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− | {{Título}} | + | {{Título malla CC}} |
| + | {{Selector de Pueblo}} |
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− | == == | + | == Competencia 1 == |
| {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" |
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− | ! style="width:30%"| Competencias | + | ! style="width:25%; background-color:#faa7de;" rowspan="2"| Competencias |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="27"|1. Produce información acerca de la utilización de figuras geométricas, símbolos, signos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales en su región. | | | rowspan="27"|1. Produce información acerca de la utilización de figuras geométricas, símbolos, signos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales en su región. |
| | rowspan="11"|1.1. Identifica características de polígonos regulares e irregulares del entorno. | | | rowspan="11"|1.1. Identifica características de polígonos regulares e irregulares del entorno. |
− | | 1.1.1. Clasificación de elementos de los elementos del Pueblo Xinka: „uku, „a‟awala, yawal, koosek‟uy, hutuulhi35, entre otros. | + | | 1.1.1. Clasificación de elementos de los elementos del Pueblo Xinka: „uku, „a‟awala, yawal, koosek‟uy, hutuulhi<ref name=":35">Elementos de 4 lados, elemento de 3 lados o puntas, yawal, línea continua de los ríos, circunferencia de los árboles, formas de las flores entre otros. Idioma xinka.</ref>, entre otros. |
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− | | 1.1.2. Clasificación de los tipos de wasku‟36 tomando como referencia los techos, bigas, fuentes, colocación de teja, lámina, paja, entre otros. | + | | 1.1.2. Clasificación de los tipos de wasku‟<ref name=":36">Lado de las figuras.</ref> tomando como referencia los techos, bigas, fuentes, colocación de teja, lámina, paja, entre otros. |
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− | | rowspan="4"|1.2. Calcula perímetro y Axu‟a37 de diferentes kaxpuxi38 y del círculo. | + | | rowspan="4"|1.2. Calcula perímetro y Axu‟a<ref name=":37">Área.</ref> de diferentes kaxpuxi<ref name=":38">Polígono.</ref> y del círculo. |
| | 1.2.1. Cálculo del perímetro de kaxpuxi regulares e irregulares utilizando unidades de lakmay de la cultura xinka: ixko, dedo, paso, mano, cuarta, vara, marca, entre otros. | | | 1.2.1. Cálculo del perímetro de kaxpuxi regulares e irregulares utilizando unidades de lakmay de la cultura xinka: ixko, dedo, paso, mano, cuarta, vara, marca, entre otros. |
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− | ! style="width:30%"| Competencias | + | ! style="width:25%; background-color:#faa7de;" rowspan="2"| Competencias |
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− | | 2.1.2. Completación de series numéricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones lakma‟pes en situaciones de la cotidianidad (kax, würün, ayin o halni)39 Ejemplo: lakma‟ para vender productos (jocote, pescado, cocos entre otros). | + | | 2.1.2. Completación de series numéricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones lakma‟pes en situaciones de la cotidianidad (kax, würün, ayin o halni)<ref name=":39">Suma, resta, multiplicación y división.</ref> Ejemplo: lakma‟ para vender productos (jocote, pescado, cocos entre otros). |
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− | ! style="width:30%"| Competencias | + | ! style="width:25%; background-color:#faa7de;" rowspan="2"| Competencias |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="9"|3. Aplica, con autonomía, signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos, para dar respuesta a diversas situaciones y problemas en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. | | | rowspan="9"|3. Aplica, con autonomía, signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos, para dar respuesta a diversas situaciones y problemas en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. |
− | | rowspan="3"|3.1. Representa „ayawatuy40 de un „ayawa41 | + | | rowspan="3"|3.1. Representa „ayawatuy<ref name=":40">Subconjuntos.</ref> de un „ayawa<ref name=":41">Conjuntos.</ref> |
| | 3.1.1. Aplicación de la teoría de „ayawa en la vida diaria de la comunidad y la cultura. | | | 3.1.1. Aplicación de la teoría de „ayawa en la vida diaria de la comunidad y la cultura. |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
− | | 3.2.2. Realización de operaciones combinadas de kax‟ki42, intersección y diferencia ilustrando sus operaciones con elementos del entorno. | + | | 3.2.2. Realización de operaciones combinadas de kax‟ki<ref name=":42">Potenciación.</ref>, intersección y diferencia ilustrando sus operaciones con elementos del entorno. |
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− | == == | + | == Competencia 4 == |
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− | ! style="width:30%"| Competencias | + | ! style="width:25%; background-color:#faa7de;" rowspan="2"| Competencias |
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| |-valign="top" | | |-valign="top" |
− | | rowspan="5"|4.4. Realiza lakma‟ aritméticos de kax, würün, ayin, halni con pey43. | + | | rowspan="5"|4.4. Realiza lakma‟ aritméticos de kax, würün, ayin, halni con pey<ref name=":43"> Fracciones.</ref>. |
| | 4.4.1. Determinación de la aplicabilidad de pey en la vida cotidiana de la comunidad y la cultura. Ejemplo: Pey de un gajo de dulce de panela. | | | 4.4.1. Determinación de la aplicabilidad de pey en la vida cotidiana de la comunidad y la cultura. Ejemplo: Pey de un gajo de dulce de panela. |
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− | == == | + | == Competencia 5 == |
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− | ! style="width:30%"| Competencias | + | ! style="width:25%; background-color:#faa7de;" rowspan="2"| Competencias |
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− | | 7.3.2. Investigación sobre las prácticas agrícolas, según el kiaklakma‟ tz‟awatza44 y sagrado de la cultura xinka. | + | | 7.3.2. Investigación sobre las prácticas agrícolas, según el kiaklakma‟ tz‟awatza<ref name=":44">Calendario para la siembra. </ref> y sagrado de la cultura xinka. |
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