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Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación/Área de Comunicación y Lenguaje/Subárea de TIC II - Quinto Grado/Malla Curricular (editar)

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| valign="top" rowspan="10"|1. Demuestra habilidades y conocimientos técnicos en el manejo de las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación al procesar la información.
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| valign="top" rowspan="4"|1.1. Produce información utilizando las herramientas del procesador de textos.
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| valign="top"| 1.1.1. Navegación en internet a través de buscadores Web y sus herramientas para acceder a sitios de internet, empresas, entidades, organizaciones, universidades, personas individuales entre otros.
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| valign="top"| 1.1.2. Captura la información disponible: textual, gráfica, mixta, referencial, imágenes, animaciones para utilizarlos en documentos que produce.
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| valign="top"| 1.1.3. Elaboración de documentos en los que aplica funciones específicas de los programas.
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| valign="top"| 1.1.4. Activación de herramientas, accesorios y menús dentro del sistema operativo, para la realización de diferentes tareas.
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| valign="top" rowspan="3"|1.2. Manejo eficiente de las herramientas de productividad en la realización de diversas tareas.
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| valign="top"| 1.2.1. Utilización de al menos quince herramientas de productividad en la elaboración de diferentes tipos documentos.
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| valign="top"| 1.2.2. Instalación de programas adecuados para usos prácticos y compatibles con los recursos disponibles.
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| valign="top"| 1.2.3. Utilización de hojas de cálculo para la aplicación de procesos estadísticos.matemáticos, funciones lógicas y organización gráfica de datos, en información relacionada con diferentes procesos.
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| valign="top" rowspan="3"|1.3 Realiza búsquedas avanzadas en las que utiliza filtros con múltiples palabras clave y operadores lógicos.
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| valign="top"| 1.3.1. Localización específica de información en Internet, en la que utiliza buscadores, directorios y portales.
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| valign="top"| 1.3.2. Análisis de la relevancia de los sitios web visitados y utilización de los enlaces pertinentes para encontrar determinada información.
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| valign="top"| 1.3.3. Utilización de herramientas tecnológicas específicas en la optimización de la información, por medio de los operadores que existen.
    
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| valign="top" rowspan="10"|2. Utiliza las Tecnologías de la Información y Comunicación en actividades cooperativas, en diferentes ámbitos de su interés.
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| valign="top" rowspan="3"|2.1. Utiliza diversos tipos de ''software ''en su proceso de formación.
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| valign="top"| 2.1.1. Localización específica de información en Internet, realizando búsquedas con múltiples palabras y algún operador lógico sencillo (OR, NOT).
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| valign="top"| 2.1.2. Utilización de los enlaces pertinentes en la localización de información.
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| valign="top"| 2.1.3. Selección de programas educativos de acuerdo con su área de interés y procesos de investigación.
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| valign="top" rowspan="3"|2.2 Utiliza herramientas telemáticas de intercambio y comunicación grupal (mensajes SMS, correo electrónico, foros).
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| valign="top"| 2.2.1. &nbsp;Utilización del correo electrónico en la comunicación interpersonal y con fines educativos.
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| valign="top"| 2.2.2. Utilización de herramientas de intercambio y comunicación grupal tales como: chats, mensajería instantánea, videoconferencia (NetMeeting) para la comunicación grupal y colaborativa a través de la red.
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| valign="top"| 2.2.3. Utilización de las herramientas tecnológicas audiovisuales en la comunicación de ideas en el trabajo diario.
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| valign="top" rowspan="4"|2.3. Utiliza plataformas virtuales de aprendizaje en diferentes procesos según su área de interés.
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| valign="top"| 2.3.1. Utilización de herramientas de una plataforma virtual: comunicación, estudiantes, productividad, administración del curso, como fuente de contrucción y adquisición de la información.
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| valign="top"| 2.3.2. Creación de blog educativo, para intercambio de información con compañeros y docentes.
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| valign="top"| 2.3.3 Realización de actividades de interacción entre estudiantes y docentes con otros estudiantes y otros expertos en educación que formenten el aprendizaje colaborativo.
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| valign="top"| 2.3.4. Aplicación de medidas preventivas al publicar información en las redes sociales.
    
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| valign="top" rowspan="9"|3. Selecciona las fuentes y herramientas de las tecnologías de la información y la Comunicación adecuadas para resolver tareas relacionadas con su formación.
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| valign="top" rowspan="3"|3.1. Desarrolla una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevas tecnologías.
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| valign="top"| 3.1.1. Identificación de las aportaciones de la informática a las actividades de la vida cotidiana.
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| valign="top"| 3.1.2. Descripción de las circunstancias que limitan la expansión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
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| valign="top"| 3.1.3. Argumenta sobre los nuevos retos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la educación.
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| valign="top" rowspan="3"|3.2. Utiliza fuentes de información y comunicación en la realización de tareas de su vida cotidiana.
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| valign="top"| 3.2.1. Clasificación de las fuentes de información, aplicadas a diferentes ámbitos, en especial al campo educativo.
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| valign="top"| 3.2.2. Aplicación de las fuentes de información en actividades cotidianas.
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| valign="top"| 3.2.3. Identificación de las ventajas y desventajas de las Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación y las repercusiones que conllevan su mal uso.
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| valign="top" rowspan="3"|3.3. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la realización de tareas específicas que contribuyen a la mejora de los procesos educativos.
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| valign="top"| 3.3.1. Utilización de herramientas telemáticas como un medio para su desempeño en diferentes ámbitos, de acuerdo con los principios de la ética y los aspectos legales.
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| valign="top"| 3.3.2. Aplica la tecnología en la facilitación de su aprendizaje en los diversos ámbitos de la sociedad.
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| valign="top"| 3.3.3. Descripción de los riesgos y consecuencias de descargar ''software'' ilegal.
    
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| valign="top" rowspan="9"|4. Evidencia actitud responsable y crítica ante las aportaciones y uso de las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento) con relación al campo educativo.
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| valign="top" rowspan="3"|4.1. Actúa con prudencia en el uso de las TIC y evita actividades molestas y/o ilegales asociadas a su uso.
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| valign="top"| 4.1.1. Comparación de los conceptos generales y opiniones sobre privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la información y de las comunicaciones.
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| valign="top"| 4.1.2. Utilización de los procedimientos de protección del ordenador personal de posibles intrusos desde la red (cortafuegos, antivirus, anti-espías). Configuración de las opciones de protección de los navegadores.
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| valign="top"| 4.1.3. Valoración crítica de las posibilidades e inconvenientes que ofrecen las nuevas tecnologías en el ámbito educativo y en la sociedad.
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| valign="top" rowspan="3"|4.2. Actúa con ética y responsabilidad en la utilización de las TIC para prevenir riesgos e impacto ecológico derivado de su uso.
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| valign="top"| 4.2.1. Valoración de la Influencia positiva y negativa de las TIC en la sociedad y en el mundo en general.
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| valign="top"| 4.2.2. Análisis del impacto de la tecnología en la educación, a través de su uso e implicación en el ambiente.
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| valign="top"| 4.2.3. Argumentación del aporte que la tecnología ha hecho y puede hacer a la educación desde diferentes perspectivas.
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| valign="top" rowspan="3"|4.3. Utiliza las Tecnologías de Información y Comunicación para facilitar su aprendizaje en diversos ámbitos de su formación.
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| valign="top"| 4.3.1. Resolución de problemas utilizando las habilidades ofimáticas, con base en los casos reales en diferentes ámbitos (planificación, ejecución, evaluación).
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| valign="top"| 4.3.2. Instalación de programas adecuados para usos prácticos y compatibles con los recursos disponibles.
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| valign="top"| 4.3.3. Búsqueda y recolección de datos en archivos, enciclopedias, bibliotecas virtuales y apuntes en la realización efectiva de sus investigaciones.
    
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