Cambios

:*Estar dispuesto a considerar enfoques que cuestionen las creencias de uno sobre la mejor manera de enseñar.

:*Estar dispuesto a considerar enfoques que cuestionen las creencias de uno sobre la mejor manera de enseñar.

:*Tratar los hallazgos de la investigación como informantes de las decisiones sobre la enseñanza y el aprendizaje.

:*Tratar los hallazgos de la investigación como informantes de las decisiones sobre la enseñanza y el aprendizaje.

Tratar los hallazgos de la investigación como conjetura, reconociendo que lo que funciona con un alumno o grupo puede tener un impacto muy diferente cuando se intenta con otro alumno o grupo.

:*Tratar los hallazgos de la investigación como conjetura, reconociendo que lo que funciona con un alumno o grupo puede tener un impacto muy diferente :*cuando se intenta con otro alumno o grupo.

:*Persistir, ya que las estrategias pueden no tener éxito inmediatamente, y mientras que la investigación puede conducir a soluciones, puede igualmente plantear otros problemas.

:*Persistir, ya que las estrategias pueden no tener éxito inmediatamente, y mientras que la investigación puede conducir a soluciones, puede igualmente plantear otros problemas.

= Lecciones sugeridas ==

== Lecciones sugeridas ==

# Aitken, G.; Sinnema, C. (2008). Effective ''pedagogy in social sciences/tikanga â iwi: Best evidence synthesis iteration.'' Wellington: Ministry of Education. [www.educationcounts.govt.nz/goto/BES]

# Aitken, G.; Sinnema, C. (2008). Effective ''pedagogy in social sciences/tikanga â iwi: Best evidence synthesis iteration.'' Wellington: Ministry of Education. [www.educationcounts.govt.nz/goto/BES]