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Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la capacidad auditiva y de escucha (editar)

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{{Título}}
 
{{Título}}
   −
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">IKAL TAAHU</div>
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Ikal taahu</div>
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''DESARROLLANDO LA CAPACIDAD AUDITIVA Y DE ESCUCHA'''</div>
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<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Desarrollando la capacidad auditiva y de escucha</div>
    
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Akosek hüünük Alox na</div>
 
<div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Akosek hüünük Alox na</div>
Línea 11: Línea 11:       −
=='''Propósitos'''==
+
==Propósitos==
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
|-
 
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Línea 22: Línea 22:  
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]]
 
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]]
   −
=='''Mis referentes'''==
+
==Mis referentes==
    
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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−
||'''Competencias No. 1 Primer grado'''
+
||Competencias No. 1 Primer grado
 
Responde con gestos movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L2.
 
Responde con gestos movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L2.
 
|-
 
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Línea 32: Línea 32:       −
=='''Contenido'''==
+
==Contenido==
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
|-
 
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Línea 79: Línea 79:       −
==='''PRIMER MOMENTO'''===
+
===Primer momento===
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==='''SEGUNDO MOMENTO'''===
+
===Segundo momento===
    
Al unísono, los estudiantes identificándolos con nombre de animales, entonan su propia canción de agradecimiento a la madre naturaleza.
 
Al unísono, los estudiantes identificándolos con nombre de animales, entonan su propia canción de agradecimiento a la madre naturaleza.
Línea 188: Línea 188:     
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 
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==='''TERCER MOMENTO'''===
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===Tercer momento===
    
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Línea 211: Línea 211:  
¿El  gruuuaaajjjj del león significa?
 
¿El  gruuuaaajjjj del león significa?
   −
==='''CUARTO MOMENTO'''===
+
===Cuarto momento===
    
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 
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−
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 2.png|frameless|rigth|150px|]]
+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 2.png|frameless|right|150px|]]
 
Organizo grupos de 3 integrantes, para desarrollar la actividad denominada “La escuela en la Naturaleza” que desarrolla destrezas de escucha y habla en el estudiante, fortaleciendo los procesos lógicos de ejercitación y aplicación en el contexto.
 
Organizo grupos de 3 integrantes, para desarrollar la actividad denominada “La escuela en la Naturaleza” que desarrolla destrezas de escucha y habla en el estudiante, fortaleciendo los procesos lógicos de ejercitación y aplicación en el contexto.
   Línea 242: Línea 242:  
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&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
   −
==='''QUINTO MOMENTO'''===
+
===Quinto momento===
    +
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p18.png|frameless|right|150px]]
 
*Los estudiantes en parejas desarrollan en la pizarra, la convierte en un medio dinámico con múltiples posibilidades para atraer y mantener el interés de los estudiantes.
 
*Los estudiantes en parejas desarrollan en la pizarra, la convierte en un medio dinámico con múltiples posibilidades para atraer y mantener el interés de los estudiantes.
   Línea 254: Línea 256:  
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
{|class="wikitable justify" style="width:300px";
 
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||La  pizarra es normalmente el material visual más utilizado y  la mayoría de los docentes se sentirían desamparados si en sus clases no hubiera una.
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|style="border: 1mm  solid yellow;"|La  pizarra es normalmente el material visual más utilizado y  la mayoría de los docentes se sentirían desamparados si en sus clases no hubiera una.
 
Es un medio auxiliar que resulta útil en todos los niveles y en casi todas las situaciones de la enseñanza. Posee además ciertas características que la convierten en un material.
 
Es un medio auxiliar que resulta útil en todos los niveles y en casi todas las situaciones de la enseñanza. Posee además ciertas características que la convierten en un material.
 
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'''ACTIVIDAD No. 1'''
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 1.png|center|800px|]]
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====Actividad No. 1====
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|right|150px|]]
 
Me organizo en grupos de 4 integrantes, para realizar un recorrido en los alrededores de la escuela para escuchar los mensajes sonidos y voces que producen los elementos y fenómenos naturales presentes en la naturaleza. Para ello realizamos lo siguiente.
 
Me organizo en grupos de 4 integrantes, para realizar un recorrido en los alrededores de la escuela para escuchar los mensajes sonidos y voces que producen los elementos y fenómenos naturales presentes en la naturaleza. Para ello realizamos lo siguiente.
   Línea 272: Línea 286:  
*Posicionamiento de la cabeza para conseguir una escucha clara.
 
*Posicionamiento de la cabeza para conseguir una escucha clara.
   −
 
+
====Actividad No. 2====
−
'''ACTIVIDAD No. 2'''
      
Organizamos grupos de 5 integrantes dentro del aula o espacio abierto, para realizar la siguiente actividad:
 
Organizamos grupos de 5 integrantes dentro del aula o espacio abierto, para realizar la siguiente actividad:
Línea 285: Línea 298:  
*Reproduzco en forma verbal y no verbal los sonidos de los animales que habitan en el patio en mi casa.
 
*Reproduzco en forma verbal y no verbal los sonidos de los animales que habitan en el patio en mi casa.
   −
 
+
====Actividad No. 3====
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'''ACTIVIDAD No. 3'''
      
Me organizo en forma individual representando los movimientos y gestos corporales de elementos de la madre naturaleza, acompañado de los sonidos que producen.
 
Me organizo en forma individual representando los movimientos y gestos corporales de elementos de la madre naturaleza, acompañado de los sonidos que producen.
Línea 390: Línea 402:  
|}
 
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   −
==='''CONVIVIENDO CON LA COMUNIDAD EN UN DÍA DE MERCADO'''===
+
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
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ACTIVIDAD No. 1
+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 1.png|frameless|center|800px|]]
 +
 
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==Conviviendo con la comunidad en un día de mercado==
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 2.png|frameless|right|150px|]]
 +
 
 +
===Actividad No. 1===
    
Nos organizamos en grupos de trabajo de cuatro integrantes, para realizar un recorrido con propósitos de entablar contactos en la comunidad, mercado local, entre otros, para dialogar y conversar con personas de todas las edades. Realizando lo siguiente:
 
Nos organizamos en grupos de trabajo de cuatro integrantes, para realizar un recorrido con propósitos de entablar contactos en la comunidad, mercado local, entre otros, para dialogar y conversar con personas de todas las edades. Realizando lo siguiente:
Línea 403: Línea 423:  
{|class="wikitable col1cen col2cen center" style="width:300px;border: 1px solid blue";
 
{|class="wikitable col1cen col2cen center" style="width:300px;border: 1px solid blue";
   −
|+ style="color:blue;background:white;"|'''DÍA DE MERCADO'''
+
|+ style="color:blue;background:white;"|'''Día de mercado'''
 
|-
 
|-
 
|style="border: 1px solid blue"|Estudiante:
 
|style="border: 1px solid blue"|Estudiante:
Línea 530: Línea 550:  
|}
 
|}
   −
 
+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p22.png|frameless|right|150px|]]
−
{| style="background:yellow; color:black; align center;"
+
{|style="background:yellow; color:black; align center;"
 
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|-  
 
| El diálogo es una forma oral y escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de ideas por cualquier medio.
 
| El diálogo es una forma oral y escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de ideas por cualquier medio.
Línea 538: Línea 558:       −
ACTIVIDAD No. 2
+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p23.png|frameless|right|150px|]]
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===Actividad No. 2===
    
Nos organizamos en grupos de 3 integrantes dentro del aula. Para realizar el trabajo nos guiamos con los siguientes pasos:
 
Nos organizamos en grupos de 3 integrantes dentro del aula. Para realizar el trabajo nos guiamos con los siguientes pasos:
Línea 608: Línea 638:  
|style="border: 1mm solid blue"|Sonido que produce
 
|style="border: 1mm solid blue"|Sonido que produce
 
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|style="border: 1mm solid blue"|[[Archivo:Aprender a comunicarme - p24 1.png|frameless|center|]]
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p23.png|frameless|right|150px|]]
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ACTIVIDAD 3
+
===Actividad No. 3===
    
*Nos organizamos en grupos de 4 integrantes
 
*Nos organizamos en grupos de 4 integrantes
Línea 628: Línea 686:  
*Seguidamente comentamos los sonidos, voces, lugares que se relataron en la acción.
 
*Seguidamente comentamos los sonidos, voces, lugares que se relataron en la acción.
   −
 
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[[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|right|150px|]]
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ACTIVIDAD 4
+
===Actividad No. 4===
    
*Me organizo en forma individual
 
*Me organizo en forma individual
Línea 636: Línea 694:  
*Creo diálogos de dos, tres cuatro tiempos y luego más intervenciones por personaje.
 
*Creo diálogos de dos, tres cuatro tiempos y luego más intervenciones por personaje.
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+
[[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 3.png|frameless|right|150px|]]
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ACTIVIDAD 5
+
===Actividad No. 5===
    
*Nos organizamos en parejas
 
*Nos organizamos en parejas
Línea 647: Línea 705:       −
ACTIVIDAD 6
+
===Actividad No. 6===
    
Me organizo en forma individual
 
Me organizo en forma individual
Línea 656: Línea 714:       −
ACTIVIDAD 7
+
===Actividad No. 7===
    
Me organizo en parejas para trabajar
 
Me organizo en parejas para trabajar
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]]
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Educación Bilingüe]]
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