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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Primaria/Área de Ciencias Sociales/Malla Curricular Cuarto Grado (editar)
Revisión del 19:41 16 feb 2017
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{{Título malla subárea CC}}
{{Selector de Pueblo}}
__NOTOC__
== Competencia 1==
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
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! style="width:10%; background-color:#a8dcff;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
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! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="18"|1. Compara la relación dinámica de los procesos formadores de la tierra en Guatemala y Centroamérica con la configuración de su superficie.
| rowspan="10"|1.1. Describe los procesos de formación de la tierra y su relación con la ubicación geográfica de Mesoamérica.
| 1.1.1. Ubicación geográfica de los países de Centroamérica con base en la orientación cardinal y su extensión territorial, en relación a América y el mundo.}
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|
|
|-valign="top"
| 1.1.2. Localización de sitios de interés con base en latitud y longitud.
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| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.3. Relación entre dos puntos dados que se ubican en un mapa.
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|
|
|-valign="top"
| 1.1.4.Ubicación geográfica de los países de Mesoamérica con base en la orientación de la cruz cósmica del Pueblo Xinka.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.5. Identificación territorial del Pueblo Xinka en relación a Mesoamérica y los pueblos originarios.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.6. Caracterización de los principales accidentes geográficos: Guatemala, El Salvador y Honduras (lagos, ríos, montañas, volcanes, etc.).
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.7. Localización de sitios de interés cultural con base a características particulares del Pueblo Xinka.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.8. Ubicación de los recursos naturales ubicados en el territorio del Pueblo Xinka, en un mapa.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.9. Relación de la organización política ancestral y administrativa entre los países de Mesoamérica ancestral.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.10. Caracterización de los principales accidentes geográficos de Mesoamérica y Centroamérica.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="5"|1.2. Describe los riesgos de vivir en zonas vulnerables a las fallas geológicas.
| 1.2.1. Categorización de las fallas geológicas y placas tectónicas que se ubican en Mesoamérica.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.2. Descripción de causas y efectos de fenómenos en la tierra: sismos, terremotos, hundimientos y la interpretación del Pueblo Xinka.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.3. Explicación de los daños causados por los principales terremotos, sismos y hundimientos que han afectado a la población centroamericana.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.4. Explicación de fenómenos que han impactado en la vida histórica del Pueblo Xinka.
|
|
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|
|-valign="top"
| 1.2.5. Descripción de acontecimientos históricos derivados de fenómenos de orden natural y su impacto en las culturas de Guatemala y Mesoamérica.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="3"|1.3. Describe la incidencia que tiene el relieve en los climas y en la vida de las personas.
| 1.3.1. Caracterización de los paisajes, relieves de Guatemala y Mesoamérica: cerros, ríos, montañas, meseta y hondonada del territorio.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.3.2. Relación del Pueblo Xinka con los relieves y climas de Mesoamérica y Centroamérica: cálido, templado frío, otros.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.3.3. Descripción de la incidencia del clima en la forma de vida de los pueblos que habitan los países de Mesoamérica.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|}
== Competencia 2 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#a8dcff;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#a8dcff;"|1
! style="background-color:#a8dcff;"|2
! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="11"|2. Describe las relaciones que se dan entre diversas formas de vida y el ambiente natural
| rowspan="4"|2.1. Explica la visión ancestral de los pueblos de Guatemala sobre las manifestaciones naturales y culturales actuales.
| 2.1.1. Comparación de las manifestaciones culturales de los pueblos de Guatemala: creencias, danzas, comidas, arte, entre otros.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.1.2. Explicación de los fenómenos naturales desde la cosmovisión de los diferentes pueblos de Guatemala.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.1.3. Interpretación de los elementos que caracterizan la cosmovisión de los cuatro pueblos de Guatemala: origen, ubicación en el espacio y características generales.
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| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 2.1.4. Explicación de la vida y la naturaleza desde la cosmovisión de los cuatro pueblos de Guatemala en relación a: ixiwa‟ xinka e Ixiwa‟ih
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| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="7"|2.2. Describe las riquezas naturales con las que cuenta Mesoamérica, las formas de aprovechamiento y de conservación de la Ixiwa‟ih.
| 2.2.1. Valoración de los principales elementos naturales: agua, fauna, flora, suelo, aire y su relación con el desarrollo de la vida comunitaria de los Pueblos en Guatemala.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 2.2.2. Comparación de las acciones para la conservación de los bienes naturales en Mesoamérica y Guatemala desde el pensamiento occidental y pensamiento del Pueblo Xinka.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 2.2.3.Descripción de las acciones mercantilistas de explotación de la Ixiwa‟ih y „Utah Na‟ru que atentan contra el territorio del Pueblo Xinka.
|
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|
|-valign="top"
| 2.2.4. Relación entre factores ambientales y procesos de producción del Pueblo Xinka.
|
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| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 2.2.5.Descripción de la forma de aprovechamiento y conservación de los recursos naturales renovables y no renovables de Guatemala y otros países de Centroamérica.
|
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| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 2.2.6. Identificación de las funciones de las instituciones, organizaciones u organismos encargados de la protección y conservación del patrimonio natural y cultural de Guatemala y Centroamérica.
|
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| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 2.2.7. Descripción de la forma de aprovechamiento y conservación de lugares turísticos. reservas naturales, áreas protegidas, sitios arqueológicos, ciudades coloniales, parques ecológicos, entre otros, de Guatemala y otros países de América.
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|
|
|}
== Competencia 3 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#a8dcff;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
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! style="background-color:#a8dcff;"|2
! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="21"|3. Relaciona la ubicación geográfica de los países centroamericanos con la distribución, el desplazamiento y las actividades productivas de la población.
| rowspan="7"|3.1. Identifica los procesos comunitarios relacionados con la vida, el aumento y la disminución del Pueblo Xinka.
| 3.1.1. Clasificación de la población xinka a partir de: distribución, composición cultural y lingüística.
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|
|
|-valign="top"
| 3.1.2. Identificación de los procesos comunitarios relacionados con la vida, el aumento y la disminución del Pueblo Xinka y Centroamérica.
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|
|
|-valign="top"
| 3.1.3.Clasificación de la incidencia de las migraciones en la disminución de la población en el territorio.
|
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|
|-valign="top"
| 3.1.4. Comparación de los Indicadores demográficos de Centroamérica.
|
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|
|-valign="top"
| 3.1.5. Comparación de los Indicadores demográficos del Pueblo Xinka en el mapeo nacional.
|
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|
|-valign="top"
| 3.1.6. Relación de las semejanzas y diferencias étnicas y culturales de los pueblos y culturas de Guatemala.
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|
|-valign="top"
| 3.1.7. Identificación factores causantes de las migraciones del Pueblo Xinka y otros pueblos a áreas urbanas, rurales y al extranjero.
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| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="9"|3.2. Describe distintas actividades económicas y productivas que se dan en los diferentes países con población originaria.
| 3.2.1.Descripción de las actividades productivas: agrícolas, industriales, comerciales, financieras y artesanales de: Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá y Belice.
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|
|
|
|-valign="top"
| 3.2.2. Descripción de las actividades y técnicas productivas naturales de los pueblos originarios.
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|
|
|
|-valign="top"
| 3.2.3. Reflexión sobre proyectos de transnacionales y su impacto en los índices de desarrollo y perjuicio a los pueblos originarios: explotación minera, hídrica, materia prima en territorio del Pueblo Xinka.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|-valign="top"
| 3.2.4.Relación de las actividades económicas del Pueblo Xinka en relación con los países de Mesoamérica: fueron los primeros en producir la sal, preservación de alimentos salados, curtidos, entre otros.
|
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|-valign="top"
| 3.2.5. Análisis de la reducción de los espacios de participación indígena en proyectos productivos.
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|
|
|-valign="top"
| 3.2.6. Análisis de la escaza o nula participación de los indígenas del Pueblo Xinka en la toma de decisiones en las políticas de desarrollo local , nacional e internacional.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|-valign="top"
| 3.2.7. Análisis del impacto de las formas de gobierno que impiden el desarrollo equitativo para los pueblos indígenas en Guatemala.
|
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|-valign="top"
| 3.2.8. Análisis del desbalance que ocasiona el uso de químicos en la explotación de las tierras para la producción agrícola.
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|-valign="top"
| 3.2.9. Reflexión con respecto al canal interoceánico: construcción, importancia en la economía panameña y de América, el dominio de los Estados Unidos, el proceso de devolución y la situación actual.
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|
|-valign="top"
| rowspan="5"|3.3. Describe las acciones que realizan las instituciones y las organizaciones que impulsan la integración económica de Centroamérica.
| 3.3.1. Descripción de las relaciones comerciales, financieras e industriales de Guatemala y su impacto tanto positivo como negativo en los pueblos originarios.
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|
|
|-valign="top"
| 3.3.2.Descripción de las actividades económicas que atentan contra los sistemas de vida natural de los pueblos originarios.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|-valign="top"
| 3.3.3. Clasificación de las actividades productivas y económicas del Pueblo Xinka que impulsan su desarrollo integral a nivel nacional e internacional.
|
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|
|-valign="top"
| 3.3.4. Comparación de vías, medios de comunicación y transporte que se utilizan en Guatemala y Centroamérica para la producción económica.
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|
|-valign="top"
| 3.3.5. Enumeración de Instituciones y organizaciones que impulsan la integración económica.
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|
|}
== Competencia 4 ==
{{Volver a subárea CC}}
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|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#a8dcff;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
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! style="background-color:#a8dcff;"|2
! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="12"|4. Describe los espacios y escenarios de la cotidianidad en su comunidad y la relación con otros países de Centroamérica.
| rowspan="4"|4.1. Interpreta el significado de ilustraciones, imágenes, del entorno y las relaciona con textos que lee.
| 4.1.1. Análisis de las prácticas cotidianas y ocasionales de los miembros de la familia y la comunidad del Pueblo Xinka.
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| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 4.1.2. Descripción de espacios y escenarios de las prácticas de comunicación en la vida del Pueblo Xinka.
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| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.1.3. Descripción de los motivos, acontecimientos o eventos relevantes que se manifiestan en la comunidad del Pueblo Xinka y su relación con otras comunidades de Guatemala en Mesoamérica.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.1.4. Explicación del origen de los hechos o prácticas relevantes en la comunidad del Pueblo Xinka y su relación con otras comunidades de otros países mesoamericanos.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|-valign="top"
| rowspan="4"|4.2. Describe los espacios y escenarios que se dan en la cultura del Pueblo Xinka.
| 4.2.1.Descripción de las formas de participación y respeto a la mujer, los niños en la cultura del Pueblo Xinka.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 4.2.2. Argumentación con respecto a los principales problemas que se presentan en el entorno familiar y comunitario.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 4.2.3. Clasificación de problemáticas y escenarios que perjudican el desarrollo social del Pueblo Xinka: desnutrición, pobreza, analfabetismo, falta de empleo, entre otros.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 4.2.4. Selección de los principales pasos para identificar problemas en su vida diaria de la comunidad resolviéndolos a través de los saberes ancestrales de la cultura.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="4"|4.3. Identifica instituciones sociales, político administrativas y religiosas de Centroamérica.
| 4.3.1. Identificación de las instituciones comunitarias y de servicio destacada en las culturas originarias.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.3.2. Descripción de instituciones políticas existentes en Mesoamérica y su incidencia positiva y negativa en la vida de los pueblos originarios guatemaltecos.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 4.3.3. Clasificación de funciones y actividades en las instituciones públicas y privadas de Guatemala: aduanas, de impuestos, cobros, monopolio al bienestar de los pueblos originarios.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 4.3.4. Comparación de las instituciones que fortalecen la identidad de los pueblos originarios de Guatemala: cofradías, consejos, hermandades, círculos de líderes, parlamentos indígenas y ancestrales, entre otros.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|}
== Competencia 5 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#a8dcff;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#a8dcff;"|1
! style="background-color:#a8dcff;"|2
! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="14"|5. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como medios de aprendizaje.
| rowspan="5"|5.1. Utiliza la observación y el registro de información como medio de aprendizaje y conservación de la memoria histórica y cultural.
| 5.1.1. Participación en eventos en los que se representan mitos, herencia oral y textos cosmogónicos como medio para registrar el pasado de la cultura del Pueblo Xinka.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 5.1.2. Aplicación de entrevistas a las ancianas, ancianos y la comunidad, manejan información del pasado del Pueblo Xinka.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 5.1.3. Organización y registro de la información recabada de las entrevistas realizadas a los miembros de la comunidad del Pueblo Xinka.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 5.1.4. Predicción a partir de la lectura de información obtenida de la entrevista realizada en el contexto de su comunidad y cultura.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 5.1.5. Emisión de juicios con base en los datos obtenidos durante las observaciones y la lectura de información disponible del Pueblo Xinka.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="3"|5.2. Valora los conocimientos de las personas que forman su círculo social.
| 5.2.1. Clasificación de conocimientos y saberes ancestrales para la conservación de una memoria social viva.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 5.2.2. Descripción de los conocimientos y prácticas artísticas propias de las comunidades del Pueblo Xinka.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 5.2.3. Valoración de los saberes científicos, técnicos, filosóficos y artísticos del Pueblo Xinka y de otras culturas que coexisten en el país.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="6"|5.3. Participa en actividades culturales que fortalecen los saberes de su cultura.
| 5.3.1. Ubicación territorial e histórica del Pueblo Xinka en Guatemala y Centroamérica.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 5.3.2. Descripción de rasgos que identifican las culturas indígenas y no indígenas en Guatemala.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 5.3.3. Promoción de actividades culturales de la comunidad: bailes, canto, danzas, gastronomía, ceremonias, arte y otras.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 5.3.4. Identificación de instituciones, organizaciones o personas que promueven las actividades culturales de la comunidad del Pueblo Xinka.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 5.3.5. Identificación de prácticas socioculturales de los pueblos originarios.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 5.3.6. Relación de elementos culturales comunes del Pueblo Xinka con los pueblos originarios de Guatemala y Centroamérica.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|}
== Competencia 6 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#a8dcff;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
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! style="background-color:#a8dcff;"|2
! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="36"|6. Relaciona hechos actuales de Centroamérica con acontecimientos históricos.
| rowspan="4"|6.1. Relaciona la historia de los pueblos originarios de Guatemala y en los otros países que integran la región Mesoamericana.
| 6.1.1. Descripción de las características, la evolución y formas de vida de los pueblos originarios del país: cazadores, recolectores, agrícolas y artesanales.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
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|-valign="top"
| 6.1.2. Identificación de los pueblos originarios en Mesoamérica y Centroamérica.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.1.3. Descripción de los pueblos que viven actualmente en Guatemala: Maya, Xinka, Garífuna, Ladino y extranjeros.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.1.4. Valoración de la memoria histórica y actual del Pueblo Xinka: monumentos, construcciones arquitectónicas, lugares sagrados, reliquias, cerámica, arte manual otros.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
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| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="4"|6.2. Establece la relación entre los principales procesos históricos que se ha vivido en Mesoamérica y Centroamérica a partir de la invasión y colonización.
| 6.2.1. Argumentación sobre los impactos derivados de la invasión española.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 6.2.2. Descripción de las estrategias usadas en la colonización y el sometimiento de los pueblos originarios.
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| style="background-color:#f0db9e;"|
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|-valign="top"
| 6.2.3. Caracterización de la estrategia en la colonización del Pueblo Xinka y los pueblos originarios de Mesoamérica y Centroamérica.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|-valign="top"
| 6.2.4. Análisis de la situación de los pueblos autóctonos frente al sometimiento: encomienda, repartimiento, expropiación e imposición de doctrina religiosa.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="8"|6.3. Relaciona diferentes hechos y situaciones que se manifiestan durante la época colonial en el Pueblo Xinka.
| 6.3.1. Interpretación de la organización político administrativa de cada región dentro de la Capitanía General de Guatemala y su impacto en la organización de los pueblos originarios.
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|
|-valign="top"
| 6.3.2. Identificación de la evolución positiva o negativa en las primeras ciudades del Pueblo Xinka antes y después de la colonización.
|
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|-valign="top"
| 6.3.3. Descripción del impacto de la infraestructura colonial en el territorio del Pueblo Xinka del país: ciudades, caminos, medios de transporte, instituciones religiosas, políticas y servicios.
|
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|-valign="top"
| 6.3.4. Descripción del mestizaje dentro de la cultura del Pueblo Xinka durante la colonia.
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| 6.3.5. Descripción de las principales unidades productivas existentes en la época colonial ubicadas en el territorio del Pueblo Xinka: haciendas, ingenios, estancias, trapiches, entre otros.
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|
|
|-valign="top"
| 6.3.6. Argumentación con respecto al comercio y otras actividades económicas desarrolladas durante la época colonial, los impuestos y el monopolio comercial que incidieron en el sistema de vida del Pueblo Xinka.
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| style="background-color:#f0db9e;"|
|
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|-valign="top"
| 6.3.7. Clasificación de la línea del tiempo del Pueblo Xinka desde su origen hasta la invasión.
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|
|
|-valin="top"
| 6.3.8. Interpretación de la cultura y la ciencia de los pueblos originarios a partir de la invasión y colonización de la capitanía General de Guatemala.
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|
|
|-valign="top"
| rowspan="6"|6.4. Describe el proceso de independencia de Mesoamérica, resaltando los intereses que promovieron la participación de los diferentes grupos comunitarios.
| 6.4.1. Identificación de los acontecimientos que influenciaron el movimiento de emancipación en Centro América: la Revolución Francesa, el proceso de independencia de las trece colonias inglesas, la invasión Napoleónica a España y otras.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|
|-valign="top"
| 6.4.2. Identificación de los acontecimientos que influenciaron el movimiento de emancipación en América y su impacto en la vida de los pueblos originarios.
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|
|
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| 6.4.3. Identificación de los intereses de los criollos en declarar la independencia del país y los daños provocados a los pueblos originarios.
|
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|-valign="top"
| 6.4.4. Descripción de los motivos que generan la participación de los grupos comunitarios en el proceso de independencia: liberales, conservadores, indígenas e iglesia.
|
|
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|
|-valign="top"
| 6.4.5. Descripción de la declaración de la independencia y anexión a México en 1821 y el impacto que tuvo dentro del territorio del Pueblo Xinka y de los pueblos originarios.
|
|
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|-valign="top"
| 6.4.6. Descripción de la declaración definitiva de independencia 1823 e instauración de la federación centroamericana y las consecuencias que los encargados de este movimiento provocaron a los pueblos originarios.
|
|
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|-valign="top"
| rowspan="6"|6.5. Identifica los principales acontecimientos ocurridos en el siglo XX.
| 6.5.1. Caracterización del primer período liberal 1823-1839: reformas jurídicas, socioeconómicas y conflictos políticos.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|-valign="top"
| 6.5.2. Relación entre la historia de la civilización del Pueblo Xinka, Guatemala, Mesoamérica y Centroamérica ancestral.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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| 6.5.3. Caracterización del período conservador de los 30 años: características económicas, políticas, culturales, sociales otras.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.5.4. Caracterización de las reformas liberales en Centroamérica a partir de 1871: escenarios económico, político, social e ideológico en que se manifiestan.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.5.5. Identificación de los efectos de la política de otros países en Mesoamérica y Centroamérica dentro de las diferentes culturas de Guatemala.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.5.6. Caracterización de los movimientos populares, revolucionarios y democráticos en Mesoamérica y Centroamérica que modificaron los patrones de vida en las culturas de los pueblos originarios.
|
|
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|-valign="top"
| rowspan="8"|6.6. Identifica los principales acontecimientos ocurridos en el siglo XX.
| 6.6.1. Relación entre la historia de su país y la de los demás países que integran la región centroamericana.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|-valign="top"
| 6.6.2. Relación de las semejanzas y diferencias de la historia de la producción: el café, el trabajo, las comunidades y los enclaves bananeros y su impacto en los sistemas de vida del Pueblo Xinka y los pueblos originarios de Mesoamérica y Centroamérica.
|
|
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| 6.6.3. Relación de las semejanzas y diferencias de la historia centroamericana en relación con el café, el trabajo, la sociedad y los enclaves bananeros.
|
|
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| 6.6.4. Caracterización de los movimientos populares, revolucionarios y democráticos en Centroamérica.
|
|
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|-valign="top"
| 6.6.5. Caracterización de los movimientos contrarrevolucionarios en Centroamérica y Mesoamérica.
|
|
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|-valign="top"
| 6.6.6. Identificación de los sectores sociales y políticos que se involucran en la lucha armada en Centroamérica.
|
|
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|-valign="top"
| 6.6.7. Interpretación de los efectos generados por el conflicto armado interno: sociales, económicos y políticos.
|
|
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| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 6.6.8. Caracterización del proceso democrático y sus efectos sociales, morales, emocionales, económicos y políticos.
|
|
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|}
== Competencia 7 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
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! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="8"|7.Practica valores, hábitos y actitudes que fomentan el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria.
| rowspan="4"|7.1. Practica sus derechos y cumple con sus responsabilidades en la familia, escuela y comunidad.
| 7.1.1. Apropiación de los principios y valores del Pueblo Xinka en la convivencia comunitaria.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 7.1.2.Demostración de actitudes de tolerancia, aceptación e integración social en la familia, escuela y la comunidad.
|
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|
|-valign="top"
| 7.1.3. Definición de responsabilidades ante las actividades cotidianas en la familia, la escuela y la comunidad.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|-valign="top"
| 7.1.4. Promoción de derechos en el desempeño de sus actividades cotidianas en la escuela, familia y comunidad.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="4"|7.2. Manifiesta sentido de pertenencia a su cultura, país, Mesoamericana y Centroamérica.
| 7.2.1.Identificación de glifos y grafemas simbólicos y culturales con los que se identifican los estudiantes.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 7.2.2. Práctica de valores culturales, en relación con la historia de su comunidad, de su país, Mesoamérica y Centroamérica.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 7.2.3.Práctica de valores colectivos como medio de alcanzar una ciudadanía desde la visión del Pueblo Xinka.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 7.2.4. Identificación de símbolos patrios y valores cívicos.
|
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|
|}
== Competencia 8 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Contenidos
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|-valign="top"
| rowspan="20"|8. Identifica distintas opciones de solución a los problemas y conflictos políticos y sociales de Centroamérica.
| rowspan="7"|8.1. Utiliza el diálogo como medio de comunicación para la solución de conflictos.
| 8.1.1. Definición de criterios básicos del diálogo y comunicación para la solución de conflictos según el consejo de ancianas y ancianos de la comunidad.
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|-valign="top"
| 8.1.2.Descripción de la forma de actuar frente a situaciones de conflicto según conocimiento ancestral.
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|-valign="top"
| 8.1.3. Valoración de métodos, actitudes y conductas que deben tomarse en cuenta para la resolución de problemas complejos presentados en situaciones de la vida cotidiana.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.1.4. Interpretación de la introducción y conciliación de los grupos en conflicto dentro de las comunidades del Pueblo Xinka.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.1.5. Argumentación con respecto a los motivos que dan inicio a la negociación de la paz en la región mesoamericana.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-vali6n="top"
| 8.1.6. Interpretación de los Acuerdos de Esquipulas I y II y la importancia que tiene para la vida de los pueblos originarios del país.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 8.1.7. Descripción del proceso de negociación de paz en Guatemala y su impacto en las culturas del país.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="4"|8.2. Relaciona condiciones que determinan la calidad de vida de los habitantes de Mesoamérica.
| 8.2.1. Identificación de las condiciones que determinan la calidad de vida de los habitantes del Pueblo Xinka y de otras culturas: educación, salud, vivienda, recreación y otros.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 8.2.2. Identificación de los problemas que causan los altos índices de pobreza en la comunidad y el país, indagando las posibles formas de solución.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 8.2.3. Comparación de los índices de pobreza de los países mesoamericanos derivados de la sublevación de los pueblos originarios.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 8.2.4. Análisis de los problemas que causan la inestabilidad de la cultura xinka y el país (expectativas de vida, analfabetismo, mortalidad infantil, situaciones de violencia).
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| rowspan="9"|8.3. Identifica sus responsabilidades ciudadanas y los organismos que velan por los derechos humanos en el país.
| 8.3.1. Comparación del sistema de vida del Pueblo Xinka con las garantías establecidas en los derechos y deberes establecidos en la Constitución Política de la República de Guatemala.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 8.3.2. Comparación entre la ciudadanía del Pueblo Xinka y la ciudadanía colonial.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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| style="background-color:#f0db9e;"|
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|-valign="top"
| 8.3.3. Descripción del proceso de elección de autoridades dentro de la cultura xinka.
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| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.3.4. Prácticas ancestrales basadas en la observación del cumplimiento de las leyes naturales de la vida.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.3.5. Argumentación con respecto al ejercicio de los derechos y deberes ciudadanos.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.3.6. Responsabilidades ciudadanas: contribución y obligaciones fiscales, derechos y obligaciones laborales, otras.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.3.7. Descripción del proceso de elección de autoridades municipales y organización del gobierno municipal.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.3.8. Descripción del proceso que permite las elecciones del gobierno central: formas, procedimientos e institución encargada.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|-valign="top"
| 8.3.9. Identificación de las instituciones u organismos que en Centroamérica velan por el cumplimiento de los derechos humanos.
|
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|}
[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
{{Selector de Pueblo}}
__NOTOC__
== Competencia 1==
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
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|-valign="top"
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! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="18"|1. Compara la relación dinámica de los procesos formadores de la tierra en Guatemala y Centroamérica con la configuración de su superficie.
| rowspan="10"|1.1. Describe los procesos de formación de la tierra y su relación con la ubicación geográfica de Mesoamérica.
| 1.1.1. Ubicación geográfica de los países de Centroamérica con base en la orientación cardinal y su extensión territorial, en relación a América y el mundo.}
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|
|-valign="top"
| 1.1.2. Localización de sitios de interés con base en latitud y longitud.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.3. Relación entre dos puntos dados que se ubican en un mapa.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.4.Ubicación geográfica de los países de Mesoamérica con base en la orientación de la cruz cósmica del Pueblo Xinka.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.5. Identificación territorial del Pueblo Xinka en relación a Mesoamérica y los pueblos originarios.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.6. Caracterización de los principales accidentes geográficos: Guatemala, El Salvador y Honduras (lagos, ríos, montañas, volcanes, etc.).
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.7. Localización de sitios de interés cultural con base a características particulares del Pueblo Xinka.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 1.1.8. Ubicación de los recursos naturales ubicados en el territorio del Pueblo Xinka, en un mapa.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.9. Relación de la organización política ancestral y administrativa entre los países de Mesoamérica ancestral.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.10. Caracterización de los principales accidentes geográficos de Mesoamérica y Centroamérica.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="5"|1.2. Describe los riesgos de vivir en zonas vulnerables a las fallas geológicas.
| 1.2.1. Categorización de las fallas geológicas y placas tectónicas que se ubican en Mesoamérica.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.2. Descripción de causas y efectos de fenómenos en la tierra: sismos, terremotos, hundimientos y la interpretación del Pueblo Xinka.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.3. Explicación de los daños causados por los principales terremotos, sismos y hundimientos que han afectado a la población centroamericana.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.2.4. Explicación de fenómenos que han impactado en la vida histórica del Pueblo Xinka.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 1.2.5. Descripción de acontecimientos históricos derivados de fenómenos de orden natural y su impacto en las culturas de Guatemala y Mesoamérica.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="3"|1.3. Describe la incidencia que tiene el relieve en los climas y en la vida de las personas.
| 1.3.1. Caracterización de los paisajes, relieves de Guatemala y Mesoamérica: cerros, ríos, montañas, meseta y hondonada del territorio.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 1.3.2. Relación del Pueblo Xinka con los relieves y climas de Mesoamérica y Centroamérica: cálido, templado frío, otros.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 1.3.3. Descripción de la incidencia del clima en la forma de vida de los pueblos que habitan los países de Mesoamérica.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|}
== Competencia 2 ==
{{Volver a subárea CC}}
{| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
! style="width:40%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Contenidos
! style="width:10%; background-color:#a8dcff;" colspan="4"| Temas
|-valign="top"
! style="background-color:#a8dcff;"|1
! style="background-color:#a8dcff;"|2
! style="background-color:#a8dcff;"|3
! style="background-color:#a8dcff;"|4
|-valign="top"
| rowspan="11"|2. Describe las relaciones que se dan entre diversas formas de vida y el ambiente natural
| rowspan="4"|2.1. Explica la visión ancestral de los pueblos de Guatemala sobre las manifestaciones naturales y culturales actuales.
| 2.1.1. Comparación de las manifestaciones culturales de los pueblos de Guatemala: creencias, danzas, comidas, arte, entre otros.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.1.2. Explicación de los fenómenos naturales desde la cosmovisión de los diferentes pueblos de Guatemala.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 2.1.3. Interpretación de los elementos que caracterizan la cosmovisión de los cuatro pueblos de Guatemala: origen, ubicación en el espacio y características generales.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|-valign="top"
| 2.1.4. Explicación de la vida y la naturaleza desde la cosmovisión de los cuatro pueblos de Guatemala en relación a: ixiwa‟ xinka e Ixiwa‟ih
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|-valign="top"
| rowspan="7"|2.2. Describe las riquezas naturales con las que cuenta Mesoamérica, las formas de aprovechamiento y de conservación de la Ixiwa‟ih.
| 2.2.1. Valoración de los principales elementos naturales: agua, fauna, flora, suelo, aire y su relación con el desarrollo de la vida comunitaria de los Pueblos en Guatemala.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 2.2.2. Comparación de las acciones para la conservación de los bienes naturales en Mesoamérica y Guatemala desde el pensamiento occidental y pensamiento del Pueblo Xinka.
|
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|
|-valign="top"
| 2.2.3.Descripción de las acciones mercantilistas de explotación de la Ixiwa‟ih y „Utah Na‟ru que atentan contra el territorio del Pueblo Xinka.
|
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|
|-valign="top"
| 2.2.4. Relación entre factores ambientales y procesos de producción del Pueblo Xinka.
|
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| 2.2.5.Descripción de la forma de aprovechamiento y conservación de los recursos naturales renovables y no renovables de Guatemala y otros países de Centroamérica.
|
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| 2.2.6. Identificación de las funciones de las instituciones, organizaciones u organismos encargados de la protección y conservación del patrimonio natural y cultural de Guatemala y Centroamérica.
|
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|-valign="top"
| 2.2.7. Descripción de la forma de aprovechamiento y conservación de lugares turísticos. reservas naturales, áreas protegidas, sitios arqueológicos, ciudades coloniales, parques ecológicos, entre otros, de Guatemala y otros países de América.
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|
|
|}
== Competencia 3 ==
{{Volver a subárea CC}}
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! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
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|-valign="top"
| rowspan="21"|3. Relaciona la ubicación geográfica de los países centroamericanos con la distribución, el desplazamiento y las actividades productivas de la población.
| rowspan="7"|3.1. Identifica los procesos comunitarios relacionados con la vida, el aumento y la disminución del Pueblo Xinka.
| 3.1.1. Clasificación de la población xinka a partir de: distribución, composición cultural y lingüística.
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|
|
|-valign="top"
| 3.1.2. Identificación de los procesos comunitarios relacionados con la vida, el aumento y la disminución del Pueblo Xinka y Centroamérica.
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|
|
|-valign="top"
| 3.1.3.Clasificación de la incidencia de las migraciones en la disminución de la población en el territorio.
|
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|
|-valign="top"
| 3.1.4. Comparación de los Indicadores demográficos de Centroamérica.
|
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|
|-valign="top"
| 3.1.5. Comparación de los Indicadores demográficos del Pueblo Xinka en el mapeo nacional.
|
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|
|-valign="top"
| 3.1.6. Relación de las semejanzas y diferencias étnicas y culturales de los pueblos y culturas de Guatemala.
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|
|-valign="top"
| 3.1.7. Identificación factores causantes de las migraciones del Pueblo Xinka y otros pueblos a áreas urbanas, rurales y al extranjero.
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|-valign="top"
| rowspan="9"|3.2. Describe distintas actividades económicas y productivas que se dan en los diferentes países con población originaria.
| 3.2.1.Descripción de las actividades productivas: agrícolas, industriales, comerciales, financieras y artesanales de: Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá y Belice.
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|
|
|
|-valign="top"
| 3.2.2. Descripción de las actividades y técnicas productivas naturales de los pueblos originarios.
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|
|
|
|-valign="top"
| 3.2.3. Reflexión sobre proyectos de transnacionales y su impacto en los índices de desarrollo y perjuicio a los pueblos originarios: explotación minera, hídrica, materia prima en territorio del Pueblo Xinka.
|
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| 3.2.4.Relación de las actividades económicas del Pueblo Xinka en relación con los países de Mesoamérica: fueron los primeros en producir la sal, preservación de alimentos salados, curtidos, entre otros.
|
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| 3.2.5. Análisis de la reducción de los espacios de participación indígena en proyectos productivos.
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|
|
|-valign="top"
| 3.2.6. Análisis de la escaza o nula participación de los indígenas del Pueblo Xinka en la toma de decisiones en las políticas de desarrollo local , nacional e internacional.
|
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| 3.2.7. Análisis del impacto de las formas de gobierno que impiden el desarrollo equitativo para los pueblos indígenas en Guatemala.
|
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| 3.2.8. Análisis del desbalance que ocasiona el uso de químicos en la explotación de las tierras para la producción agrícola.
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|-valign="top"
| 3.2.9. Reflexión con respecto al canal interoceánico: construcción, importancia en la economía panameña y de América, el dominio de los Estados Unidos, el proceso de devolución y la situación actual.
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|
|-valign="top"
| rowspan="5"|3.3. Describe las acciones que realizan las instituciones y las organizaciones que impulsan la integración económica de Centroamérica.
| 3.3.1. Descripción de las relaciones comerciales, financieras e industriales de Guatemala y su impacto tanto positivo como negativo en los pueblos originarios.
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|
|
|-valign="top"
| 3.3.2.Descripción de las actividades económicas que atentan contra los sistemas de vida natural de los pueblos originarios.
|
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|
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| 3.3.3. Clasificación de las actividades productivas y económicas del Pueblo Xinka que impulsan su desarrollo integral a nivel nacional e internacional.
|
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| 3.3.4. Comparación de vías, medios de comunicación y transporte que se utilizan en Guatemala y Centroamérica para la producción económica.
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|
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| 3.3.5. Enumeración de Instituciones y organizaciones que impulsan la integración económica.
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|
|}
== Competencia 4 ==
{{Volver a subárea CC}}
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! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
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| rowspan="12"|4. Describe los espacios y escenarios de la cotidianidad en su comunidad y la relación con otros países de Centroamérica.
| rowspan="4"|4.1. Interpreta el significado de ilustraciones, imágenes, del entorno y las relaciona con textos que lee.
| 4.1.1. Análisis de las prácticas cotidianas y ocasionales de los miembros de la familia y la comunidad del Pueblo Xinka.
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| 4.1.2. Descripción de espacios y escenarios de las prácticas de comunicación en la vida del Pueblo Xinka.
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|
|
|-valign="top"
| 4.1.3. Descripción de los motivos, acontecimientos o eventos relevantes que se manifiestan en la comunidad del Pueblo Xinka y su relación con otras comunidades de Guatemala en Mesoamérica.
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|
|
|-valign="top"
| 4.1.4. Explicación del origen de los hechos o prácticas relevantes en la comunidad del Pueblo Xinka y su relación con otras comunidades de otros países mesoamericanos.
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|
|-valign="top"
| rowspan="4"|4.2. Describe los espacios y escenarios que se dan en la cultura del Pueblo Xinka.
| 4.2.1.Descripción de las formas de participación y respeto a la mujer, los niños en la cultura del Pueblo Xinka.
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|-valign="top"
| 4.2.2. Argumentación con respecto a los principales problemas que se presentan en el entorno familiar y comunitario.
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|
|
|
|-valign="top"
| 4.2.3. Clasificación de problemáticas y escenarios que perjudican el desarrollo social del Pueblo Xinka: desnutrición, pobreza, analfabetismo, falta de empleo, entre otros.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|-valign="top"
| 4.2.4. Selección de los principales pasos para identificar problemas en su vida diaria de la comunidad resolviéndolos a través de los saberes ancestrales de la cultura.
|
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|
|-valign="top"
| rowspan="4"|4.3. Identifica instituciones sociales, político administrativas y religiosas de Centroamérica.
| 4.3.1. Identificación de las instituciones comunitarias y de servicio destacada en las culturas originarias.
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|
|
|-valign="top"
| 4.3.2. Descripción de instituciones políticas existentes en Mesoamérica y su incidencia positiva y negativa en la vida de los pueblos originarios guatemaltecos.
|
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|
|
|-valign="top"
| 4.3.3. Clasificación de funciones y actividades en las instituciones públicas y privadas de Guatemala: aduanas, de impuestos, cobros, monopolio al bienestar de los pueblos originarios.
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|-valign="top"
| 4.3.4. Comparación de las instituciones que fortalecen la identidad de los pueblos originarios de Guatemala: cofradías, consejos, hermandades, círculos de líderes, parlamentos indígenas y ancestrales, entre otros.
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|
|
|}
== Competencia 5 ==
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|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
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|-valign="top"
| rowspan="14"|5. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como medios de aprendizaje.
| rowspan="5"|5.1. Utiliza la observación y el registro de información como medio de aprendizaje y conservación de la memoria histórica y cultural.
| 5.1.1. Participación en eventos en los que se representan mitos, herencia oral y textos cosmogónicos como medio para registrar el pasado de la cultura del Pueblo Xinka.
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|
|
|
|-valign="top"
| 5.1.2. Aplicación de entrevistas a las ancianas, ancianos y la comunidad, manejan información del pasado del Pueblo Xinka.
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|-valign="top"
| 5.1.3. Organización y registro de la información recabada de las entrevistas realizadas a los miembros de la comunidad del Pueblo Xinka.
|
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|
|
|-valign="top"
| 5.1.4. Predicción a partir de la lectura de información obtenida de la entrevista realizada en el contexto de su comunidad y cultura.
|
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|
|
|-valign="top"
| 5.1.5. Emisión de juicios con base en los datos obtenidos durante las observaciones y la lectura de información disponible del Pueblo Xinka.
|
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|
|
|-valign="top"
| rowspan="3"|5.2. Valora los conocimientos de las personas que forman su círculo social.
| 5.2.1. Clasificación de conocimientos y saberes ancestrales para la conservación de una memoria social viva.
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|
|
|
|-valign="top"
| 5.2.2. Descripción de los conocimientos y prácticas artísticas propias de las comunidades del Pueblo Xinka.
|
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|
|
|-valign="top"
| 5.2.3. Valoración de los saberes científicos, técnicos, filosóficos y artísticos del Pueblo Xinka y de otras culturas que coexisten en el país.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| rowspan="6"|5.3. Participa en actividades culturales que fortalecen los saberes de su cultura.
| 5.3.1. Ubicación territorial e histórica del Pueblo Xinka en Guatemala y Centroamérica.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 5.3.2. Descripción de rasgos que identifican las culturas indígenas y no indígenas en Guatemala.
|
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|
|
|-valign="top"
| 5.3.3. Promoción de actividades culturales de la comunidad: bailes, canto, danzas, gastronomía, ceremonias, arte y otras.
|
|
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|
|-valign="top"
| 5.3.4. Identificación de instituciones, organizaciones o personas que promueven las actividades culturales de la comunidad del Pueblo Xinka.
|
|
|
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|-valign="top"
| 5.3.5. Identificación de prácticas socioculturales de los pueblos originarios.
|
|
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|-valign="top"
| 5.3.6. Relación de elementos culturales comunes del Pueblo Xinka con los pueblos originarios de Guatemala y Centroamérica.
|
|
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|}
== Competencia 6 ==
{{Volver a subárea CC}}
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|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
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|-valign="top"
| rowspan="36"|6. Relaciona hechos actuales de Centroamérica con acontecimientos históricos.
| rowspan="4"|6.1. Relaciona la historia de los pueblos originarios de Guatemala y en los otros países que integran la región Mesoamericana.
| 6.1.1. Descripción de las características, la evolución y formas de vida de los pueblos originarios del país: cazadores, recolectores, agrícolas y artesanales.
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|
|
|
|-valign="top"
| 6.1.2. Identificación de los pueblos originarios en Mesoamérica y Centroamérica.
|
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|
|
|-valign="top"
| 6.1.3. Descripción de los pueblos que viven actualmente en Guatemala: Maya, Xinka, Garífuna, Ladino y extranjeros.
|
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|
|-valign="top"
| 6.1.4. Valoración de la memoria histórica y actual del Pueblo Xinka: monumentos, construcciones arquitectónicas, lugares sagrados, reliquias, cerámica, arte manual otros.
|
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|-valign="top"
| rowspan="4"|6.2. Establece la relación entre los principales procesos históricos que se ha vivido en Mesoamérica y Centroamérica a partir de la invasión y colonización.
| 6.2.1. Argumentación sobre los impactos derivados de la invasión española.
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|
|-valign="top"
| 6.2.2. Descripción de las estrategias usadas en la colonización y el sometimiento de los pueblos originarios.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.2.3. Caracterización de la estrategia en la colonización del Pueblo Xinka y los pueblos originarios de Mesoamérica y Centroamérica.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.2.4. Análisis de la situación de los pueblos autóctonos frente al sometimiento: encomienda, repartimiento, expropiación e imposición de doctrina religiosa.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|-valign="top"
| rowspan="8"|6.3. Relaciona diferentes hechos y situaciones que se manifiestan durante la época colonial en el Pueblo Xinka.
| 6.3.1. Interpretación de la organización político administrativa de cada región dentro de la Capitanía General de Guatemala y su impacto en la organización de los pueblos originarios.
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|
|-valign="top"
| 6.3.2. Identificación de la evolución positiva o negativa en las primeras ciudades del Pueblo Xinka antes y después de la colonización.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|-valign="top"
| 6.3.3. Descripción del impacto de la infraestructura colonial en el territorio del Pueblo Xinka del país: ciudades, caminos, medios de transporte, instituciones religiosas, políticas y servicios.
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|-valign="top"
| 6.3.4. Descripción del mestizaje dentro de la cultura del Pueblo Xinka durante la colonia.
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|-valign="top"
| 6.3.5. Descripción de las principales unidades productivas existentes en la época colonial ubicadas en el territorio del Pueblo Xinka: haciendas, ingenios, estancias, trapiches, entre otros.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.3.6. Argumentación con respecto al comercio y otras actividades económicas desarrolladas durante la época colonial, los impuestos y el monopolio comercial que incidieron en el sistema de vida del Pueblo Xinka.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|
|-valign="top"
| 6.3.7. Clasificación de la línea del tiempo del Pueblo Xinka desde su origen hasta la invasión.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|
|-valin="top"
| 6.3.8. Interpretación de la cultura y la ciencia de los pueblos originarios a partir de la invasión y colonización de la capitanía General de Guatemala.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| rowspan="6"|6.4. Describe el proceso de independencia de Mesoamérica, resaltando los intereses que promovieron la participación de los diferentes grupos comunitarios.
| 6.4.1. Identificación de los acontecimientos que influenciaron el movimiento de emancipación en Centro América: la Revolución Francesa, el proceso de independencia de las trece colonias inglesas, la invasión Napoleónica a España y otras.
| style="background-color:#f0db9e;"|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|
|-valign="top"
| 6.4.2. Identificación de los acontecimientos que influenciaron el movimiento de emancipación en América y su impacto en la vida de los pueblos originarios.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|
|
|-valign="top"
| 6.4.3. Identificación de los intereses de los criollos en declarar la independencia del país y los daños provocados a los pueblos originarios.
|
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|
|-valign="top"
| 6.4.4. Descripción de los motivos que generan la participación de los grupos comunitarios en el proceso de independencia: liberales, conservadores, indígenas e iglesia.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
|
|-valign="top"
| 6.4.5. Descripción de la declaración de la independencia y anexión a México en 1821 y el impacto que tuvo dentro del territorio del Pueblo Xinka y de los pueblos originarios.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|-valign="top"
| 6.4.6. Descripción de la declaración definitiva de independencia 1823 e instauración de la federación centroamericana y las consecuencias que los encargados de este movimiento provocaron a los pueblos originarios.
|
|
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|-valign="top"
| rowspan="6"|6.5. Identifica los principales acontecimientos ocurridos en el siglo XX.
| 6.5.1. Caracterización del primer período liberal 1823-1839: reformas jurídicas, socioeconómicas y conflictos políticos.
| style="background-color:#f0db9e;"|
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|-valign="top"
| 6.5.2. Relación entre la historia de la civilización del Pueblo Xinka, Guatemala, Mesoamérica y Centroamérica ancestral.
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| 6.5.3. Caracterización del período conservador de los 30 años: características económicas, políticas, culturales, sociales otras.
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| 6.5.4. Caracterización de las reformas liberales en Centroamérica a partir de 1871: escenarios económico, político, social e ideológico en que se manifiestan.
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| 6.5.5. Identificación de los efectos de la política de otros países en Mesoamérica y Centroamérica dentro de las diferentes culturas de Guatemala.
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| 6.5.6. Caracterización de los movimientos populares, revolucionarios y democráticos en Mesoamérica y Centroamérica que modificaron los patrones de vida en las culturas de los pueblos originarios.
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|-valign="top"
| rowspan="8"|6.6. Identifica los principales acontecimientos ocurridos en el siglo XX.
| 6.6.1. Relación entre la historia de su país y la de los demás países que integran la región centroamericana.
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| 6.6.2. Relación de las semejanzas y diferencias de la historia de la producción: el café, el trabajo, las comunidades y los enclaves bananeros y su impacto en los sistemas de vida del Pueblo Xinka y los pueblos originarios de Mesoamérica y Centroamérica.
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| 6.6.3. Relación de las semejanzas y diferencias de la historia centroamericana en relación con el café, el trabajo, la sociedad y los enclaves bananeros.
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| 6.6.4. Caracterización de los movimientos populares, revolucionarios y democráticos en Centroamérica.
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| 6.6.5. Caracterización de los movimientos contrarrevolucionarios en Centroamérica y Mesoamérica.
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| 6.6.6. Identificación de los sectores sociales y políticos que se involucran en la lucha armada en Centroamérica.
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| 6.6.7. Interpretación de los efectos generados por el conflicto armado interno: sociales, económicos y políticos.
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| 6.6.8. Caracterización del proceso democrático y sus efectos sociales, morales, emocionales, económicos y políticos.
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|}
== Competencia 7 ==
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! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Indicadores de Logros
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| rowspan="8"|7.Practica valores, hábitos y actitudes que fomentan el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria.
| rowspan="4"|7.1. Practica sus derechos y cumple con sus responsabilidades en la familia, escuela y comunidad.
| 7.1.1. Apropiación de los principios y valores del Pueblo Xinka en la convivencia comunitaria.
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| 7.1.2.Demostración de actitudes de tolerancia, aceptación e integración social en la familia, escuela y la comunidad.
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| 7.1.3. Definición de responsabilidades ante las actividades cotidianas en la familia, la escuela y la comunidad.
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| 7.1.4. Promoción de derechos en el desempeño de sus actividades cotidianas en la escuela, familia y comunidad.
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|-valign="top"
| rowspan="4"|7.2. Manifiesta sentido de pertenencia a su cultura, país, Mesoamericana y Centroamérica.
| 7.2.1.Identificación de glifos y grafemas simbólicos y culturales con los que se identifican los estudiantes.
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| 7.2.2. Práctica de valores culturales, en relación con la historia de su comunidad, de su país, Mesoamérica y Centroamérica.
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|-valign="top"
| 7.2.3.Práctica de valores colectivos como medio de alcanzar una ciudadanía desde la visión del Pueblo Xinka.
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| 7.2.4. Identificación de símbolos patrios y valores cívicos.
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|}
== Competencia 8 ==
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|-valign="top"
! style="width:25%; background-color:#a8dcff;" rowspan="2"| Competencias
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| rowspan="20"|8. Identifica distintas opciones de solución a los problemas y conflictos políticos y sociales de Centroamérica.
| rowspan="7"|8.1. Utiliza el diálogo como medio de comunicación para la solución de conflictos.
| 8.1.1. Definición de criterios básicos del diálogo y comunicación para la solución de conflictos según el consejo de ancianas y ancianos de la comunidad.
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| 8.1.2.Descripción de la forma de actuar frente a situaciones de conflicto según conocimiento ancestral.
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| 8.1.3. Valoración de métodos, actitudes y conductas que deben tomarse en cuenta para la resolución de problemas complejos presentados en situaciones de la vida cotidiana.
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| 8.1.4. Interpretación de la introducción y conciliación de los grupos en conflicto dentro de las comunidades del Pueblo Xinka.
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| 8.1.5. Argumentación con respecto a los motivos que dan inicio a la negociación de la paz en la región mesoamericana.
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|-vali6n="top"
| 8.1.6. Interpretación de los Acuerdos de Esquipulas I y II y la importancia que tiene para la vida de los pueblos originarios del país.
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|-valign="top"
| 8.1.7. Descripción del proceso de negociación de paz en Guatemala y su impacto en las culturas del país.
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|-valign="top"
| rowspan="4"|8.2. Relaciona condiciones que determinan la calidad de vida de los habitantes de Mesoamérica.
| 8.2.1. Identificación de las condiciones que determinan la calidad de vida de los habitantes del Pueblo Xinka y de otras culturas: educación, salud, vivienda, recreación y otros.
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| 8.2.2. Identificación de los problemas que causan los altos índices de pobreza en la comunidad y el país, indagando las posibles formas de solución.
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|-valign="top"
| 8.2.3. Comparación de los índices de pobreza de los países mesoamericanos derivados de la sublevación de los pueblos originarios.
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| 8.2.4. Análisis de los problemas que causan la inestabilidad de la cultura xinka y el país (expectativas de vida, analfabetismo, mortalidad infantil, situaciones de violencia).
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|-valign="top"
| rowspan="9"|8.3. Identifica sus responsabilidades ciudadanas y los organismos que velan por los derechos humanos en el país.
| 8.3.1. Comparación del sistema de vida del Pueblo Xinka con las garantías establecidas en los derechos y deberes establecidos en la Constitución Política de la República de Guatemala.
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| 8.3.2. Comparación entre la ciudadanía del Pueblo Xinka y la ciudadanía colonial.
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|-valign="top"
| 8.3.3. Descripción del proceso de elección de autoridades dentro de la cultura xinka.
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| 8.3.4. Prácticas ancestrales basadas en la observación del cumplimiento de las leyes naturales de la vida.
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|-valign="top"
| 8.3.5. Argumentación con respecto al ejercicio de los derechos y deberes ciudadanos.
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| 8.3.6. Responsabilidades ciudadanas: contribución y obligaciones fiscales, derechos y obligaciones laborales, otras.
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| 8.3.7. Descripción del proceso de elección de autoridades municipales y organización del gobierno municipal.
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| 8.3.8. Descripción del proceso que permite las elecciones del gobierno central: formas, procedimientos e institución encargada.
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| 8.3.9. Identificación de las instituciones u organismos que en Centroamérica velan por el cumplimiento de los derechos humanos.
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