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, hace 11 años
== Descripción ==
Es importante que tanto usted como su niña o niño se sientan seguras(os), cómodas (os) y confortables. Con esta actividad se sugieren diversos estímulos para el desarrollo de habilidades y destrezas.
# Recuerde que lo más importante es el afecto, las caricias y el amor que se les prodiga. Cuando esté bañando o cambiando ropa o los pañales de su niña o niño, se le recomienda acercarle a la nariz los objetos perfumados que está utilizando para su aseo (jabón, shampoo). A la vez que se los muestra, diga el nombre de los objetos.
# Aproveche para hablarle y acariciarlo(a), en el momento de cargarla(o) o trasladarla(o) al lugar donde la o lo vestirá. Coloque a la o al bebé en una superficie suave; de ser posible, aplíquele crema o aceite en el cuerpo. Se recomienda utilizar un sólo aroma para que lo empiece a identificar.
# Extienda los brazos del bebé, levante y flexione las piernas, aplique masajes con suavidad y delicadeza, los que van desde la cabeza hasta los dedos de los pies y manos.
# Con la yema de sus dedos, suavemente, realice pequeños contactos o movimientos circulares en la cabeza, mejillas, hombros, brazos, espalda, pecho, estómago y piernas, finalice en la parte frontal del bebé con largos y ligeros masajes por todo su cuerpo en forma circular. Los masajes deben aplicarse en forma sistemática, de acuerdo con la edad de la niña o el niño.
# Permita que el o la bebé cambie de posición cuando lo desee, mientras realiza esta actividad la madre, la cuidadora, la voluntaria, la niñera deben estar ubicadas dentro del campo visual de la niña o del niño, observándole con rostro sonriente, hablándole con voz suave o moderada, a diferentes distancias, dígale lo que usted está realizando.
== Tiempo Sugerido ==
20 minutos
== Materiales y recursos ==
Ropa, pañales, jabón, shampoo
== Competencias a desarrollar ==
La siguiente tabla contiene las áreas con sus respectivas competencias, indicadores de logro y contenidos que le ayudarán a desarrollar integralmente la actividad sugerida.
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto"
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! Áreas
! Competencias
! Indicadores de logro
! Contenidos
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| valign="top" rowspan="3"|Conocimiento de su mundo
| valign="top" rowspan="3"|1. Interactúa con seguridad con las personas que le brindan afecto y estímulos, mostrando adaptación a su ambiente y rutinas.
| valign="top" rowspan="2"|1.1. Expresa tranquilidad ante la variación del clima y ambiente sonoro.
| valign="top"| Adaptación
Ambiente climático y sonoro.
1.1.1. Demostración de acomodación a la variación del clima
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| valign="top"| 1.1.2. Demostración de adaptación al ambiente sonoro o silencioso en diversas rutinas.
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| valign="top"| 1.3. Se adapta al cuidado que le brindan personas ajenas a su familia.
| valign="top"| 1.3.1. Ambiente institucional
- Pocas reacciones ante el cambio del ambiente familiar al ambiente institucional. Necesita 2 ó 3 días para adaptarse.
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| valign="top" rowspan="4"|Comunicación y Lenguaje 1
| valign="top" rowspan="4"|1. Se comunica por medio de gestos, movimientos, sonidos vocálicos y melódicos y/o palabras de acuerdo a su contexto socio- cultural.
| valign="top" rowspan="3"|1.3. Comunica sus necesidades haciendo uso de sonidos, llanto y el gesto.
| valign="top"| 1.1.1. Utilización del Grito.
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| valign="top"| 1.1.2. Emisión del gorgeo
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| valign="top"| 1.1.3. Manifestación de sentimientos con el llanto.
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| valign="top"| 1.2. Reacciona ante sonidos y voces conocidos.
| valign="top"| 1.2.1. Reacción elemental ante sonidos
- Reacción ante voces conocidas.
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| valign="top" rowspan="2"|Destrezas de Aprendizaje
| valign="top" rowspan="2"|1. Reacciona con gestos, movimientos, palabras u otras manifestaciones del lenguaje, ante estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno.
| valign="top"| 1.1. Identifica objetos y personas de su entorno inmediato.
| valign="top"| Percepción Háptica, Gustativa y Olfativa.
1.1.1. Sentido térmico, bárico, esterognóstico, gustativo y olfativo.
- Exploración momentánea con sus manos, de su cuerpo y de diferentes objetos.
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| valign="top"| 1.2 Fija la mirada en personas familiares y objetos grandes y llamativos.
| valign="top"| 2.1. Focalización de la vista
- Fijación de la mirada por algunos segundos en objetos de grandes dimensiones.
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| valign="top" rowspan="3"|Expresión Artística
| valign="top" rowspan="3"|1. Reacciona con gestos, movimientos, palabras u otras manifestaciones del lenguaje, ante el estímulo auditivo, visual, gustativo, olfativo, táctil y kinestésicos.
| valign="top" rowspan="3"|1.1. Ejecuta gestos y movimientos para indicar que reconoce los estímulos auditivos que escucha.
| valign="top"| Estimulación Musical Percepción Auditiva- Conciencia sonora
1.1.1. Audición y exploración de sonidos:
- De la naturaleza
- Del ámbito cotidiano
- Del cuerpo, de la boca
- Producido por juguetes
- Producidos por objetos sonoros: sonajas, chinchines, campanas, pitos, etc.
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| valign="top"| 1.1.2. Ejecución de movimientos en busca de la fuente sonora musical.
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| valign="top"| 1.1.10. Estimulación del balanceo del cuerpo al ritmo de las canciones de cuna y tonadas musicales que inciden en este ritmo.
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| valign="top"| Motricidad
| valign="top"| 2. Se comunica por medio de gestos, movimientos, sonidos vocálicos y melódicos- y/o palabras de acuerdo a su contexto socio- cultural.
| valign="top"| 2.1. Ejecuta movimientos como medio de expresión al contraer y relajar extremidades superiores e inferiores
| valign="top"| Afectivo Social
1.1.3. Organización del movimiento
- Ejercitación de pataleos y movimientos de brazos con fuerza y frecuencia al ser estimulado.
- Realización de movimientos pasivos de abdomen, brazos, manos, piernas y pies.
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