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| {{Título}} | | {{Título}} |
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− | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">IKAL TAAHU</div> | + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Ikal taahu</div> |
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− | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''DESARROLLANDO LA CAPACIDAD AUDITIVA Y DE ESCUCHA'''</div> | + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Desarrollando la capacidad auditiva y de escucha</div> |
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| <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Akosek hüünük Alox na</div> | | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Akosek hüünük Alox na</div> |
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− | =='''Propósitos'''== | + | ==Propósitos== |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
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| [[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]] |
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− | =='''Mis referentes'''== | + | ==Mis referentes== |
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| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
− | ||'''Competencias No. 1 Primer grado''' | + | ||Competencias No. 1 Primer grado |
| Responde con gestos movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L2. | | Responde con gestos movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L2. |
| |- | | |- |
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− | =='''Contenido'''== | + | ==Contenido== |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
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− | ==='''PRIMER MOMENTO'''=== | + | ===Primer momento=== |
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− | ==='''SEGUNDO MOMENTO'''=== | + | ===Segundo momento=== |
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| Al unísono, los estudiantes identificándolos con nombre de animales, entonan su propia canción de agradecimiento a la madre naturaleza. | | Al unísono, los estudiantes identificándolos con nombre de animales, entonan su propia canción de agradecimiento a la madre naturaleza. |
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− | ==='''TERCER MOMENTO'''=== | + | ===Tercer momento=== |
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| ¿El gruuuaaajjjj del león significa? | | ¿El gruuuaaajjjj del león significa? |
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− | ==='''CUARTO MOMENTO'''=== | + | ===Cuarto momento=== |
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− | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 2.png|frameless|left|150px|]] | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 2.png|frameless|right|150px|]] |
| Organizo grupos de 3 integrantes, para desarrollar la actividad denominada “La escuela en la Naturaleza” que desarrolla destrezas de escucha y habla en el estudiante, fortaleciendo los procesos lógicos de ejercitación y aplicación en el contexto. | | Organizo grupos de 3 integrantes, para desarrollar la actividad denominada “La escuela en la Naturaleza” que desarrolla destrezas de escucha y habla en el estudiante, fortaleciendo los procesos lógicos de ejercitación y aplicación en el contexto. |
| | | |
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| *Explica la sensación y percepciones encontradas en el medio de la acción. | | *Explica la sensación y percepciones encontradas en el medio de la acción. |
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− | ==='''QUINTO MOMENTO'''===
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| + | ===Quinto momento=== |
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| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p18.png|frameless|right|150px]] |
| *Los estudiantes en parejas desarrollan en la pizarra, la convierte en un medio dinámico con múltiples posibilidades para atraer y mantener el interés de los estudiantes. | | *Los estudiantes en parejas desarrollan en la pizarra, la convierte en un medio dinámico con múltiples posibilidades para atraer y mantener el interés de los estudiantes. |
| | | |
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| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
− | ||La pizarra es normalmente el material visual más utilizado y la mayoría de los docentes se sentirían desamparados si en sus clases no hubiera una. | + | |style="border: 1mm solid yellow;"|La pizarra es normalmente el material visual más utilizado y la mayoría de los docentes se sentirían desamparados si en sus clases no hubiera una. |
| Es un medio auxiliar que resulta útil en todos los niveles y en casi todas las situaciones de la enseñanza. Posee además ciertas características que la convierten en un material. | | Es un medio auxiliar que resulta útil en todos los niveles y en casi todas las situaciones de la enseñanza. Posee además ciertas características que la convierten en un material. |
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− | '''ACTIVIDAD No. 1'''
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| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 1.png|center|800px|]] |
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| + | ====Actividad No. 1==== |
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|right|150px|]] |
| Me organizo en grupos de 4 integrantes, para realizar un recorrido en los alrededores de la escuela para escuchar los mensajes sonidos y voces que producen los elementos y fenómenos naturales presentes en la naturaleza. Para ello realizamos lo siguiente. | | Me organizo en grupos de 4 integrantes, para realizar un recorrido en los alrededores de la escuela para escuchar los mensajes sonidos y voces que producen los elementos y fenómenos naturales presentes en la naturaleza. Para ello realizamos lo siguiente. |
| | | |
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| *Posicionamiento de la cabeza para conseguir una escucha clara. | | *Posicionamiento de la cabeza para conseguir una escucha clara. |
| | | |
− | | + | ====Actividad No. 2==== |
− | '''ACTIVIDAD No. 2'''
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| | | |
| Organizamos grupos de 5 integrantes dentro del aula o espacio abierto, para realizar la siguiente actividad: | | Organizamos grupos de 5 integrantes dentro del aula o espacio abierto, para realizar la siguiente actividad: |
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Línea 298: |
| *Reproduzco en forma verbal y no verbal los sonidos de los animales que habitan en el patio en mi casa. | | *Reproduzco en forma verbal y no verbal los sonidos de los animales que habitan en el patio en mi casa. |
| | | |
− | | + | ====Actividad No. 3==== |
− | '''ACTIVIDAD No. 3'''
| |
| | | |
| Me organizo en forma individual representando los movimientos y gestos corporales de elementos de la madre naturaleza, acompañado de los sonidos que producen. | | Me organizo en forma individual representando los movimientos y gestos corporales de elementos de la madre naturaleza, acompañado de los sonidos que producen. |
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| |} | | |} |
| | | |
− | ==='''CONVIVIENDO CON LA COMUNIDAD EN UN DÍA DE MERCADO'''===
| + | |
| | | |
− | ACTIVIDAD No. 1
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 1.png|frameless|center|800px|]] |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | ==Conviviendo con la comunidad en un día de mercado== |
| + | |
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 2.png|frameless|right|150px|]] |
| + | |
| + | ===Actividad No. 1=== |
| | | |
| Nos organizamos en grupos de trabajo de cuatro integrantes, para realizar un recorrido con propósitos de entablar contactos en la comunidad, mercado local, entre otros, para dialogar y conversar con personas de todas las edades. Realizando lo siguiente: | | Nos organizamos en grupos de trabajo de cuatro integrantes, para realizar un recorrido con propósitos de entablar contactos en la comunidad, mercado local, entre otros, para dialogar y conversar con personas de todas las edades. Realizando lo siguiente: |
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| {|class="wikitable col1cen col2cen center" style="width:300px;border: 1px solid blue"; | | {|class="wikitable col1cen col2cen center" style="width:300px;border: 1px solid blue"; |
| | | |
− | |+ style="color:blue;background:white;"|'''DÍA DE MERCADO''' | + | |+ style="color:blue;background:white;"|'''Día de mercado''' |
| |- | | |- |
| |style="border: 1px solid blue"|Estudiante: | | |style="border: 1px solid blue"|Estudiante: |
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| |} | | |} |
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− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p22.png|frameless|right|150px|]] |
− | {| style="background:yellow; color:black; align center;" | + | {|style="background:yellow; color:black; align center;" |
| |- | | |- |
| | El diálogo es una forma oral y escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de ideas por cualquier medio. | | | El diálogo es una forma oral y escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de ideas por cualquier medio. |
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− | ACTIVIDAD No. 2
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p23.png|frameless|right|150px|]] |
| + | |
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| + | ===Actividad No. 2=== |
| | | |
| Nos organizamos en grupos de 3 integrantes dentro del aula. Para realizar el trabajo nos guiamos con los siguientes pasos: | | Nos organizamos en grupos de 3 integrantes dentro del aula. Para realizar el trabajo nos guiamos con los siguientes pasos: |
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| |style="border: 1mm solid blue"|Sonido que produce | | |style="border: 1mm solid blue"|Sonido que produce |
| |- | | |- |
− | |style="border: 1mm solid blue"| | + | |style="border: 1mm solid blue"|[[Archivo:Aprender a comunicarme - p24 1.png|frameless|center|]] |
− | |style="border: 1mm solid blue"| | + | |style="border: 1mm solid blue"| |
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| |- | | |- |
− | |style="border: 1mm solid blue"| | + | |style="border: 1mm solid blue"|[[Archivo:Aprender a comunicarme - p23 2.png|frameless|center|]] |
− | |style="border: 1mm solid blue"| | + | |style="border: 1mm solid blue"| |
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| + | |style="border: 1mm solid blue"|[[Archivo:Aprender a comunicarme - p23 3.png|frameless|center|]] |
| + | |style="border: 1mm solid blue"| |
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| + | |style="border: 1mm solid blue"| |
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− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p23.png|frameless|right|150px|]] |
− | ACTIVIDAD 3
| + | ===Actividad No. 3=== |
| | | |
| *Nos organizamos en grupos de 4 integrantes | | *Nos organizamos en grupos de 4 integrantes |
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| *Seguidamente comentamos los sonidos, voces, lugares que se relataron en la acción. | | *Seguidamente comentamos los sonidos, voces, lugares que se relataron en la acción. |
| | | |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|right|150px|]] |
− | ACTIVIDAD 4
| + | ===Actividad No. 4=== |
| | | |
| *Me organizo en forma individual | | *Me organizo en forma individual |
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Línea 694: |
| *Creo diálogos de dos, tres cuatro tiempos y luego más intervenciones por personaje. | | *Creo diálogos de dos, tres cuatro tiempos y luego más intervenciones por personaje. |
| | | |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 3.png|frameless|right|150px|]] |
− | ACTIVIDAD 5
| + | ===Actividad No. 5=== |
| | | |
| *Nos organizamos en parejas | | *Nos organizamos en parejas |
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| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD 6
| + | ===Actividad No. 6=== |
| | | |
| Me organizo en forma individual | | Me organizo en forma individual |
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Línea 714: |
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− | ACTIVIDAD 7
| + | ===Actividad No. 7=== |
| | | |
| Me organizo en parejas para trabajar | | Me organizo en parejas para trabajar |
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− | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]] | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Educación Bilingüe]] |