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| | {| style="border=solid 1px; border-color:#AACAED; background-color:#D3E2F6; padding:8px; margin:1em auto 1em auto;" width="75%" | | {| style="border=solid 1px; border-color:#AACAED; background-color:#D3E2F6; padding:8px; margin:1em auto 1em auto;" width="75%" |
| | | [[Archivo:Grupo en sala de reuniones.png|right|250px]] | | | [[Archivo:Grupo en sala de reuniones.png|right|250px]] |
| − | <big>[Una comunidad de aprendizaje] "es un proceso colaborativo continuo que utiliza la investigación colectiva (evidencias) y acción con el fin de producir mejores resultados para sus alumnos."</big> | + | <big>“[Una comunidad de aprendizaje] es un proceso colaborativo continuo que utiliza la investigación colectiva (evidencias) y acción con el fin de producir mejores resultados para sus alumnos.”</big> |
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| − | Esta definición es mucha más compleja. Vamos a descomponerla para analizarla mejor | + | Esta definición es mucha más compleja. Vamos a descomponerla para analizarla mejor. |
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| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="75%" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="75%" |
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| | '''Proceso''' = Hay un proceso o procesos con pasos definidos que se utilizan cada vez que se reúne la comunidad de aprendizaje. Algunas comunidades utilizan protocolos (que es otro nombre para pasos definidos). Luego le daremos un ejemplo. | | '''Proceso''' = Hay un proceso o procesos con pasos definidos que se utilizan cada vez que se reúne la comunidad de aprendizaje. Algunas comunidades utilizan protocolos (que es otro nombre para pasos definidos). Luego le daremos un ejemplo. |
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| − | '''Colaborativo''' = Todos, no solamente algunos, tienen la responsabilidad de dar de su parte. Muchas comunidades de aprendizaje asignan roles tales como facilitador; secretario, reportero, encargado del tiempo y otros que les permite una responsabilidad fija y clara. | + | '''Colaborativo''' = Todos, no solamente algunos, tienen la responsabilidad de dar de su parte. Muchas comunidades de aprendizaje asignan roles tales como facilitador, secretario, reportero, encargado del tiempo y otros que les permite una responsabilidad fija y clara. |
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| | '''Continuo''' = Una vez que se termina un ciclo, se empieza otro. No hay fin en los procesos de una comunidad de aprendizaje. Las metas ayudan a aclarar los ciclos. Una vez cumplida una meta, se empieza con la próxima ya que las metas para aumentar el aprendizaje de los alumnos nunca terminan. | | '''Continuo''' = Una vez que se termina un ciclo, se empieza otro. No hay fin en los procesos de una comunidad de aprendizaje. Las metas ayudan a aclarar los ciclos. Una vez cumplida una meta, se empieza con la próxima ya que las metas para aumentar el aprendizaje de los alumnos nunca terminan. |
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| | === Ahora le damos más detalles === | | === Ahora le damos más detalles === |
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| − | Encontramos que un formato sencillo nos ayuda a seguir los pasos del proceso. Enseguida hay un ejemplo que se ha utilizado en el nivel secundario. Usted podrá cambiar algunas cosas para crear un formato para su institución, pero lo importante es que hay un proceso (pasos) fijo. | + | Encontramos que un formato sencillo nos ayuda a seguir los pasos del proceso. Enseguida hay un ejemplo que se ha utilizado en el nivel secundario. Usted podrá cambiar algunas cosas para crear un formato para su institución, pero lo importante es que hay un proceso (una serie de pasos) fijo. |
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| | [[Archivo:Ejemplo de formato para comunidad de aprendizaje.png|center]] | | [[Archivo:Ejemplo de formato para comunidad de aprendizaje.png|center]] |
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| | '''''Trabajo en parejas''''' | | '''''Trabajo en parejas''''' |
| | * Con un compañero, comente sobre el proceso que acaba de leer. ¿Podría funcionar en su institución educativa? ¿Por qué? | | * Con un compañero, comente sobre el proceso que acaba de leer. ¿Podría funcionar en su institución educativa? ¿Por qué? |
| − | * ¿Es claro el proceso en el ejemplo? ¿Cómo aseguran que todos participen? | + | * ¿Es claro el proceso en el ejemplo? ¿Cómo asegura que todos participen? |
| | * ¿Qué va a pasar cuando termine este ciclo? | | * ¿Qué va a pasar cuando termine este ciclo? |
| | * ¿Parece una investigación acción? ¿Por qué? | | * ¿Parece una investigación acción? ¿Por qué? |
| − | * ¿El fin del proceso esta claro? ¿Cuál es? | + | * ¿Está claro el fin del proceso claro? ¿Cuál es? |
| | </div> | | </div> |
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| Línea 167: |
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| | Ahora que conoce un poco sobre las comunidades de aprendizaje, le tenemos un pequeño escenario para practicar sus nuevos conocimientos. | | Ahora que conoce un poco sobre las comunidades de aprendizaje, le tenemos un pequeño escenario para practicar sus nuevos conocimientos. |
| − | # Usted esta encargado de formar y/o fortalecer una comunidad de aprendizaje en su lugar de trabajo. Escriba brevemente sobre cada paso y justifique su respuesta. | + | # Usted está encargado de formar y/o fortalecer una comunidad de aprendizaje en su lugar de trabajo. Escriba brevemente sobre cada paso y justifique su respuesta. |
| | #* ¿Qué pasos seguiría? | | #* ¿Qué pasos seguiría? |
| | #* ¿Cómo y cuándo utilizaría el ''coaching''? | | #* ¿Cómo y cuándo utilizaría el ''coaching''? |