| Línea 29: |
Línea 29: |
| | | | |
| | === Componente de Condicionamiento Físico === | | === Componente de Condicionamiento Físico === |
| − | {| class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"
| + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de Condicionamiento Físico | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de Condicionamiento Físico |
| | | | |
| Línea 85: |
Línea 86: |
| | Evidenciando aseo personal, respeto a los compañeros y normas de clase, al material utilizado y la ingesta de hidratación adecuada. | | Evidenciando aseo personal, respeto a los compañeros y normas de clase, al material utilizado y la ingesta de hidratación adecuada. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente de Condicionamiento Físico Fuerza máxima === | | === Componente de Condicionamiento Físico Fuerza máxima === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de Condicionamiento Físico Fuerza máxima | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de Condicionamiento Físico Fuerza máxima |
| Línea 131: |
Línea 134: |
| | |Demostrando actitudes y valores en el trabajo en equipo. Incluyendo la toma de frecuencia cardíaca, aseo personal, respeto a los compañeros, al material didáctico, normas de la clase y la ingesta de hidratación adecuada. | | |Demostrando actitudes y valores en el trabajo en equipo. Incluyendo la toma de frecuencia cardíaca, aseo personal, respeto a los compañeros, al material didáctico, normas de la clase y la ingesta de hidratación adecuada. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente de Condicionamiento Físico Rapidez de trasladación. === | | === Componente de Condicionamiento Físico Rapidez de trasladación. === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de Condicionamiento Físico Rapidez de trasladación. | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de Condicionamiento Físico Rapidez de trasladación. |
| Línea 168: |
Línea 173: |
| | |Demuestra actitudes y valores en el trabajo en equipo. Incluyendo además frecuencia cardíaca, el aseo personal, respeto a los compañeros, al material, normas de la clase, esfuerzo personal y la ingesta de hidratación adecuada. | | |Demuestra actitudes y valores en el trabajo en equipo. Incluyendo además frecuencia cardíaca, el aseo personal, respeto a los compañeros, al material, normas de la clase, esfuerzo personal y la ingesta de hidratación adecuada. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente de Condicionamiento Físico Flexibilidad === | | === Componente de Condicionamiento Físico Flexibilidad === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de Condicionamiento Físico Flexibilidad | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de Condicionamiento Físico Flexibilidad |
| Línea 193: |
Línea 200: |
| | |Considerar el grado de participación, nivel de tolerancia, autocontrol, cooperación en desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje en la clase de educación física, incluyendo además frecuencia cardíaca, el aseo personal, respeto a los compañeros, al material, normas de la clase, esfuerzo personal y la ingesta de hidratación adecuada | | |Considerar el grado de participación, nivel de tolerancia, autocontrol, cooperación en desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje en la clase de educación física, incluyendo además frecuencia cardíaca, el aseo personal, respeto a los compañeros, al material, normas de la clase, esfuerzo personal y la ingesta de hidratación adecuada |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente de la Habilidad Técnico Deportivo Atletismo === | | === Componente de la Habilidad Técnico Deportivo Atletismo === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportivo Atletismo | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportivo Atletismo |
| Línea 234: |
Línea 243: |
| | Incluyendo además toma de frecuencia cardíaca, el aseo personal, respeto a los compañeros, al material, normas de la clase, reglamento, esfuerzo personal y la ingesta de hidratación adecuada. | | Incluyendo además toma de frecuencia cardíaca, el aseo personal, respeto a los compañeros, al material, normas de la clase, reglamento, esfuerzo personal y la ingesta de hidratación adecuada. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Baloncesto === | | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Baloncesto === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Baloncesto | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Baloncesto |
| Línea 271: |
Línea 282: |
| | |Se debe considerar el grado de participación, nivel de tolerancia, autocontrol, cooperación en desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje en la clase de educación física, asumiendo normas de protección de la salud. | | |Se debe considerar el grado de participación, nivel de tolerancia, autocontrol, cooperación en desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje en la clase de educación física, asumiendo normas de protección de la salud. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Fútbol === | | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Fútbol === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Fútbol | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Fútbol |
| Línea 305: |
Línea 318: |
| | |Se debe considerar el grado de participación, nivel de tolerancia, autocontrol, cooperación en desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje en la clase de educación física asumiendo normas de protección de la salud. | | |Se debe considerar el grado de participación, nivel de tolerancia, autocontrol, cooperación en desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje en la clase de educación física asumiendo normas de protección de la salud. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Voleibol === | | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Voleibol === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Voleibol | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Voleibol |
| Línea 340: |
Línea 355: |
| | |Utiliza las modificaciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria como indicadores de la intensidad y adaptación del organismo al esfuerzo físico con el fin de regular la propia actividad. | | |Utiliza las modificaciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria como indicadores de la intensidad y adaptación del organismo al esfuerzo físico con el fin de regular la propia actividad. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Balonmano === | | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Balonmano === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Balonmano | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Balonmano |
| Línea 377: |
Línea 394: |
| | |Utiliza las modificaciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria como indicadores de la intensidad y adaptación del organismo al esfuerzo físico con el fin de regular la propia actividad. | | |Utiliza las modificaciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria como indicadores de la intensidad y adaptación del organismo al esfuerzo físico con el fin de regular la propia actividad. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Composiciones gimnásticas === | | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Composiciones gimnásticas === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Composiciones gimnásticas | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Composiciones gimnásticas |
| Línea 411: |
Línea 430: |
| | |Se debe considerar el grado de participación, nivel de tolerancia, autocontrol, cooperación en desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje en la clase de educación física. | | |Se debe considerar el grado de participación, nivel de tolerancia, autocontrol, cooperación en desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje en la clase de educación física. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Ajedrez === | | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Ajedrez === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Ajedrez | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Ajedrez |
| Línea 436: |
Línea 457: |
| | |Crear y recrear individualmente y con pares nuevos juegos, acordando objetivos y reglas, respetando los acuerdos y modificando las reglas para continuar participando según sus interese y necesidades. | | |Crear y recrear individualmente y con pares nuevos juegos, acordando objetivos y reglas, respetando los acuerdos y modificando las reglas para continuar participando según sus interese y necesidades. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Chaaj o Juego de Pelota Maya === | | === Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Chaaj o Juego de Pelota Maya === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Chaaj o Juego de Pelota Maya | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente de la Habilidad Técnico Deportiva Chaaj o Juego de Pelota Maya |
| Línea 469: |
Línea 492: |
| | |Crear y recrear individualmente y con pares nuevos juegos, acordando objetivos y reglas, respetando los acuerdos y modificando las reglas para continuar participando según sus interese y necesidades. | | |Crear y recrear individualmente y con pares nuevos juegos, acordando objetivos y reglas, respetando los acuerdos y modificando las reglas para continuar participando según sus interese y necesidades. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente Higiene y Salud Pulso Cardíaco === | | === Componente Higiene y Salud Pulso Cardíaco === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente Higiene y Salud Pulso Cardíaco | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente Higiene y Salud Pulso Cardíaco |
| Línea 494: |
Línea 519: |
| | |Crear y recrear individualmente y con pares nuevos juegos, acordando objetivos y reglas, respetando los acuerdos y modificando las reglas para continuar participando según sus interese y necesidades. | | |Crear y recrear individualmente y con pares nuevos juegos, acordando objetivos y reglas, respetando los acuerdos y modificando las reglas para continuar participando según sus interese y necesidades. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente Higiene y Salud Seguridad Alimentaria === | | === Componente Higiene y Salud Seguridad Alimentaria === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente Higiene y Salud Seguridad Alimentaria | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente Higiene y Salud Seguridad Alimentaria |
| Línea 517: |
Línea 544: |
| | |Investiga sobre la importancia de la alimentación adecuada según la actividad física que realiza en la escuela. | | |Investiga sobre la importancia de la alimentación adecuada según la actividad física que realiza en la escuela. |
| | |} | | |} |
| | + | </div> |
| | | | |
| | === Componente Hidratación === | | === Componente Hidratación === |
| | + | <div class="mw-collapsible mw-collapsed"> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | | colspan="3" rowspan="1" |Componente Hidratación | | | colspan="3" rowspan="1" |Componente Hidratación |