="8"|1.4. Mejora su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza, en armonía y equilibrio con los elementos del entorno.
| 1.4.1. Distinción auditiva de ritmos musicales propios de la comunidad.
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|-valign="top"
| 1.4.2. Ejercitación de movimientos en gimnasia, marcha y variedad de ritmos con diversidad de tiempos.
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|-valign="top"
| 1.4.3. Combinación de brazos en diversos tiempos, cambios de longitud y dirección.
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|-valign="top"
| 1.4.4. Imitación de actividades hogareñas relacionado con la educación física: aw‟lak<ref name=":84">Tortear, idioma xinka.</ref>, lavar ropa, caminar, confección de ropa, entre otros.
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|-valign="top"
| 1.4.5. Realización de ejercicios de relajación, respiración, el descanso en relación con los cuatro elementos de la cruz cósmica.
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| style="background-color:#d6abd2;"|
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|-valign="top"
| 1.4.6. Ejercitación corporal con objetos y sin objetos siguiendo diferentes ritmos y velocidades.
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| style="background-color:#d6abd2;"|
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|-valign="top"
| 1.4.7. Participación en actividades de carrera con movimientos del cuerpo de acuerdo al ritmo con cambio de ritmo y longitud de pasos
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|
|
|-valign="top"
| 1.4.8. Realización de saltos con diversos compases y continuos, en diferentes direcciones al compás del ritmo, con movimientos corporales en diversos tiempos.
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|
|
|}
== Competencia 2 ==
{{Volver a subárea CC}}
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|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
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|-valign="top"
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! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="10"|2. Demuestra dominio de sus movimientos en forma coordinada.
| rowspan="10"|2.1. Participa, con seguridad, en juegos y rondas tradicionales.
| 2.1.1. Participación en juegos tradicionales y populares relacionados con actividades de control y equilibrio corporal.
|
|
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|-valign="top"
| 2.1.2. Manifestación de expresiones culturales del Pueblo Xinka a través del movimiento.
|
|
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|-valign="top"
| 2.1.3. Ejecución de ejercicios de desplazamiento espacial en diferentes direcciones, al compás del ritmo, con movimientos corporales y en diversos tiempos.
|
|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
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| 2.1.4. Valoración de la importancia del equilibrio en diversas modalidades en la cultura del Pueblo Xinka.
|
|
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|-valign="top"
| 2.1.5. Realización de actividades basadas en movimiento: marcha, carrera, salto, gateo, trepado.
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|
|
|-valign="top"
| 2.1.6. Participación en la formulación de normas y reglas de juego.
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|
|
|-valign="top"
| 2.1.7. Participación en juegos, bailes y rondas tradicionales de su comunidad que requieren coordinación del esquema corporal.
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|
|
|-valign="top"
| 2.1.8. Participación en la organización de juegos tradicionales y populares del Pueblo Xinka con control y equilibrio corporal.
|
|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 2.1.9. Demostración del conocimiento y dominio del arco y la importancia histórica de dicho instrumento en el Pueblo Xinka.
|
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|
|-valign="top"
| 2.1.10. Demostración de liderazgo al participar en actividades lúdicas y deportivas.
|
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|
|}
== Competencia 3 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
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! style="background-color:#a8dcff;"|3
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|-valign="top"
| rowspan="9"|3.Practica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional y actividades físicas en beneficio de su salud.
| rowspan="5"|3.1. Práctica hábitos de higiene para conservar la salud con base a los conocimientos de la cultura del Pueblo Xinka
| 3.1.1. Ejecución de hábitos higiénicos y aseo corporal para el cuidado del organismo desde la cosmovisión del Pueblo Xinka.
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| 3.1.2.Aplicación de posturas correctas para la salud física, mental y espiritual.
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| 3.1.3. Participación en actividades de aseo personal, postura correcta y de relajación.
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| style="background-color:#d6abd2;"|
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| 3.1.4. Implementación de la práctica de hábitos higiénicos, de aseo y postura correcta para mantener la salud.
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| 3.1.5. Participación en campañas de limpieza e higiene en el hogar, la escuela y la comunidad.
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|-valign="top"
| rowspan="4"|3.2. Practica la seguridad alimentaria y nutricional para mantener la salud física, mental y espiritual utilizando, los recursos de la comunidad.
| 3.2.1. Selección de los recursos alimenticios y nutricionales en el ambiente escolar y familiar como: frutas y verduras de la comunidad.
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|
|
|-valign="top"
| 3.2.2. Realización de ejercicios de relajación usadas por el Pueblo Xinka.
|
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|
|-valign="top"
| 3.2.3. Organización de eventos gastronómicos nutricionales, en la escuela y con participación de los miembros de la comunidad.
|
|
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|-valign="top"
| 3.2.4. Realización de actividades psicomotrices para favorecer la salud mental, la creatividad y el aprendizaje.
|
|
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|}
== Competencia 4 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#a8dcff;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
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! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="12"|4. Practica actitudes que permiten la integración social y la pertenencia de grupo.
| rowspan="7"|4.1. Demuestra valores y principios de respeto a las opiniones y diferencias de los demás en las distintas actividades deportivas.
| 4.1.1. Manifestación de respeto por las expresiones corporales y gestuales de los demás en la escuela y comunidad.
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|-valign="top"
| 4.1.2. Implementación de principios y valores del Pueblo Xinka.
|
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|
|
|-valign="top"
| 4.1.3.Participación en juegos tradicionales y ceremoniales del Pueblo Xinka.
|
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|-valign="top"
| 4.1.4. Prevención de accidentes al ejercitarse y practicar deportes.
|
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|-valign="top"
| 4.1.5. Realización de actividades recreativas y deportivas que demuestren respeto hacia los Derechos Humanos, la complementariedad y la igualdad de oportunidades y posibilidades para mujeres y hombres en sus distintas actividades (interculturalidad).
|
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|-valign="top"
| 4.1.6. Ejecución de actividades físicas y recreativas para vivenciar la solidaridad con personas de capacidades especiales.
|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 4.1.7. Demostración de respeto ante las diferencias de opinión, diferencias étnicas, culturales y lingüísticas cuando se practica deporte en la cultura del Pueblo Xinka y de otras culturas.
|
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|-valign="top"
| rowspan="5"|4.2. Participa en actividades grupales mostrando seguridad y colaboración.
| 4.2.1. Aplicación de valores culturales en actividades físicas y mentales.
|
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|-valign="top"
| 4.2.2. Demostración de autoestima en la toma de decisiones y en acciones personales y colectivas en la práctica del deporte.
|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 4.2.3.Participación en actividades socioeducativas, culturales y educativas que dignifican a niños y niñas por igual.
|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 4.2.4. IParticipación en actividades que generan el trabajo en equipo, respetando roles, el consenso y el disenso.
|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
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|-valign="top"
| 4.2.5. Aceptación de conocimiento de los demás, para la convivencia y comunicación eficaz.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
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|}
[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Educación Física]]
{{Selector de Pueblo}}
__NOTOC__
== Competencia 1==
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! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
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|-valign="top"
| rowspan="42"|1. Utiliza el conocimiento de la función de su esquema corporal en las diversas actividades que realiza.
| rowspan="13"|1.1. Practica técnicas y movimientos corporales empleando las diferentes partes del cuerpo.
| 1.1.1. Descripción de las funciones de la cabeza, cuello y tronco en actividades de educación física.
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| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.2. Exposición de la correspondencia entre cabeza, tronco, caderas y extremidades superiores e inferiores con relación a las trece lunas, según la cosmovisión del Pueblo Xinka.
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|-valign="top"
| 1.1.3. Aplicación del conocimiento de la función de la cabeza, del cuello, del tronco y de las extremidades en los diferentes ejercicios que realiza.
| style="background-color:#d6abd2;"|
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|-valign="top"
| 1.1.4. Identificación de la función de las extremidades superiores e inferiores como: partes articulatoria en movimientos de flexión extensión y rotación.
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|-valign="top"
| 1.1.5. Realización de ejercicios de expresión corporal: gesto y movimientos.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.6. Ejecución de ejercicios físicos que involucren miembros inferiores, con énfasis en su lateral derecho e izquierdo: carreras en veredas, caminos, y campo entre otros.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.7. Ejercitación de la disociación de movimientos.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.8. Realización de ejercicios físicos que involucren miembros superiores con énfasis en su lateral derecho e izquierdo: carreras, salto de muros, sobre piedras, cercos, salto entre los surcos y otros.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.9. Realización de ejercicios de las extremidades superiores e inferiores moviendo al mismo tiempo y hacia el mismo lado: subir árboles, nadar, trotar, marcha, entre otras.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.10. Realización de movimientos corporales combinando las diferentes partes del cuerpo.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.11. Realización de movimientos de rotación del cuerpo, relacionándolos con los movimientos del Ixiwa´ih, de derecha a izquierda.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.12. Realización de diferentes tipos de ejercicios de las extremidades inferiores con movimientos en el mismo tiempo.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.13. Ejercitación de movimientos de las trece coyunturas en el ser humano relacionándolo con el ciclo de la trilogía cósmica del Pueblo Xinka.
|
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| rowspan="9"|1.2. Demuestra dominio de sus movimientos en forma combinada como fortalecimiento físico, mental y espiritual.
| 1.2.1. Participación en actividades de desplazamiento en forma libre y dirigida, a través de caminatas en ríos, cerros, playas, entre otros.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|-valign="top"
| 1.2.2. Participación en juegos y rondas de las comunidades que involucra armonía y equilibrio.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.3. Participación en actividades de carrera con movimientos del cuerpo de acuerdo al ritmo.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.4. Realización de diferente tipo de ejercicios en los que las extremidades inferiores realizan movimientos al mismo tiempo.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.5. Realización de ejercicios en donde las extremidades superiores o inferiores se muevan una primero que la otra, consecutivamente.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.6. Participación en actividades de desplazamiento en forma libre y dirigida.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.7. Realización de movimientos con el cuerpo, manipulando objetos con diferente forma, tamaño y peso.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.8. Ejecución de movimientos corporales con relación al espacio: amplio, reducido y restrictivo.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.9. Realización de movimientos en diferentes direcciones y posiciones: arriba- abajo, delante, detrás, cerca lejos, adentro, fuera, izquierda, derecha y otras.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="12"|1.3. Demuestra seguridad en actividades que requieren equilibrio.
| 1.3.1. Realización de ejercicios para el desarrollo del equilibrio físico al desplazarse en diferentes espacios geográficos naturales y artificiales.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|-valign="top"
| 1.3.2. Interacción con el entorno natural por medio movimientos de las extremidades inferiores y superiores, siguiendo la dirección de los elementos del Ixiwa‟ih.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.3. Creación de diferentes formas: figuras geométricas, letras, y números, utilizando el cuerpo y el espacio.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.4. Ejercicios para el mantenimiento del equilibrio al desplazarse en un pie sobre una línea pintada, piso o suelo, en el borde de una acera.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.5. Conservación del equilibrio con y sin objetos, estando el cuerpo en distintas posiciones: parado, en un pie, en cuclillas, abriendo y cerrando los brazos, de puntas de pie y otros.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.6. Participación en ejercicios que requieren equilibrio con un apoyo: Chama‟ pa hutu.<ref name=":83">Juego de gigantes: idioma xinka.</ref>
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.7. Participación en juegos y amayki kiwi que involucren equilibrio.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.8. Participación en ejercicios que involucren equilibrio estático
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.9. Participación en ejercicios que involucren equilibrio dinámico.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.10. Desarrollo de la discriminación auditiva y la percepción del ritmo.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.11. Ejercitación de movimientos rítmicos en: la marcha, en coordinación con sonido e involucrando cambio de ritmo.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 1.3.12. Combinación de brazos en diversos tiempos, cambios de longitud y dirección.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| rowspan="8"|1.4. Mejora su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza, en armonía y equilibrio con los elementos del entorno.
| 1.4.1. Distinción auditiva de ritmos musicales propios de la comunidad.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.4.2. Ejercitación de movimientos en gimnasia, marcha y variedad de ritmos con diversidad de tiempos.
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.4.3. Combinación de brazos en diversos tiempos, cambios de longitud y dirección.
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.4.4. Imitación de actividades hogareñas relacionado con la educación física: aw‟lak<ref name=":84">Tortear, idioma xinka.</ref>, lavar ropa, caminar, confección de ropa, entre otros.
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.4.5. Realización de ejercicios de relajación, respiración, el descanso en relación con los cuatro elementos de la cruz cósmica.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.4.6. Ejercitación corporal con objetos y sin objetos siguiendo diferentes ritmos y velocidades.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.4.7. Participación en actividades de carrera con movimientos del cuerpo de acuerdo al ritmo con cambio de ritmo y longitud de pasos
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.4.8. Realización de saltos con diversos compases y continuos, en diferentes direcciones al compás del ritmo, con movimientos corporales en diversos tiempos.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|}
== Competencia 2 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#a8dcff;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
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! style="background-color:#a8dcff;"|2
! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="10"|2. Demuestra dominio de sus movimientos en forma coordinada.
| rowspan="10"|2.1. Participa, con seguridad, en juegos y rondas tradicionales.
| 2.1.1. Participación en juegos tradicionales y populares relacionados con actividades de control y equilibrio corporal.
|
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 2.1.2. Manifestación de expresiones culturales del Pueblo Xinka a través del movimiento.
|
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 2.1.3. Ejecución de ejercicios de desplazamiento espacial en diferentes direcciones, al compás del ritmo, con movimientos corporales y en diversos tiempos.
|
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 2.1.4. Valoración de la importancia del equilibrio en diversas modalidades en la cultura del Pueblo Xinka.
|
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 2.1.5. Realización de actividades basadas en movimiento: marcha, carrera, salto, gateo, trepado.
| style="background-color:#d6abd2;"|
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|
|
|-valign="top"
| 2.1.6. Participación en la formulación de normas y reglas de juego.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.1.7. Participación en juegos, bailes y rondas tradicionales de su comunidad que requieren coordinación del esquema corporal.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.1.8. Participación en la organización de juegos tradicionales y populares del Pueblo Xinka con control y equilibrio corporal.
|
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 2.1.9. Demostración del conocimiento y dominio del arco y la importancia histórica de dicho instrumento en el Pueblo Xinka.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|-valign="top"
| 2.1.10. Demostración de liderazgo al participar en actividades lúdicas y deportivas.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
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|
|}
== Competencia 3 ==
{{Volver a subárea CC}}
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|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#a8dcff;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
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! style="background-color:#a8dcff;"|2
! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="9"|3.Practica hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional y actividades físicas en beneficio de su salud.
| rowspan="5"|3.1. Práctica hábitos de higiene para conservar la salud con base a los conocimientos de la cultura del Pueblo Xinka
| 3.1.1. Ejecución de hábitos higiénicos y aseo corporal para el cuidado del organismo desde la cosmovisión del Pueblo Xinka.
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|-valign="top"
| 3.1.2.Aplicación de posturas correctas para la salud física, mental y espiritual.
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| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 3.1.3. Participación en actividades de aseo personal, postura correcta y de relajación.
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 3.1.4. Implementación de la práctica de hábitos higiénicos, de aseo y postura correcta para mantener la salud.
| style="background-color:#d6abd2;"|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 3.1.5. Participación en campañas de limpieza e higiene en el hogar, la escuela y la comunidad.
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|-valign="top"
| rowspan="4"|3.2. Practica la seguridad alimentaria y nutricional para mantener la salud física, mental y espiritual utilizando, los recursos de la comunidad.
| 3.2.1. Selección de los recursos alimenticios y nutricionales en el ambiente escolar y familiar como: frutas y verduras de la comunidad.
| style="background-color:#d6abd2;"|
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|
|
|-valign="top"
| 3.2.2. Realización de ejercicios de relajación usadas por el Pueblo Xinka.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|-valign="top"
| 3.2.3. Organización de eventos gastronómicos nutricionales, en la escuela y con participación de los miembros de la comunidad.
|
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 3.2.4. Realización de actividades psicomotrices para favorecer la salud mental, la creatividad y el aprendizaje.
|
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
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|}
== Competencia 4 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#a8dcff;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#a8dcff;"|1
! style="background-color:#a8dcff;"|2
! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="12"|4. Practica actitudes que permiten la integración social y la pertenencia de grupo.
| rowspan="7"|4.1. Demuestra valores y principios de respeto a las opiniones y diferencias de los demás en las distintas actividades deportivas.
| 4.1.1. Manifestación de respeto por las expresiones corporales y gestuales de los demás en la escuela y comunidad.
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|-valign="top"
| 4.1.2. Implementación de principios y valores del Pueblo Xinka.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.1.3.Participación en juegos tradicionales y ceremoniales del Pueblo Xinka.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 4.1.4. Prevención de accidentes al ejercitarse y practicar deportes.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 4.1.5. Realización de actividades recreativas y deportivas que demuestren respeto hacia los Derechos Humanos, la complementariedad y la igualdad de oportunidades y posibilidades para mujeres y hombres en sus distintas actividades (interculturalidad).
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 4.1.6. Ejecución de actividades físicas y recreativas para vivenciar la solidaridad con personas de capacidades especiales.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 4.1.7. Demostración de respeto ante las diferencias de opinión, diferencias étnicas, culturales y lingüísticas cuando se practica deporte en la cultura del Pueblo Xinka y de otras culturas.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
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|-valign="top"
| rowspan="5"|4.2. Participa en actividades grupales mostrando seguridad y colaboración.
| 4.2.1. Aplicación de valores culturales en actividades físicas y mentales.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 4.2.2. Demostración de autoestima en la toma de decisiones y en acciones personales y colectivas en la práctica del deporte.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 4.2.3.Participación en actividades socioeducativas, culturales y educativas que dignifican a niños y niñas por igual.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
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| style="background-color:#d6abd2;"|
|-valign="top"
| 4.2.4. IParticipación en actividades que generan el trabajo en equipo, respetando roles, el consenso y el disenso.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
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|-valign="top"
| 4.2.5. Aceptación de conocimiento de los demás, para la convivencia y comunicación eficaz.
|
| style="background-color:#d6abd2;"|
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|}
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