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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/El baile de moros (editar)

Revisión del 16:42 8 ene 2018

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→‎Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver
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*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué cree que esa es la respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.
 
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué cree que esa es la respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.
 
*Como en la mayoría de ejercicios hay que leer y escribir, lea la pregunta y las posibles respuestas para que los niños y niñas digan una opción. Cuando surja la opción correcta escríbala en el pizarrón si considera necesario para apoyarles en la escritura.
 
*Como en la mayoría de ejercicios hay que leer y escribir, lea la pregunta y las posibles respuestas para que los niños y niñas digan una opción. Cuando surja la opción correcta escríbala en el pizarrón si considera necesario para apoyarles en la escritura.
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<big>'''A. Observa la imagen. Marca con una X la frase que dice lo que sucedió.'''</big>
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'''X'' Rita va al parque.
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Rita va a la plaza.
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'''X'' El papá baila.
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Rita baila.
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(174.2).png|left|150px]]
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<div style="clear:both"></div>
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Rita no sabe el baile.
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'''X''' Rita aprende el baile.
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(174.3).png|left|150px]]
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<div style="clear:both"></div>
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'''X''' Rita participa el en baile.
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Rita juega en la plaza.
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(174.4).png|left|150px]]
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<div style="clear:both"></div>
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<big>'''B. Lee las palabras y escríbelas donde corresponde''' </big>
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'''moro – Rita - papá - abuelo
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¿ Quiénes son?'''
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(174.5).png|abuelo
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(174.6).png|Rita
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(174.7).png|papá
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(174.8).png|moro
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<div style="clear:both"></div>
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<big>'''C. Escribe. ¿Cuál sigue?''' </big>
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{| class="wikitable"
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|-
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| niña || niña || niña || niña||niña ||'''niña'''
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|}
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{| class="wikitable"
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|-
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| moro || baile ||  moro || baile ||'''moro''' ||'''baile'''
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|}
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<div style="clear:both"></div>
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<big>'''D. Numera las figuras, según el orden de la historia. '''</big>
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<gallery widths=150px heights=150px>
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(174.9).png
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(174.10).png
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(174.11).png
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(174.12).png
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(174.13).png
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</gallery><div style="clear:both"></div>
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<big>'''E. Lee la frase y únela con la palabra que corresponde. Fíjate en el ejemplo.''' </big>
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1. Rita quería-----jugar
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2. El papá es -----moro
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3. Rita es---------niña
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4. Rita------------baila
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==Taller de reflexión: El baile de moros==
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'''Propósito'''
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Niñas y niños debemos tener las mismas oportunidades y el derecho de expresarnos libremente.
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'''Material'''
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Hojas en blanco y marcadores.
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'''Ideas clave'''
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*Las mujeres al igual que los hombres tienen el derecho de expresar lo que sienten y piensan, así como a decidir lo que quieren o no hacer.
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*A las mujeres no se les debe negar el derecho de participar en actividades solamente porque son mujeres ya que esto es discriminación. Recordemos que la discriminación es un delito.
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*En las escuelas se debe fomentar la libre expresión tanto de hombres como de mujeres en igualdad de condiciones, pues muchos niños y niñas consideran que las niñas por ser niñas están en un nivel inferior ya que en sus casas así se ha considerado.
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*Realizar actividades donde las niñas deban decidir y opinar antes que los niños es una forma de ir cambiando estas actitudes.
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==Desarrollo de la actividad==
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'''1. Para recordar: (15 minutos)'''
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*Distribuya a niños y niñas en círculo.
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*Realice una lluvia de ideas acerca de la lectura con las siguientes preguntas:  ¿Quién es Rita?, ¿dónde vive?, ¿con quién vive?, ¿qué hizo?
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*Luego explique: Irá pasando una pelota de mano en mano mientras los demás imitan algunos pasos que realizan en el baile de moros (permita que se muevan libremente).
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*A una señal pasará la pelota de mano en mano y quien se quedó con ella debe responder a la pregunta:
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¿Qué disfraz te gustaría usar si participas en un baile de moros? (cualquier personaje es aceptado ya que no se trata de evaluar cuanto saben de
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los bailes de moros).
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*Pregunte: ¿Por qué? y continúe pasando la pelota.
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*El objetivo es que todos noten que cualquiera, siendo niña o niña, puede representar el papel que desee.
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'''2. Las niñas deciden (30 minutos)'''
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Esta actividad consiste en elaborar un dibujo en grupos. Una niña decidirá lo que deben dibujar y donde lo deben colocar. Los demás integrantes sobre todo los niños deben respetar la decisión de las niñas. Para ello realice lo siguiente:
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*Forme grupos de cinco niñas y niños.
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*En cada grupo asigne una niña quien será la que decidirá. Mejor si es una niña que sea tímida y manifieste temor de expresarse.
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*Explique: el grupo elaborará un dibujo, la niña responsable decidirá qué dibujar.
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*Supervise la actividad acercándose a cada grupo para orientarles y motivar la participación de las niñas.
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*Cuando hayan terminado coloque los dibujos en la pared y conversen sobre ellos, dando más participación a las niñas a la hora de responder.
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*El objetivo es fortalecer la participación de las niñas en el aula, darle seguridad y hacerles ver tanto a niñas como a niños que tienen los mismos derechos y capacidades para decidir y participar.
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*Transfiera esta dinámica a otros momentos y situaciones en el aula para que con la práctica lo vean como algo natural.
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(176).png|center|200px]]
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Carlos Mulul
nuke, Administradores
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