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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/Un ratón con hambre (editar)

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===Taller de reflexión: Un ratón con hambre===
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'''Propósito'''
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Para construir la paz es importante solidarizarnos con los problemas de los demás.
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No hay que alegrarse de las penas que estén pasando otros nunca sabremos cuando estaremos pasando por una situación igual o peor.
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'''Material'''
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Hojas en blanco, crayones, marcadores, (Puede solicitar una bolsa de papel o calcetines viejos para hacer títeres).
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'''Ideas Clave'''
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*En los primeros años de escuela algunos niños y niñas suelen ser un poco crueles ya que están experimentando sus primeros eventos de socialización lejos de sus padres y se sienten inseguros o amenazados. Los o las que se consideran más fuertes tienden a burlarse de los que consideran más débiles.
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*Generalmente, los «blancos» de las burlas son aquellos niños o niñas que no contestan, que no saben cómo defenderse o reaccionar. Esto provoca satisfacción en el resto. Les divierte ver cómo el otro permanece en silencio o se ofusca. Aprovechan situaciones en que el otro está en dificultades y lejos de ayudarlo lo ataca.
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*Es importante mostrarle a quien se burla de otros que tiene una gran inseguridad o que aún no aprende a relacionarse con los demás de otro modo. Esto cambia la perspectiva del niño: el «burlón» pasa a ser una víctima y no alguien a quien temer, o frente a quien sentirse disminuido.
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*A los niños y niñas callados y tímidos se les debe enseñar a mostrar una respuesta firme o ser indiferente frente a las burlas. También sirve mucho aprender a reírse de las situaciones, haciéndolas menos graves de lo que aparentan.
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*El juego de roles ayuda a los niños burlones a ver la situación desde otra perspectiva y los que son víctimas a adoptar otra actitud para sentirse más seguros frente a diferentes situaciones.
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==Desarrollo del taller==
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===1. Para recordar: (20 minutos)===
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Recuerde la lectura realizando lo siguiente:
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-Explique que dibujará los personajes de la lectura y cada quien escogerá uno y lo dibujará en una hoja.
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-Dibuje en el pizarrón a los personajes uno por uno siguiendo el siguiente patrón y explicando la figura para que los niños y niñas los dibujen de manera fácil.
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Converse acerca de lo que cada personaje hizo o le sucedió en la fábula:
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-¿Qué le pasó al ratón?
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-¿Qué hizo la rata?
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-¿Qué hizo la señora?
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Cuando cada quien tenga su personaje, realice lo siguiente
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===2. Juguemos a platicar: (20 minutos)===
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-Busquen una pareja y conversen sobre cómo sería ser alguno de los personajes, imaginen diferentes situaciones. El objetivo es expresar sentimientos e identificar situaciones similares a las de la fábula para saber cómo manejarlas.
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-Colóquense en círculo y explique: Empezarán a caminar por toda la clase a una señal formarán grupos de tres. No importa el personaje que tenga cada uno.
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- Cuando haya formado los grupos explique: En cada grupo jugarán a imitar a los personajes que han dibujado y platicarán de lo que les ha pasado. Pueden inventar otras situaciones.
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Realice este ejemplo con el personaje del ratón:
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- Yo soy el ratón que tenía hambre y tú, ¿quién eres?
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- Yo soy la rata y me siento muy adolorida porque la
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  señora me pegó un escobazo y me quebró mi cola.
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  Señora, ¿por qué me pegó?
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  La señora dice: - Porque pensé que te querías comer
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  mi maíz.
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- ¡Pero si yo no fui! Fue el ratón…
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Explique que deben inventar diferentes situaciones
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Participe en las conversaciones de todos los grupos con el personaje que prefiera para orientar y motivar a expresar los sentimientos y crear situaciones.
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En plenaria reflexione sobre lo siguiente:
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- ¿Alguien se ha sentido alguna vez cómo el ratón?, ¿Puede contar que pasó?, ¿Cómo se sintió?
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- ¿Alguien se ha sentido alguna vez cómo la rata?, ¿Puede contar lo que pasó?, ¿Cómo se sintió?
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- ¿Alguien se ha sentido alguna vez cómo la señora?, ¿Puede contar lo que pasó?, ¿Cómo se sintió?
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- ¿Qué hacen cuando alguien se burla y se ríe de ustedes?, ¿Cómo se sienten?, ¿Creen que es bueno burlarse de los y las demás?
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- ¿Qué podemos hacer cuando alguien esté en una situación difícil por ejemplo si accidentalmente se cae o se le caen sus pertenencias?
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Presente otras situaciones donde los niños y niñas se vean motivados a ayudar y ser solidarios.
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Concluya la actividad realizando un mural con todos los personajes que los niños y niñas dibujaron.
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Carlos Mulul
nuke, Administradores
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