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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/¡Tengo una hermana! (editar)
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, hace 6 añosPágina creada con «{{Título}} right|250px __TOC__ <div style="clear:both"></div> ==Antes de leer== Explique y pregunte: Hoy vamos a l...»
{{Título}}
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(102).png|right|250px]]
__TOC__
<div style="clear:both"></div>
==Antes de leer==
Explique y pregunte: Hoy vamos a leer un relato. ¿Recuerdan qué es un relato?
Agregue: Un relato se escribe para dar a conocer un hecho importante. Cualquiera puede contar un relato de algo que le haya sucedido y que considere importante.
Muchos relatos son historias inventadas.
Por ejemplo: ¿Alguien puede relatar o decir qué sucedió ayer en la escuela? Escuche algunas respuestas apoyándoles en la descripción de hechos.
Explique: leeremos un relato que se llama «¡Tengo una hermana!»
Pregunte:
¿Qué imágenes observan?
¿De qué imaginan que se trata el relato?
¿Tienen hermanas o hermanos?
¿Qué hacen con su hermana o hermano?
==Durante la lectura==
Lectura individual y lectura en voz alta siguiendo la lectura
Explique: Leerán la lectura de manera individual es decir, cada uno sin la ayuda de nadie.
Recuerde que para comprender mejor lo que dice deben observar las imágenes y mencionar lo que ven y lo que están haciendo las personas. Luego leerán cada uno de los párrafos, es decir, todo lo que está escrito en cada hoja, después volverán a ver la imagen. Observe la práctica y apoye a quiénes considere que tienen dificultad. Explique que pueden leer varias veces las palabras que no entiendan y preguntar su significado.
Realice lo indicado para cada página.
Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Cómo comienza el relato?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Hoy vino mi mamá del hospital.''
''Envuelta en un perraje, venía mi hermanita.''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(102.1).png|right|300px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué sucedió?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Le pregunté su nombre.''
''Me dijo —Todavía no tiene.''
''¿Podemos ponerle Maya? —le pregunté.''
''—¡Sí! —dijo mi mamá. Es bonito.''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(102.2).png|right|300px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Quiénes aparecen en el relato?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Mi abuela me dijo:''
''—Tu mamá va a necesitar mucha ayuda.''
''Yo ayudo a mi mamá con mi hermanita.''
''Le alcanzo los pañales y el jabón cuando la baña.''
''Llevo la ropa sucia a la pila.''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(103.1).png|right|300px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué están haciendo los personajes?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Cuando Maya llora le canto una canción.''
''Cuando está en la hamaca la puedo mecer,''
''pero despacito.''
''Así, mi mamá descansa. ''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(103.2).png|right|300px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué dice el personaje?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Me gusta tener una hermana.''
''Cuando crezca podremos jugar y divertirnos.''
''Iremos al río a pescar.''
''¡Le voy a enseñar a jugar pelota!''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(103.3).png|right|300px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué cuenta que sucedió en el puesto de salud?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Un día la llevamos al puesto de salud.''
''La tenían que vacunar.''
''¡y a mí también!''
''Cuando nos vacunaron, los dos lloramos''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(103.4).png|right|300px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
ha terminado, pregunte: ¿Qué sucede en la escuela?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Cuando mi mamá me trae a la escuela.''
''También viene Maya.''
''A mis amigos y amigas les gusta verla.''
''¡Todos se amontonan alrededor de mi mamá!''
''Maya se ríe.''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(104.1).png|right|300px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Cómo se siente el personaje?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''A veces, mi mamá''
''deja que la cargue.''
''Me siento en una silla.''
''Estiro mis brazos,''
''mi mamá la coloca''
''en mis piernas.''
''Entonces, le canto.''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(104.2).png|right|300px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué cuenta?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Cuando llora, ya sé qué hacer''
''Le enseño un juguete que hace ruido,''
''chin, chin, chin y Maya se calla.''
''Si no, le silbo o le aplaudo.''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(104.3).png|right|300px]]
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Cómo se llama quien cuenta el relato?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Sos un buen hermano Chente —dice mi mamá.''
''Mi abuela dice:''
''—Cuando seas grande también serás un''
''buen papá.''
</div>
<div style="width:60%: float:right;">
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</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
Explique que realizarán otra práctica. Usted leerá en voz alta mientras, ellos y ellas llevarán la lectura. Lea despacio para permitir que la puedan seguir. De vez en cuando verifique si todos van por la misma página y comente detalles de las ilustraciones.
==Después de leer==
Converse acerca del relato preguntando:
¿De qué trata el relato?
¿Por qué se llama «¡Tengo una hermana!»?
¿Quién es Chente?
¿Quién es Maya?
¿En qué lugar están?
¿Cuándo sucedió el relato?
==Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver==
Realice los ejercicios de la siguiente manera:
*Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el relato.
*Realice uno por uno, los ejercicios.
*Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.
*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué escribió esa respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(102).png|right|250px]]
__TOC__
<div style="clear:both"></div>
==Antes de leer==
Explique y pregunte: Hoy vamos a leer un relato. ¿Recuerdan qué es un relato?
Agregue: Un relato se escribe para dar a conocer un hecho importante. Cualquiera puede contar un relato de algo que le haya sucedido y que considere importante.
Muchos relatos son historias inventadas.
Por ejemplo: ¿Alguien puede relatar o decir qué sucedió ayer en la escuela? Escuche algunas respuestas apoyándoles en la descripción de hechos.
Explique: leeremos un relato que se llama «¡Tengo una hermana!»
Pregunte:
¿Qué imágenes observan?
¿De qué imaginan que se trata el relato?
¿Tienen hermanas o hermanos?
¿Qué hacen con su hermana o hermano?
==Durante la lectura==
Lectura individual y lectura en voz alta siguiendo la lectura
Explique: Leerán la lectura de manera individual es decir, cada uno sin la ayuda de nadie.
Recuerde que para comprender mejor lo que dice deben observar las imágenes y mencionar lo que ven y lo que están haciendo las personas. Luego leerán cada uno de los párrafos, es decir, todo lo que está escrito en cada hoja, después volverán a ver la imagen. Observe la práctica y apoye a quiénes considere que tienen dificultad. Explique que pueden leer varias veces las palabras que no entiendan y preguntar su significado.
Realice lo indicado para cada página.
Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Cómo comienza el relato?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Hoy vino mi mamá del hospital.''
''Envuelta en un perraje, venía mi hermanita.''
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</div>
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Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué sucedió?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Le pregunté su nombre.''
''Me dijo —Todavía no tiene.''
''¿Podemos ponerle Maya? —le pregunté.''
''—¡Sí! —dijo mi mamá. Es bonito.''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Quiénes aparecen en el relato?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="width:40%; float:left;">
''Mi abuela me dijo:''
''—Tu mamá va a necesitar mucha ayuda.''
''Yo ayudo a mi mamá con mi hermanita.''
''Le alcanzo los pañales y el jabón cuando la baña.''
''Llevo la ropa sucia a la pila.''
</div>
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Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué están haciendo los personajes?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
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''Cuando Maya llora le canto una canción.''
''Cuando está en la hamaca la puedo mecer,''
''pero despacito.''
''Así, mi mamá descansa. ''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué dice el personaje?
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''Me gusta tener una hermana.''
''Cuando crezca podremos jugar y divertirnos.''
''Iremos al río a pescar.''
''¡Le voy a enseñar a jugar pelota!''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué cuenta que sucedió en el puesto de salud?
<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">
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''Un día la llevamos al puesto de salud.''
''La tenían que vacunar.''
''¡y a mí también!''
''Cuando nos vacunaron, los dos lloramos''
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ha terminado, pregunte: ¿Qué sucede en la escuela?
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''Cuando mi mamá me trae a la escuela.''
''También viene Maya.''
''A mis amigos y amigas les gusta verla.''
''¡Todos se amontonan alrededor de mi mamá!''
''Maya se ríe.''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Cómo se siente el personaje?
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''A veces, mi mamá''
''deja que la cargue.''
''Me siento en una silla.''
''Estiro mis brazos,''
''mi mamá la coloca''
''en mis piernas.''
''Entonces, le canto.''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Qué cuenta?
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''Cuando llora, ya sé qué hacer''
''Le enseño un juguete que hace ruido,''
''chin, chin, chin y Maya se calla.''
''Si no, le silbo o le aplaudo.''
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Cuando observe que la mayoría ha terminado, pregunte: ¿Cómo se llama quien cuenta el relato?
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''Sos un buen hermano Chente —dice mi mamá.''
''Mi abuela dice:''
''—Cuando seas grande también serás un''
''buen papá.''
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Explique que realizarán otra práctica. Usted leerá en voz alta mientras, ellos y ellas llevarán la lectura. Lea despacio para permitir que la puedan seguir. De vez en cuando verifique si todos van por la misma página y comente detalles de las ilustraciones.
==Después de leer==
Converse acerca del relato preguntando:
¿De qué trata el relato?
¿Por qué se llama «¡Tengo una hermana!»?
¿Quién es Chente?
¿Quién es Maya?
¿En qué lugar están?
¿Cuándo sucedió el relato?
==Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver==
Realice los ejercicios de la siguiente manera:
*Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el relato.
*Realice uno por uno, los ejercicios.
*Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.
*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué escribió esa respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender