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| {{Título}} | | {{Título}} |
| | | |
− | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">PI’Y TAAHU CAPITULO II</div> | + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Pi’y Taahu (Capitulo II)</div> |
| | | |
− | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">'''DESARROLLANDO LA EXPRESIÓN ORAL'''</div> | + | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">Desarrollado la expresión oral</div> |
| | | |
| <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">‘Uraki imaki xiki xahaka’ay na</div> | | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;">‘Uraki imaki xiki xahaka’ay na</div> |
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| [[Archivo:Aprender a comunicarme - Capitulo 2.png|frameless|center|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - Capitulo 2.png|frameless|center|]] |
| | | |
− | ==='''Propósitos:'''=== | + | ==Propósitos:== |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
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| | | |
| [[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p10.png|frameless|center|800px|]] |
− | =='''Mis referentes'''== | + | ==Mis referentes== |
| | | |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
− | ||'''Competencias No. 1 Sexto grado''' | + | ||Competencias No. 1 Sexto grado |
| Utiliza el lenguaje oral como medio de comunicación al discutir temas de interés personal y colectivo. | | Utiliza el lenguaje oral como medio de comunicación al discutir temas de interés personal y colectivo. |
| |- | | |- |
| |} | | |} |
| | | |
− | =='''Contenido'''== | + | ==Contenido== |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
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| | | |
| [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 3.png|frameless|left|150px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 3.png|frameless|left|150px|]] |
− | ACTIVIDAD 1
| + | ===Actividad No. 1=== |
| | | |
| Organizo a los estudiantes en parejas. Los estudiantes interpretan la canción. | | Organizo a los estudiantes en parejas. Los estudiantes interpretan la canción. |
| Interpretan de forma pausada, media y rápida de cada canción, | | Interpretan de forma pausada, media y rápida de cada canción, |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| | | |
| [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|frameless|left|150px|]] | | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|frameless|left|150px|]] |
− | ACTIVIDAD 2
| + | ===Actividad No. 2=== |
| | | |
| En forma grupal de hasta 4 integrantes crean una canción nueva. Interpretación de la canción cambiando el final utilizando las vocales a,e,i,o,u,ü. | | En forma grupal de hasta 4 integrantes crean una canción nueva. Interpretación de la canción cambiando el final utilizando las vocales a,e,i,o,u,ü. |
| | | |
− | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|left|150px|]]
| + | |
− | ACTIVIDAD 3
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | ===Actividad No. 3=== |
| | | |
| En forma individual los estudiantes realizan una descripción corta sobre cada instrumento que aparece en la canción. | | En forma individual los estudiantes realizan una descripción corta sobre cada instrumento que aparece en la canción. |
| | | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| | | |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
− | |style="border: 1mm solid blue"|'''TUNATI''' | + | |style="border: 1mm solid blue"|TUNATI |
− | |style="border: 1mm solid blue"| | + | |style="border: 1mm solid blue"| |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | |
| | | |
| |- | | |- |
− | |style="border: 1mm solid blue"|'''PURIK''' | + | |style="border: 1mm solid blue"|PURIK |
| |style="border: 1mm solid blue"| | | |style="border: 1mm solid blue"| |
| + | |
| + | |
| + | |
| | | |
| |- | | |- |
− | |style="border: 1mm solid blue"|'''WIHLAY''' | + | |style="border: 1mm solid blue"|WIHLAY |
| |style="border: 1mm solid blue"| | | |style="border: 1mm solid blue"| |
| + | |
| + | |
| + | |
| | | |
| |- | | |- |
− | |style="border: 1mm solid blue"|'''PUUXU´''' | + | |style="border: 1mm solid blue"|PUUXU´ |
| |style="border: 1mm solid blue"| | | |style="border: 1mm solid blue"| |
| + | |
| + | |
| + | |
| | | |
| |- | | |- |
− | |style="border: 1mm solid blue"|'''PURIKE''' | + | |style="border: 1mm solid blue"|PURIKE |
| |style="border: 1mm solid blue"| | | |style="border: 1mm solid blue"| |
| + | |
| + | |
| + | |
| | | |
| |- | | |- |
− | |style="border: 1mm solid blue"|'''OKARIKA''' | + | |style="border: 1mm solid blue"|OKARIKA |
| |style="border: 1mm solid blue"| | | |style="border: 1mm solid blue"| |
| + | |
| + | |
| + | |
| | | |
| |- | | |- |
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Línea 168: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD 4
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|right|150px|]] |
| | | |
| + | ===Actividad No. 4=== |
| *Interpretan en forma individual cada sonido de los instrumentos, según el instrumento. | | *Interpretan en forma individual cada sonido de los instrumentos, según el instrumento. |
| | | |
Línea 144: |
Línea 178: |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
− | |style="color:Black;background:cromo2"|'''Estimular a cada estudiante de forma individual para que todos participen de la actividad.''' | + | |style="color:Black;background:cromo2"|Estimular a cada estudiante de forma individual para que todos participen de la actividad. |
| |- | | |- |
| |} | | |} |
| | | |
− | | + | ===Actividad No. 5=== |
− | ACTIVIDAD 5
| |
| | | |
| Estimula la relación escucha-escritura de cada estudiante a través de la siguiente práctica reflexiva y de ordenamiento lógico. | | Estimula la relación escucha-escritura de cada estudiante a través de la siguiente práctica reflexiva y de ordenamiento lógico. |
Línea 166: |
Línea 199: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD 7
| + | ===Actividad No. 7=== |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 22.png|frameless|right|150px|]] |
| En forma individual | | En forma individual |
| Desarrolla las habilidades de escucha, retención de ideas y expresión oral en el estudiante. | | Desarrolla las habilidades de escucha, retención de ideas y expresión oral en el estudiante. |
Línea 178: |
Línea 211: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD 8
| + | ===Actividad No. 8=== |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p25 3.png|frameless|right|150px|]] |
| Para establecer destrezas lingüísticas y de comprensión lectora, diferenciación según el sonido e identificación de voces y sonoridad el diálogo es una fuente de ejercitación exitosa. | | Para establecer destrezas lingüísticas y de comprensión lectora, diferenciación según el sonido e identificación de voces y sonoridad el diálogo es una fuente de ejercitación exitosa. |
| | | |
Línea 208: |
Línea 241: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD No. 1
| |
| | | |
− | Paracrearcompresióny percepciónde la escucha, organizamos grupos no mayores de 5 estudiantes y desarrollamos la siguiente conversación en la cual predomine nuestro rol de espectador.
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p32.png|frameless|center|800px|]] |
| + | ===Actividad No. 1=== |
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p23.png|frameless|right|150px|]] |
| + | Para crear compresión y percepción de la escucha, organizamos grupos no mayores de 5 estudiantes y desarrollamos la siguiente conversación en la cual predomine nuestro rol de espectador. |
| | | |
| | | |
Línea 218: |
Línea 253: |
| Profesor José | | Profesor José |
| | | |
− | '''Buenos días Víctor''' | + | Buenos días Víctor |
| | | |
| Víctor: | | Víctor: |
| | | |
− | '''Buenos días profesor''' | + | Buenos días profesor |
| | | |
− | '''Profesor José:'''
| + | Profesor José: |
| | | |
− | '''Como está''' | + | Como está |
| | | |
| Víctor: | | Víctor: |
| | | |
− | '''Muy bien gracias. | + | Muy bien gracias. |
| | | |
− | ¿Cómo está usted?''' | + | ¿Cómo está usted? |
| | | |
| Profesor José: | | Profesor José: |
| | | |
− | '''Muy bien gracias.''' | + | Muy bien gracias. |
| |- | | |- |
| |} | | |} |
Línea 245: |
Línea 280: |
| Profesor José | | Profesor José |
| | | |
− | '''Víctor hablemos acerca de la elaboración del petate''' | + | Víctor hablemos acerca de la elaboración del petate |
| | | |
− | '''Conoces algún lugar donde elaboran el petate.''' | + | Conoces algún lugar donde elaboran el petate. |
| | | |
| Víctor: | | Víctor: |
| | | |
− | '''Si, en el municipio de San Juan Tacuaco, Santa Rosa.''' | + | Si, en el municipio de San Juan Tacuaco, Santa Rosa. |
| | | |
| Profesor José: | | Profesor José: |
| | | |
− | '''Qué bien Víctor, es bueno que sepas el lugar de donde elaboran el petate.''' | + | Qué bien Víctor, es bueno que sepas el lugar de donde elaboran el petate. |
| | | |
| | | |
| Profesor José: | | Profesor José: |
| | | |
− | '''Gracias Víctor por esta conversación.''' | + | Gracias Víctor por esta conversación. |
| | | |
| Víctor: | | Víctor: |
| | | |
− | '''De nada profesor''' | + | De nada profesor |
| |- | | |- |
| |} | | |} |
| | | |
− | | + | ===Actividad No. 2=== |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 1.png|frameless|right|150px|]] |
− | ACTIVIDAD No. 2
| |
− | | |
| Desarrollemos las habilidades de escucha en nuestros estudiantes, necesitamos | | Desarrollemos las habilidades de escucha en nuestros estudiantes, necesitamos |
| | | |
Línea 327: |
Línea 360: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD 3
| + | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| + | |- |
| + | |style="border: 1px solid blue;" bgcolor="lightblue" width=20%"| |
| + | Abalorios significado: |
| + | |
| + | Bolitas que pueden ser de diferentes materiales ensartados con un hilo, alambre u otro material semejante, para hacer collares y adornos parecidos. |
| + | |
| + | |- |
| + | |} |
| + | |
| + | ===Actividad No. 3=== |
| | | |
| *Nos organizamos en grupos de 4 integrantes | | *Nos organizamos en grupos de 4 integrantes |
Línea 342: |
Línea 385: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD No. 1
| |
| | | |
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 1.png|frameless|center|800px|]] |
| + | ===Actividad No. 1=== |
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p21 2.png|frameless|right|150px|]] |
| *Nos organizamos en grupo de hasta 4 personas. | | *Nos organizamos en grupo de hasta 4 personas. |
| | | |
Línea 356: |
Línea 401: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD No. 2
| + | ===Actividad No. 2=== |
| | | |
| *En forma individual realizo en mi casa el experimento de lenguaje oral. | | *En forma individual realizo en mi casa el experimento de lenguaje oral. |
Línea 364: |
Línea 409: |
| *Dialogamos sobre las acciones que realizamos en el día, en casa, al cocinar y luego lo compartimos con personas fuera del centro educativo. | | *Dialogamos sobre las acciones que realizamos en el día, en casa, al cocinar y luego lo compartimos con personas fuera del centro educativo. |
| | | |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p18.png|frameless|right|150px|]] |
− | ACTIVIDAD No. 3
| + | ===Actividad No. 3=== |
| | | |
| *Nos organizamos en grupo. | | *Nos organizamos en grupo. |
Línea 372: |
Línea 417: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD No. 4
| + | ===Actividad No. 4=== |
| | | |
| - Escriba una pequeña composición sobre la conversación de ayer. | | - Escriba una pequeña composición sobre la conversación de ayer. |
Línea 391: |
Línea 436: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD No. 5
| + | ===Actividad No. 5=== |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p19 2.png|frameless|right|150px|]] |
| *Los organizamos en grupo. | | *Los organizamos en grupo. |
| | | |
Línea 404: |
Línea 449: |
| | | |
| | | |
− | '''BUENAS PRÁCTICAS:''' | + | '''Buenas practicas:''' |
| | | |
| *Saludarnos, presentarnos… | | *Saludarnos, presentarnos… |
Línea 427: |
Línea 472: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD No. 6
| + | ===Actividad No. 6=== |
| | | |
| Nos organizamos en grupo nuevamente. | | Nos organizamos en grupo nuevamente. |
Línea 438: |
Línea 483: |
| | | |
| | | |
− | '''ADIVINANZAS'''
| + | Adivinanzas |
| | | |
| *Nos organizamos en parejas | | *Nos organizamos en parejas |
Línea 450: |
Línea 495: |
| |- | | |- |
| |style="color:Black;background:Cromo2"| | | |style="color:Black;background:Cromo2"| |
− | '''Teatro de títeres y marionetas'''
| + | Teatro de títeres y marionetas |
| | | |
| El guiñol son personajes dotados de vida mediante el uso de las manos. | | El guiñol son personajes dotados de vida mediante el uso de las manos. |
Línea 462: |
Línea 507: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD No. 8
| |
| | | |
− | '''¿QUÉ SABES DE...?'''
| + | ===Actividad No. 8=== |
| + | |
| + | ¿Qué sabes de...? |
| | | |
| Nos organizamos en grupos de 4 integrantes. | | Nos organizamos en grupos de 4 integrantes. |
| | | |
− | *Se nos entregan tarjetas con imágenes, de animales, frutas, cosas, | + | *Se nos entregan tarjetas con imágenes, de animales, frutas, cosas, personajes, cuentos, artículos entre otros. |
− | personajes, cuentos, artículos entre otros. | |
| | | |
− | *Cada integrante elige una tarjeta y durante un minuto debe hablar y | + | *Cada integrante elige una tarjeta y durante un minuto debe hablar y explicar lo que sepa del elemento que se le ha entregado. |
− | explicar lo que sepa del elemento que se le ha entregado. | |
| | | |
− | *Por cada grupo el resto de estudiantes harán una pregunta o cuestión | + | *Por cada grupo el resto de estudiantes harán una pregunta o cuestión sobre la explicación, que no haya quedado claro o necesiten mayor explicación. |
− | sobre la explicación, que no haya quedado claro o necesiten mayor | |
− | explicación. | |
| | | |
| *Al finalizar se discutirá los elementos que no se hayan explicado. | | *Al finalizar se discutirá los elementos que no se hayan explicado. |
Línea 482: |
Línea 524: |
| | | |
| | | |
− | ACTIVIDAD No. 8
| |
| | | |
− | '''¿QUÉ SABES DE...?'''
| + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p17 2.png|frameless|right|150px|]] |
| + | ===Actividad No. 9=== |
| | | |
− | Nos organizamos en grupos de 4 integrantes.
| + | Dictados de dibujos: |
− | *Se nos entregan tarjetas con imágenes, de animales, frutas, cosas, personajes, cuentos, artículos entre otros.
| |
− | *Cada integrante elige una tarjeta y durante un minuto debe hablar y explicar lo que sepa del elemento que se le ha entregado.
| |
− | *Por cada grupo el resto de estudiantes harán una pregunta o cuestión sobre la explicación, que no haya quedado claro o necesiten mayor explicación.
| |
− | *Al finalizar se discutirá los elementos que no se hayan explicado.
| |
− | | |
− | | |
− | ACTIVIDAD No. 9
| |
− | | |
− | '''DICTADO DE DIBUJOS:'''
| |
| | | |
| Actividad individual. Cada uno con sus materiales. | | Actividad individual. Cada uno con sus materiales. |
Línea 507: |
Línea 540: |
| *Después realizamos la descripción oral del dibujo, para identificar la exactitud de nuestra escucha. | | *Después realizamos la descripción oral del dibujo, para identificar la exactitud de nuestra escucha. |
| | | |
| + | ===Actividad No. 10=== |
| | | |
− | '''HISTORIA.'''
| + | Escuchar una historia. |
| | | |
| *Nos organizamos en grupos de 3 integrantes | | *Nos organizamos en grupos de 3 integrantes |
Línea 517: |
Línea 551: |
| | | |
| | | |
− | | + | [[Archivo:Aprender a comunicarme - p42.png|frameless|right|150px|]] |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| |- | | |- |
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Línea 562: |
| | | |
| | | |
− | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]] | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Educación Bilingüe]] |