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| | ==Modelos para clases de lectoescritura de primaria== | | ==Modelos para clases de lectoescritura de primaria== |
| | Al plantear una clase modelo de lectoescritura inicial es importante tomar en cuenta los aspectos tratados, tales como desarrollo del principio alfabético, conciencia fonológica, fluidez, vocabulario, comprensión y escritura. Asimismo, es necesario señalar la importancia de que la enseñanza de la lectura sea explícita siguiendo estas fases: | | Al plantear una clase modelo de lectoescritura inicial es importante tomar en cuenta los aspectos tratados, tales como desarrollo del principio alfabético, conciencia fonológica, fluidez, vocabulario, comprensión y escritura. Asimismo, es necesario señalar la importancia de que la enseñanza de la lectura sea explícita siguiendo estas fases: |
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| | ===Distribución del tiempo para la clase de lectoescritura para el primer ciclo del Nivel Primario=== | | ===Distribución del tiempo para la clase de lectoescritura para el primer ciclo del Nivel Primario=== |
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| | A continuación se ofrece una propuesta de distribución de tiempo para el primer ciclo del Nivel Primario. En este se proponen en períodos dobles (un día sí y otro no) o bien la primera hora un día y la segunda, al otro día. | | A continuación se ofrece una propuesta de distribución de tiempo para el primer ciclo del Nivel Primario. En este se proponen en períodos dobles (un día sí y otro no) o bien la primera hora un día y la segunda, al otro día. |
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| − | |+ Tabla XVI. Distribución del tiempo para la clase de lectoescritura para el primer ciclo del Nivel Primario | + | |+ Distribución del tiempo para la clase de lectoescritura para el primer ciclo del Nivel Primario |
| | ! style="width:40%"| Actividad | | ! style="width:40%"| Actividad |
| | ! style="width:30%"| Primero primaria | | ! style="width:30%"| Primero primaria |
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| | En los siguientes cuadros se presentan tres clases modelo para la enseñanza y desarrollo de la lectoescritura. | | En los siguientes cuadros se presentan tres clases modelo para la enseñanza y desarrollo de la lectoescritura. |
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| | + | ==== Rucholajil rub’anik ri tijonïk pa tijob’äl (Ch’ab’äl kaqchikel) ==== |
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| − | |+ Rucholajil rub’anik ri tijonïk pa tijob’äl (Ch’ab’äl kaqchikel)
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| | | style="width:20%"| Ri k’atzinel netamäx chuqa ri ramaj xtik’atzin richin ri etamanïk | | | style="width:20%"| Ri k’atzinel netamäx chuqa ri ramaj xtik’atzin richin ri etamanïk |
| | | style="width:20%"| Ri ojqan richin nketamaj ri ak’wala’ | | | style="width:20%"| Ri ojqan richin nketamaj ri ak’wala’ |
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| | :: Ri k’uch, ri k’el chuqa ri äk’ e chikopi’. | | :: Ri k’uch, ri k’el chuqa ri äk’ e chikopi’. |
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| − | <br>
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| | + | ==== Modelo de una clase de primer grado ==== |
| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto;" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto;" |
| − | |+ Modelo de una clase de primer grado
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| | ! style="width:20%"| Aspecto trabajado y tiempo requerido | | ! style="width:20%"| Aspecto trabajado y tiempo requerido |
| | ! style="width:20%"| Propósito de las actividades | | ! style="width:20%"| Propósito de las actividades |
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| − | <br>
| + | ==== Modelo de una clase de segundo y tercero primaria ==== |
| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto;" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto;" |
| − | |+ Modelo de una clase de segundo y tercero primaria
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| | ! style="width:20%"| Aspecto trabajado y tiempo requerido | | ! style="width:20%"| Aspecto trabajado y tiempo requerido |
| | ! style="width:20%"| Propósito de las actividades | | ! style="width:20%"| Propósito de las actividades |
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| − | [[Category:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Aprendizaje de la Lectoescritura]] | + | [[Category:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Aprendizaje de la Lectoescritura]][[Category:Book:Aprendizaje_de_la_lectoescritura]] |