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| {{Título}} | | {{Título}} |
| | | |
− | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">IKAL TAAHU</div> | + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Ikal taahu</div> |
| | | |
− | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''DESARROLLANDO LA CAPACIDAD AUDITIVA Y DE ESCUCHA'''</div> | + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Desarrollando la capacidad auditiva y de escucha</div> |
| | | |
| <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Akosek hüünük Alox na</div> | | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Akosek hüünük Alox na</div> |
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| | | |
| | | |
− | =='''Propósitos'''== | + | ==Propósitos== |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
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| [[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]] |
| | | |
− | =='''Mis referentes'''== | + | ==Mis referentes== |
| | | |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
− | ||'''Competencias No. 1 Primer grado''' | + | ||Competencias No. 1 Primer grado |
| Responde con gestos movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L2. | | Responde con gestos movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L2. |
| |- | | |- |
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| | | |
| | | |
− | =='''Contenido'''== | + | ==Contenido== |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
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− |
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− | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p11.png|frameless|left|300px|]]
| |
| Organizo con los estudiantes la entonación de la canción de los animales. | | Organizo con los estudiantes la entonación de la canción de los animales. |
| | | |
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| el chivo berreaba meeeeeeeee, hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaag | | el chivo berreaba meeeeeeeee, hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaag |
| | | |
| + | |
| + | |
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p11.png|frameless|right|150px|]] |
| | | |
| Organizo grupos de trabajos de 4 integrantes, para entonar el canto de los animales. Dando las siguientes instrucciones: | | Organizo grupos de trabajos de 4 integrantes, para entonar el canto de los animales. Dando las siguientes instrucciones: |
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| | | |
| | | |
− | ==='''PRIMER MOMENTO'''===
| |
| | | |
− | Gato: miau miau miau
| + | ===Primer momento=== |
| | | |
− | Pollito: pio pio pio
| |
| | | |
− | Sapito: croar croar croar
| + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Gato: miau miau miau </div> |
| | | |
− | Perrito: guau guau guau
| + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Pollito: pio pio pio</div> |
| | | |
− | Vaca: muu muu muu
| + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Sapito: croar croar croar</div> |
| | | |
− | Cerdo: Haxu Haxu
| + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Perrito: guau guau guau</div> |
| | | |
| + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Vaca: muu muu muu</div> |
| | | |
| + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Cerdo: Haxu Haxu</div> |
| | | |
| + | |
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p12.png|frameless|left|300px|]] |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
− | ||Una fiesta celebraban en la casa del león pa’ que se hicieran amigos perro, gato y ratón. | + | |style="border: 1mm solid blue"|Una fiesta celebraban en la casa del león pa’ que se hicieran amigos, perro, gato y ratón. |
− | | + | Eso no dio resultado, tremendo lío se armó cuando en diferente idioma cada cual se armó cuando en diferente idioma cada cual se expresó. |
− | Eso no dio resultado, tremendo lío se armó cuando en diferente idioma cada cual se expresó. | |
| | | |
| El perro ladraba, guau guau guau | | El perro ladraba, guau guau guau |
| | | |
− | El gato maullaba miau miau miau
| + | el gato maullaba miau miau miau |
| | | |
− | La vaca mugía muuuuuuuu y
| + | la vaca mugía muuuuuuuu y |
| | | |
| el burro rebuznaba oihk oihk oihk | | el burro rebuznaba oihk oihk oihk |
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| la oveja berreaba meeeeeeeee, | | la oveja berreaba meeeeeeeee, |
| | | |
− | hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaag | + | hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaaag |
| |- | | |- |
| |} | | |} |
| | | |
| + | |
| | | |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
− | ||La canción popular era la lengua materna musical del niño y que de la misma forma que aprende a hablar debe aprender a cantar de pequeño. El canto en general y la canción en particular, son una de las primeras manifestaciones musicales de la humanidad, con las que ha querido expresar situaciones, sentimientos y emociones. | + | |style="border: 1mm solid yellow"|La canción popular era la lengua materna musical del niño y que de la misma forma que aprende a hablar debe aprender a cantar de pequeño. El canto en general y la canción en particular, son una de las primeras manifestaciones musicales de la humanidad, con las que ha querido expresar situaciones, sentimientos y emociones. |
| |- | | |- |
| |} | | |} |
| | | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p15.png|frameless|left|300px|]] |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
− | ||Un hecho que siempre me ha sorprendido al trabajar con niños de educación infantil, es verlos realizando cualquier actividad de clase y de repente, ponerse a cantar. | + | |style="border: 1mm solid blue"|Un hecho que siempre me ha sorprendido al trabajar con niños de educación infantil, es verlos realizando cualquier actividad de clase y de repente, ponerse a cantar. |
| | | |
| Si uno o dos empiezan, al momento ya se han unido todos sus compañeros a este canto colectivo. | | Si uno o dos empiezan, al momento ya se han unido todos sus compañeros a este canto colectivo. |
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| | | |
| | | |
− | ==='''SEGUNDO MOMENTO'''===
| + | |
| | | |
− | Al unísono, los estudiantes identificándolos con nombre de animales, entonan su propia canción de agradecimiento a la madre naturaleza.
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
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| | | |
− | *Solicito a los grupos organizados que vocalicen el sonido que producen otros animales conocidos en la región donde se ubica la comunidad.
| + | |
| | | |
| + | |
| | | |
− | {|class="wikitable justify" style="width:300px";
| + | |
− | |-
| |
− | ||Una fiesta celebraban en la casa del león pa’ que se hicieran amigos, perro, gato y ratón.
| |
− | Eso no dio resultado, tremendo lío se armó cuando en diferente idioma cada cual se armó cuando en diferente idioma cada cual se expresó.
| |
| | | |
− | El perro ladraba, guau guau guau
| |
| | | |
− | el gato maullaba miau miau miau
| + | ===Segundo momento=== |
| | | |
− | la vaca mugía muuuuuuuu y | + | Al unísono, los estudiantes identificándolos con nombre de animales, entonan su propia canción de agradecimiento a la madre naturaleza. |
| | | |
− | el burro rebuznaba oihk oihk oihk | + | *Solicito a los grupos organizados que vocalicen el sonido que producen otros animales conocidos en la región donde se ubica la comunidad. |
| | | |
− | piaba el pollito pio pio pio,
| |
| | | |
− | relinchaba el caballo hiiiiihhiiiiiijiiiiii
| + | |
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p16.png|frameless|left|300px|]] |
| + | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| + | |- |
| + | |style="border: 1mm solid yellow"|Una fiesta celebraban en la casa del león pa’ que se hicieran amigos, perro, gato y ratón. |
| | | |
− | la oveja berreaba meeeeeeeee,
| + | Eso no dio resultado, tremendo lío se armó cuando en diferente idioma cada cual se expresó. |
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− | hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaaag | + | El perro ladraba, guau guau guau el gato maullaba miau miau miau la vaca mugía muuuuuuuu y el burro rebuznaba oihk oihk oihk piaba el pollito pio pio pio, relinchaba el caballo hiiiiihhiiiiiijiiiiii la oveja berreaba meeeeeeeee, hasta que rugió el león gruaaaaaaaaaaag |
| |- | | |- |
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| La canción popular era la lengua materna musical del niño y que de la misma forma que aprende a hablar debe aprender a cantar de pequeño. El canto en general y la canción en particular, son una de las primeras manifestaciones musicales de la humanidad, con las que ha querido expresar situaciones, sentimientos y emociones. | | La canción popular era la lengua materna musical del niño y que de la misma forma que aprende a hablar debe aprender a cantar de pequeño. El canto en general y la canción en particular, son una de las primeras manifestaciones musicales de la humanidad, con las que ha querido expresar situaciones, sentimientos y emociones. |
| | | |
| | | |
− | ==='''TERCER MOMENTO'''=== | + | |
| + | ===Tercer momento=== |
| | | |
| + | |
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 1.png|frameless|left|150px|]] |
| Acompañar el canto de los animales, con sonidos que producen los elementos del contexto. (mesa, silla, marcador, lapicero, lápiz almohadilla entre otros.) | | Acompañar el canto de los animales, con sonidos que producen los elementos del contexto. (mesa, silla, marcador, lapicero, lápiz almohadilla entre otros.) |
| | | |
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Línea 211: |
| ¿El gruuuaaajjjj del león significa? | | ¿El gruuuaaajjjj del león significa? |
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| + | ===Cuarto momento=== |
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− | ==='''CUARTO MOMENTO'''===
| + | |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 2.png|frameless|right|150px|]] |
| Organizo grupos de 3 integrantes, para desarrollar la actividad denominada “La escuela en la Naturaleza” que desarrolla destrezas de escucha y habla en el estudiante, fortaleciendo los procesos lógicos de ejercitación y aplicación en el contexto. | | Organizo grupos de 3 integrantes, para desarrollar la actividad denominada “La escuela en la Naturaleza” que desarrolla destrezas de escucha y habla en el estudiante, fortaleciendo los procesos lógicos de ejercitación y aplicación en el contexto. |
| | | |
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− | ==='''QUINTO MOMENTO'''===
| + | |
| + | |
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| + | ===Quinto momento=== |
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| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p18.png|frameless|right|150px]] |
| *Los estudiantes en parejas desarrollan en la pizarra, la convierte en un medio dinámico con múltiples posibilidades para atraer y mantener el interés de los estudiantes. | | *Los estudiantes en parejas desarrollan en la pizarra, la convierte en un medio dinámico con múltiples posibilidades para atraer y mantener el interés de los estudiantes. |
| | | |
Línea 220: |
Línea 256: |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
− | ||La pizarra es normalmente el material visual más utilizado y la mayoría de los docentes se sentirían desamparados si en sus clases no hubiera una. | + | |style="border: 1mm solid yellow;"|La pizarra es normalmente el material visual más utilizado y la mayoría de los docentes se sentirían desamparados si en sus clases no hubiera una. |
| Es un medio auxiliar que resulta útil en todos los niveles y en casi todas las situaciones de la enseñanza. Posee además ciertas características que la convierten en un material. | | Es un medio auxiliar que resulta útil en todos los niveles y en casi todas las situaciones de la enseñanza. Posee además ciertas características que la convierten en un material. |
| |- | | |- |
| |} | | |} |
| | | |
− | '''ACTIVIDAD No. 1'''
| + | |
| + | |
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| + | |
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| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 1.png|center|800px|]] |
| + | |
| + | ====Actividad No. 1==== |
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|right|150px|]] |
| Me organizo en grupos de 4 integrantes, para realizar un recorrido en los alrededores de la escuela para escuchar los mensajes sonidos y voces que producen los elementos y fenómenos naturales presentes en la naturaleza. Para ello realizamos lo siguiente. | | Me organizo en grupos de 4 integrantes, para realizar un recorrido en los alrededores de la escuela para escuchar los mensajes sonidos y voces que producen los elementos y fenómenos naturales presentes en la naturaleza. Para ello realizamos lo siguiente. |
| | | |
Línea 238: |
Línea 286: |
| *Posicionamiento de la cabeza para conseguir una escucha clara. | | *Posicionamiento de la cabeza para conseguir una escucha clara. |
| | | |
− | | + | ====Actividad No. 2==== |
− | '''ACTIVIDAD No. 2'''
| |
| | | |
| Organizamos grupos de 5 integrantes dentro del aula o espacio abierto, para realizar la siguiente actividad: | | Organizamos grupos de 5 integrantes dentro del aula o espacio abierto, para realizar la siguiente actividad: |
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Línea 298: |
| *Reproduzco en forma verbal y no verbal los sonidos de los animales que habitan en el patio en mi casa. | | *Reproduzco en forma verbal y no verbal los sonidos de los animales que habitan en el patio en mi casa. |
| | | |
− | | + | ====Actividad No. 3==== |
− | '''ACTIVIDAD No. 3'''
| |
| | | |
| Me organizo en forma individual representando los movimientos y gestos corporales de elementos de la madre naturaleza, acompañado de los sonidos que producen. | | Me organizo en forma individual representando los movimientos y gestos corporales de elementos de la madre naturaleza, acompañado de los sonidos que producen. |
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Línea 402: |
| |} | | |} |
| | | |
− | ==='''CONVIVIENDO CON LA COMUNIDAD EN UN DÍA DE MERCADO'''===
| + | |
| | | |
− | ACTIVIDAD No. 1
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 1.png|frameless|center|800px|]] |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | ==Conviviendo con la comunidad en un día de mercado== |
| + | |
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 2.png|frameless|right|150px|]] |
| + | |
| + | ===Actividad No. 1=== |
| | | |
| Nos organizamos en grupos de trabajo de cuatro integrantes, para realizar un recorrido con propósitos de entablar contactos en la comunidad, mercado local, entre otros, para dialogar y conversar con personas de todas las edades. Realizando lo siguiente: | | Nos organizamos en grupos de trabajo de cuatro integrantes, para realizar un recorrido con propósitos de entablar contactos en la comunidad, mercado local, entre otros, para dialogar y conversar con personas de todas las edades. Realizando lo siguiente: |
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Línea 423: |
| {|class="wikitable col1cen col2cen center" style="width:300px;border: 1px solid blue"; | | {|class="wikitable col1cen col2cen center" style="width:300px;border: 1px solid blue"; |
| | | |
− | |+ style="color:blue;background:white;"|'''DÍA DE MERCADO''' | + | |+ style="color:blue;background:white;"|'''Día de mercado''' |
| |- | | |- |
| |style="border: 1px solid blue"|Estudiante: | | |style="border: 1px solid blue"|Estudiante: |
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| |} | | |} |
| | | |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p22.png|frameless|right|150px|]] |
− | {| style="background:yellow; color:black; align center;" | + | {|style="background:yellow; color:black; align center;" |
| |- | | |- |
| | El diálogo es una forma oral y escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de ideas por cualquier medio. | | | El diálogo es una forma oral y escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de ideas por cualquier medio. |
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| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD No. 2
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p23.png|frameless|right|150px|]] |
| + | |
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| + | |
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| + | |
| + | |
| + | |
| + | ===Actividad No. 2=== |
| | | |
| Nos organizamos en grupos de 3 integrantes dentro del aula. Para realizar el trabajo nos guiamos con los siguientes pasos: | | Nos organizamos en grupos de 3 integrantes dentro del aula. Para realizar el trabajo nos guiamos con los siguientes pasos: |
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Línea 638: |
| |style="border: 1mm solid blue"|Sonido que produce | | |style="border: 1mm solid blue"|Sonido que produce |
| |- | | |- |
− | |style="border: 1mm solid blue"| | + | |style="border: 1mm solid blue"|[[Archivo:Aprender a comunicarme - p24 1.png|frameless|center|]] |
− | |style="border: 1mm solid blue"| | + | |style="border: 1mm solid blue"| |
− | |style="border: 1mm solid blue"| | + | |
| + | |
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| + | |style="border: 1mm solid blue"| |
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| |- | | |- |
− | |style="border: 1mm solid blue"| | + | |style="border: 1mm solid blue"|[[Archivo:Aprender a comunicarme - p23 2.png|frameless|center|]] |
− | |style="border: 1mm solid blue"| | + | |style="border: 1mm solid blue"| |
− | |style="border: 1mm solid blue"| | + | |
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| + | |style="border: 1mm solid blue"| |
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| + | |- |
| + | |style="border: 1mm solid blue"|[[Archivo:Aprender a comunicarme - p23 3.png|frameless|center|]] |
| + | |style="border: 1mm solid blue"| |
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| + | |style="border: 1mm solid blue"| |
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| |- | | |- |
| |} | | |} |
| | | |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p23.png|frameless|right|150px|]] |
− | ACTIVIDAD 3
| + | ===Actividad No. 3=== |
| | | |
| *Nos organizamos en grupos de 4 integrantes | | *Nos organizamos en grupos de 4 integrantes |
Línea 594: |
Línea 686: |
| *Seguidamente comentamos los sonidos, voces, lugares que se relataron en la acción. | | *Seguidamente comentamos los sonidos, voces, lugares que se relataron en la acción. |
| | | |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|right|150px|]] |
− | ACTIVIDAD 4
| + | ===Actividad No. 4=== |
| | | |
| *Me organizo en forma individual | | *Me organizo en forma individual |
Línea 602: |
Línea 694: |
| *Creo diálogos de dos, tres cuatro tiempos y luego más intervenciones por personaje. | | *Creo diálogos de dos, tres cuatro tiempos y luego más intervenciones por personaje. |
| | | |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 3.png|frameless|right|150px|]] |
− | ACTIVIDAD 5
| + | ===Actividad No. 5=== |
| | | |
| *Nos organizamos en parejas | | *Nos organizamos en parejas |
Línea 613: |
Línea 705: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD 6
| + | ===Actividad No. 6=== |
| | | |
| Me organizo en forma individual | | Me organizo en forma individual |
Línea 622: |
Línea 714: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD 7
| + | ===Actividad No. 7=== |
| | | |
| Me organizo en parejas para trabajar | | Me organizo en parejas para trabajar |
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| | | |
| | | |
− | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]] | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Educación Bilingüe]] |