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Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Definir la modalidad de entrega del modelo de lectoescritura (editar)
Revisión del 03:14 19 nov 2017
, hace 6 añossin resumen de edición
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|style="color:White;background:DarkBlue"|Modalidad
|style="color:White;background:MidnightBlue"|Modalidad
|style="color:White;background:DarkBlue"|Lectoescritura Inicial
|style="color:White;background:Navy"|Lectoescritura Inicial
(Aprender a leer)
(Aprender a leer)
|style="color:White;background:DarkBlue"|Comentario
|style="color:White;background:DarkBlue"|Comentario
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||Fila 2, columna 1
||Modalidad de Entrega Bilingüe
||Fila 2, columna 2
||• Se enseña a leer y escribir
||Fila 2, columna 3
en la lengua materna
||Fila 2, columna 4
y no mezclar la L1 con la
L2 durante el proceso de
aprendizaje.
||
• Se recomienda de 30 a 60
minutos diarios de actividades
relacionadas con la lectoescritura
en L2, iniciando el
desarrollo del lenguaje oral,
de acuerdo a lo establecido
en el CNB.
• Se sigue un proceso de transferencia
de la L1 a la L2, partiendo
de los sonidos y letras
comunes en ambos idiomas;
y posteriormente se enseñan
los específicos de la L2.
||• Es importante seguir profundizando
en el desarrollo
de la L1 al mismo tiempo
que se desarrolla la L2. Se
recuerda que el objetivo es
el bilingüismo equilibrado.
• Los sonidos y letras de la
L2 que son comunes a la L1
no se enseñan nuevamente,
porque el estudiante ya
los aprendió en la L1 y los
transfiere a la L2.
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||Fila 3, columna 1
||Fila 3, columna 1