Cambios

== Aplicación ==

== Aplicación ==

Debido a que una escuela sólo puede esperar acceso limitado e influencia sobre la mayoría de los padres, debe seleccionar cuidadosamente las formas en que espera que los padres participen. En general, la participación de los padres en las actividades del currículo del hogar con sus hijos es más beneficiosa para el aprendizaje escolar de los niños que la participación en las actividades de la escuela. Sin embargo, la relación de los padres con otros padres en la escuela del niño y la comunicación del padre con el maestro de la clase del niño son importantes para el éxito del niño en la escuela. Y la calidad de la escuela puede depender de la disposición de algunos padres a involucrarse cuando se toman decisiones institucionales. La tipología mostrada aquí puede proporcionar a la escuela un buen marco para desarrollar una gama de programas y actividades de participación de padres.

Debido a que una escuela sólo puede esperar acceso limitado e influencia sobre la mayoría de los padres, debe seleccionar cuidadosamente las formas en que espera que los padres participen. En general, la participación de los padres en las actividades del [[Serie prácticas educativas/2. Padres y aprendizaje/El plan de estudios del hogar|currículo del hogar]] con sus hijos es más beneficiosa para el aprendizaje escolar de los niños que la participación en las actividades de la escuela. Sin embargo, la relación de los padres con otros padres en la escuela del niño y la comunicación del padre con el maestro de la clase del niño son importantes para el éxito del niño en la escuela. Y la calidad de la escuela puede depender de la disposición de algunos padres a involucrarse cuando se toman decisiones institucionales. La tipología mostrada aquí puede proporcionar a la escuela un buen marco para desarrollar una gama de programas y actividades de participación de padres.

==Referencias==

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