Cambios

:*Utilizar las nuevas tecnologías de manera innovadora y rentable para transformar incluso los edificios escolares más convencionales en estimulantes espacios de aprendizaje. Por ejemplo: (a) usar proyectores de video para crear espacios físicos inspiradores y fácilmente adaptables proyectando imágenes y / o textos poderosos en las paredes de la escuela; (B) llevar a la clase en un viaje a cualquier lugar del mundo a través de Internet; O (c) realizar experimentos a través de laboratorios en línea sin salir de la sala. En ausencia de nuevas tecnologías, trate de utilizar las tecnologías de aprendizaje más antiguas, por ejemplo mapas geográficos de la pared, dibujos e imágenes producidos por los estudiantes, etc. O puede realizar la lección de varias maneras diferentes y después comparar y contrastar la efectividad y el placer en enseñando y aprendiendo.

:*Utilizar las nuevas tecnologías de manera innovadora y rentable para transformar incluso los edificios escolares más convencionales en estimulantes espacios de aprendizaje. Por ejemplo: (a) usar proyectores de video para crear espacios físicos inspiradores y fácilmente adaptables proyectando imágenes y / o textos poderosos en las paredes de la escuela; (B) llevar a la clase en un viaje a cualquier lugar del mundo a través de Internet; O (c) realizar experimentos a través de laboratorios en línea sin salir de la sala. En ausencia de nuevas tecnologías, trate de utilizar las tecnologías de aprendizaje más antiguas, por ejemplo mapas geográficos de la pared, dibujos e imágenes producidos por los estudiantes, etc. O puede realizar la lección de varias maneras diferentes y después comparar y contrastar la efectividad y el placer en enseñando y aprendiendo.

:*Descubra espacios alternativos de aprendizaje para el aula, ya sea dentro (por ejemplo, un pasillo, el jardín de la escuela, etc.) o fuera de las instalaciones de la escuela (por ejemplo, un club juvenil, un parque, etc.). Luego, con uno o más colegas, organice una actividad creativa, basada en proyectos, involucrando a grupos de estudiantes de edad mixta. Observe y vigile las diferencias que vea en la participación e interacción de los estudiantes en relación con los nuevos arreglos de aprendizaje.

:*Descubra espacios alternativos de aprendizaje para el aula, ya sea dentro (por ejemplo, un pasillo, el jardín de la escuela, etc.) o fuera de las instalaciones de la escuela (por ejemplo, un club juvenil, un parque, etc.). Luego, con uno o más colegas, organice una actividad creativa, basada en proyectos, involucrando a grupos de estudiantes de edad mixta. Observe y vigile las diferencias que vea en la participación e interacción de los estudiantes en relación con los nuevos arreglos de aprendizaje.

== Lecciones sugeridas ==

== Lecciones sugeridas ==

# Rudd, T. et al.. (2006). ''What if... Re-imagining learning spaces.'' Bristol, UK: Futurelab.

# Rudd, T. et al.. (2006). ''What if... Re-imagining learning spaces.'' Bristol, UK: Futurelab.

# UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization). (2012). ''A place to learn: Lessons from research on learning environments.'' Montreal, Canada: UNESCO Institute for Statistics. (Technical Paper no. 9.)

# UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization). (2012). ''A place to learn: Lessons from research on learning environments.'' Montreal, Canada: UNESCO Institute for Statistics. (Technical Paper no. 9.)

[[Categoría:Herramientas]]

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