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| {{Cquote|Una visión y valores compartidos son clave en ayudar a las instituciones académicas a llegar a ser comunidades de responsabilidad compartida.|author=Sergiovanni, 2005}} | | {{Cquote|Una visión y valores compartidos son clave en ayudar a las instituciones académicas a llegar a ser comunidades de responsabilidad compartida.|author=Sergiovanni, 2005}} |
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| [[Archivo:La misión y visión en una comunidad de aprendizaje.png|center|La misión y visión en una comunidad de aprendizaje]] | | [[Archivo:La misión y visión en una comunidad de aprendizaje.png|center|La misión y visión en una comunidad de aprendizaje]] |
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| + | ! style="width:15%; background-color:#42D2FB; height:35px; padding:10px"| Misión |
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| + | ! style="width:15%; background-color:#42D2FB; height:35px; padding:10px"| ¿Por qué? |
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− | ! style="width:15%"| Misión | |
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| ¿Por qué existimos? | | ¿Por qué existimos? |
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− | ! style="width:15%"| Nuestro fin fundamental | + | ! style="width:15%; background-color:#42D2FB; height:35px; padding:10px"| Nuestro fin fundamental |
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− | ! style="width:15%"| Clarifica el enfoque | + | ! style="width:15%; background-color:#42D2FB; height:35px; padding:10px"| Clarifica el enfoque |
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− | ! Visión | + | ! style="background-color:#42D2FB; height:35px; padding:10px"| Visión |
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− | ! ¿Qué? | + | ! style="background-color:#42D2FB; height:35px; padding:10px"| ¿Qué? |
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| ¿Qué debemos llegar a ser? | | ¿Qué debemos llegar a ser? |
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− | ! Un futuro poderoso | + | ! style="background-color:#42D2FB; height:35px; padding:10px"| Un futuro poderoso |
− | | | + | ! style="color:#42D2FB; font-size:200%"| → |
− | ! Da dirección | + | ! style="background-color:#42D2FB; height:35px; padding:10px"| Da dirección |
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| == Las metas en una comunidad de aprendizaje == | | == Las metas en una comunidad de aprendizaje == |
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− | Tener valores, misión y visión claras dan vida a una comunidad de aprendizaje. Ser parte de una comunidad que aprende mientras que hace algo importante es increíblemente motivante. Don nunca se olvidará de la comunidad de aprendizaje en una secundaria cuando le preguntaron: ¿Cuándo se reúnen? A lo que respondió un maestro: “No alcanzamos a hacer todo lo que queremos en la reunión semanal. A veces nos juntamos a desayunar a las 6:30 am. Hemos hablado de reunirnos en vacaciones para estar listos a recibir al nuevo grupo de alumnos.” Uno puede pensar ¿¿qué?? Pero la verdad es que un equipo que se siente supremamente motivado por su visión, con suficiente autonomía para tomar decisiones y con un fuerte compromiso con sus alumnos, lo hace. Es justamente lo que necesitamos en la educación. | + | Tener valores, misión y visión claras dan vida a una comunidad de aprendizaje. Ser parte de una comunidad que aprende mientras que hace algo importante es increíblemente motivante. Don nunca se olvidará de la comunidad de aprendizaje en una secundaria cuando le preguntaron: ¿Cuándo se reúnen? A lo que respondió un maestro: “No alcanzamos a hacer todo lo que queremos en la reunión semanal. A veces nos juntamos a desayunar a las 6:30 am. Hemos hablado de reunirnos en vacaciones para estar listos a recibir al nuevo grupo de alumnos.” Uno puede pensar ¡¿qué?! Pero la verdad es que un equipo que se siente supremamente motivado por su visión, con suficiente autonomía para tomar decisiones y con un fuerte compromiso con sus alumnos, lo hace. Es justamente lo que necesitamos en la educación. |
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− | Pero la realidad es que hay mucho que hacer y podríamos perdernos en la complejidad en nuestra profesión. La visión nos dice a dónde vamos a largo plazo (aumentar el aprendizaje). Las metas nos ayudan a clarificar el camino hacia la visión. Las metas nos ayudan a ver los próximos pasos y evaluar nuestro progreso (Los alumnos en las clase de... aumentaran sus puntajes en el examen obteniendo un promedio mínimo de | + | Pero la realidad es que hay mucho que hacer y podríamos perdernos en la complejidad en nuestra profesión. La visión nos dice a dónde vamos a largo plazo (aumentar el aprendizaje). Las metas nos ayudan a clarificar el camino hacia la visión. Las metas nos ayudan a ver los próximos pasos y evaluar nuestro progreso (Los alumnos en las clase de... aumentarán sus puntajes en el examen obteniendo un promedio mínimo de... |
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− | Ya hemos escrito algo de establecer metas e indicadores. ¡Así que usted ya es un experto en el tema! Lo importante es que cada meta tenga sus indicadores de progreso y los utilice continuamente para refinar el trabajo. | + | Ya hemos escrito algo acerca de establecer metas e indicadores. ¡Así que usted ya es un experto en el tema! Lo importante es que cada meta tenga sus indicadores de progreso y los utilice continuamente para refinar el trabajo. |
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− | <center>''"Las metas por escrito son sueños con fecha limite."''</center>
| + | {{Cquote|Las metas por escrito son sueños con fecha limite.|author=Alma Gutiérrez}} |
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− | <center>Alma Gutiérrez</center>
| + | {{Cquote|Éxito es igual a metas; todo lo demás son solo comentarios.|author=Anónimo}} |
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− | <center>''"Éxito es igual a metas; todo lo demás son solo comentarios.”</center>
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− | <center>Anónimo</center>
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| {| style="margin:1em auto 1em auto" width="90%" | | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="90%" |
| |+ Las metas en una comunidad de aprendizaje | | |+ Las metas en una comunidad de aprendizaje |
− | ! style="width:20%; background-color:#42D2FB; height:35px"| Metas | + | ! style="width:20%; background-color:#42D2FB; height:35px; padding:10px"| Metas |
− | ! style="color:#42D2FB"| <big><big>→</big></big> | + | ! style="color:#42D2FB; font-size:200%"| → |
− | ! style="width:20%; background-color:#42D2FB" | ¿Cuánto? | + | ! style="width:20%; background-color:#42D2FB; padding:10px" | ¿Cuánto? |
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| ¿Cómo medimos nuestro progreso? | | ¿Cómo medimos nuestro progreso? |
− | ! style="color:#42D2FB"| <big><big>→</big></big> | + | ! style="color:#42D2FB; font-size:200%"| → |
− | ! style="width:20%; background-color:#42D2FB" | Enfoques y tiempos | + | ! style="width:20%; background-color:#42D2FB; padding:10px" | Enfoques y tiempos |
− | ! style="color:#42D2FB"| <big><big>→</big></big> | + | ! style="color:#42D2FB; font-size:200%"| → |
− | ! style="width:20%; background-color:#42D2FB" | Establece prioridades | + | ! style="width:20%; background-color:#42D2FB; padding:10px" | Establece prioridades |
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| == Poner la comunidad de aprendizaje a producir == | | == Poner la comunidad de aprendizaje a producir == |
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− | Con las normas, una visión/misión clara, y las primeras metas escritas por consenso, usted ya tiene trabajo para las próximas semanas, meses y años. Una comunidad de aprendizaje que está funcionando verdaderamente bien es un equipo de personas que reflexionan profundamente sobre su trabajo en un ambiente de respeto mutuo entre colegas. Cuando alguien no pone de su parte, las otras personas le indican claramente: “Jorge, últimamente hemos visto que no has dado todo de tu parte. ¿Cómo podemos ayudarte a ser el miembro tan productivo y colaborador que siempre has sido? | + | Con las normas, una visión/misión clara, y las primeras metas escritas por consenso, usted ya tiene trabajo para las próximas semanas, meses y años. Una comunidad de aprendizaje que está funcionando verdaderamente bien es un equipo de personas que reflexionan profundamente sobre su trabajo en un ambiente de respeto mutuo entre colegas. Cuando alguien no pone de su parte, las otras personas le indican claramente: “Jorge, últimamente hemos visto que no has dado todo de tu parte. ¿Cómo podemos ayudarte a ser el miembro tan productivo y colaborador que siempre has sido?” |
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| ¡Manos a la obra líderes y ''coaches''! | | ¡Manos a la obra líderes y ''coaches''! |