| Línea 47: |
Línea 47: |
| | | | |
| | a. Explique qué actividades haría, en su idioma, en cada uno de los pasos del proceso lector. | | a. Explique qué actividades haría, en su idioma, en cada uno de los pasos del proceso lector. |
| − | Antes: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | + | |
| − | Durante: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | + | Antes: |
| − | Después: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | + | |
| | + | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| | + | |
| | + | Durante: |
| | + | |
| | + | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| | + | |
| | + | Después: |
| | + | |
| | + | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| | | | |
| | b. Con base en la lectura “El colibrí”, escriba una tarea que realizarían los estudiantes en cada uno de los siguientes niveles. | | b. Con base en la lectura “El colibrí”, escriba una tarea que realizarían los estudiantes en cada uno de los siguientes niveles. |
| Línea 116: |
Línea 125: |
| | | | |
| | 4. Explique si sus estudiantes ya poseen los siguiente elementos clave para desarrollar la comprensión lectora. | | 4. Explique si sus estudiantes ya poseen los siguiente elementos clave para desarrollar la comprensión lectora. |
| − | Desarrollo del lenguaje oral _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | + | |
| − | Desarrollo del vocabulario _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | + | Desarrollo del lenguaje oral |
| − | Aprendizaje de la decodificación _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | + | |
| − | Desarrollo de la fluidez _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | + | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| − | Uso de estrategias de comprensión ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | + | |
| | + | Desarrollo del vocabulario |
| | + | |
| | + | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| | + | |
| | + | Aprendizaje de la decodificación |
| | + | |
| | + | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| | + | |
| | + | Desarrollo de la fluidez |
| | + | |
| | + | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| | + | |
| | + | Uso de estrategias de comprensión |
| | + | |
| | + | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| | | | |
| | 5. Busque un ejemplo de cada uno de los tipos de texto, péguelo en un cartel y explique a sus colegas maestros cada uno de los textos. | | 5. Busque un ejemplo de cada uno de los tipos de texto, péguelo en un cartel y explique a sus colegas maestros cada uno de los textos. |
| | | | |
| | [[Categoría:Lectura]] | | [[Categoría:Lectura]] |