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Serie Kemon Ch'abäl/Tercer grado/Preguntas sorprendentes, respuestas increíbles (editar)
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, hace 6 añosPágina creada con «{{Título}} __TOC__ ==Primer día== ===Explore la lectura=== ''Antes de leer (20 minutos)'' Observando las imágenes conversen acerca de la lectura ¿Qué vamos a leer?,...»
{{Título}}
__TOC__
==Primer día==
===Explore la lectura===
''Antes de leer (20 minutos)''
Observando las imágenes conversen acerca de la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Qué es una lectura científica?, ¿Qué información contiene?, ¿Qué otras lecturas científicas han leído?, ¿Qué van hacer antes de leer?
'''Activar los conocimientos previos y realizar hipótesis'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
Con esta actividad los niños y las niñas recordarán algunos datos que conozcan acerca de los temas que contiene la lectura y elaborarán una hipótesis. Se sugiere que sea realizada con orientación directa del maestro o maestra.
Para ello realice lo siguiente:
*Lea las instrucciones explicando detenidamente en que consiste cada una.
*Asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer, realizando un ejercicio a manera de ejemplo.
*Permita que realicen la actividad individualmente.
*Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.
*Escriba una cuantas ideas en el pizarrón con la pregunta ¿De qué creen que tratará esta lectura?
*Al finalizar la lectura, comprobaran su hipótesis
===Durante la lectura===
''(30 minutos)''
'''Lectura en parejas y lectura en voz alta en parejas'''
Realice la práctica de la siguiente manera:
*Forme parejas de preferencia quienes están más cerca.
*Cada niño y niña leerá una de las preguntas.
*Recuérdeles hacer predicciones antes de leer.
*Realice otra práctica leyendo en voz alta pero en parejas.
===Después de leer===
'''Conversen acerca de la lectura realizando las siguientes preguntas:'''
*¿Qué les gustó más de esta lectura?
*¿Qué parte de la lectura les costó entender?
*¿Qué hicieron cuando sentían que no entendían alguna parte o una palabra?
*¿Alguien puede explicar lo que dice sobre (alguno de los temas)?
==Segundo día==
''(20 minutos)''
<div style="background-color:#6ea31a; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">'''Aprendizaje:''' Aplico operaciones básicas en problemas y situaciones de la vida real.</div>
Para recordar la lectura dibuje este cuadro en el pizarrón y complételo conjuntamente con los niños y niñas.
{| class="wikitable" style="background-color:#ddffa2; width:70%"
|-
|style="width:33%;"| ¿Cómo se llama la lectura?
|style="width:33%;|¿Quién la escribió?
|-
|¿Qué tipo de información tiene?
|¿Qué cosas interesantes recuerdan?
|-
|style="colspan="2"|¿Para qué creen que les puede servir la información que tiene esta lectura?
|}
===Para pensar y resolver===
''(40 minutos)''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
Durante esta etapa realice lo siguiente:
*Lea las instrucciones asegurándose que todos y todas las comprendan.
*Es mejor que realicen los ejercicios de manera individual para socializarlos al final.
*Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
*Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión.
*Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
*Cuestiona las respuestas de unos cuantos niños o niñas.
*Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.
<div style="background-color:#6ea31a; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%; clear:right;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>
===Antes de leer===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer verde.png|right|80px]]
<div style="background-color:#6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Científica</div>
Escribe lo que sabes de... Observa el ejemplo:
<gallery widths="150" heights="150" perrow=4>
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(210.1).png|La pulga '''pica'''
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(210.2).png|El bambú __________
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(211.2).png|El corazón __________
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(211.1).png|Las uñas __________
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(212.1).png|Los búhos __________
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(213).png|Las arañas __________
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(212.2).png|Los volcanes __________
</gallery>
<big>'''¿De qué crees que tratará esta lectura?'''</big>
<span style="font-size:20px">'''Preguntas sorprendentes, respuestas increibles'''</span><ref>Original de Armstrong A.J. Adaptada por Daniel Caciá</ref>
'''¿Qué ser vivo es capaz de saltar 130 veces su propia altura?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(218.1).png|right|200px]]
Imagina que puedes saltar sobre una montaña de 130 metros de altura. Para el ser humano es imposible, pero si tuviéramos la habilidad de una pulga eso sería ¡pan comido!
¡La pulga es capaz de dar saltos altísimos si los comparas con el tamaño de su cuerpo! Este pequeño insecto puede saltar 20 centímetros… ¡Esto es equivalente a 130 veces su altura o 60 veces su largo! ¿Cómo la ves? ¿Quisieras convertirte en una pulga?
'''¿Qué ser vivo puede crecer casi un metro cada día?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(218.2).png|right|200px]]
¿Te imaginas aumentando un metro de tu estatura cada día? ¿Cuántos metros medirías al cabo de una semana?
Pues si fueras un bambú casi podrías lograr lo anterior. Ciertas especies de bambú crecen 91 centímetros en un solo día. En menos de tres meses llegan a alcanzar 30 metros de altura. ¿Qué dices? ¿Te animas a convertirte en bambú? ¿Qué ventajas y desventajas tendría crecer tan rápido?
'''¿Qué partes del cuerpo humano crecen más?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(211.1).png|right|200px]]
<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''¿Estás entendiendo la lectura?'''</div>
Pues es una competencia entre el cabello y las uñas. ¿Adivina quién gana? Mirando las cifras se puede comprobar que es una una carrera desigual porque el cabello es el claro ganador. El pelo de nuestra cabeza crece, aproximadamente, unos impresionantes doce centímetros al año. Las uñas sólo llegan a crecer unos tres centímetros al año.
¿Qué te parece? ¿Quieres hacer la prueba?
'''¿Cuántas veces late nuestro corazón en un año?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(211.2).png|right|200px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro verde.png|right|80px]]
<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Latir:''' Es el movimiento que se produce en el corazón.
</div>
El corazón de una niña o un niño '''late''' entre 80 y 100 veces por minuto. Esto significa unos 52 millones de latidos por año. El corazón de un adulto late entre 60 y 80 veces por minuto. Son 40 millones de latidos en un año.
¿Qué dices? ¿Son muchos latidos o pocos? ¿Por qué crees que late tantas veces el corazón de las personas?
'''¿Qué animal es capaz de girar su cabeza una vuelta completa?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(212.1).png|right|200px]]
Los búhos son los únicos animales que pueden hacerlo. Tienen una vista admirable pero sus ojos sólo se pueden mover mínimamente en sus órbitas. Para equilibrar este fallo, pueden girar su cabeza 180 grados, por lo que les es posible ver perfectamente lo que hay detrás de ellos. ¿Qué pasaría si pudieras girar la cabeza como un búho? ¿Te gustaría? ¿Por qué?
'''¿Cuál es la explosión más fuerte que ha ocurrido en el mundo?'''
<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Sumida:''' Que la ciudad quedó completamente oscura por las cenizas que tiró el volcán durante la explosión.
</div>
La más fuerte ha sido la provocada por el volcán Krakatoa. Este volcán era de una isla de Indonesia. Su explosión fue tan violenta que la isla se partió en dos. Cuando explotó provocó una nube de más de 55 kilómetros de altura con la consecuencia de que el sol fue tapado totalmente por ella y una zona de 280 kilómetros cuadrados quedó '''sumida''' en la oscuridad.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(212.2).png|center|200px]]
<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Desplazar:''' moverse o mover algo.
</div>
Como si eso no fuera bastante, la erupción causó un tsunami —ola gigante— de más de 30 metros de altura, que salió disparada por el mar, destrozando todo lo que encontraba a su paso. Se calcula que esta gigantesca ola se '''desplazó''' a una velocidad de 1,120 kilómetro por hora, sepultando 160 pueblos y matando a más de 36,000 personas. La explosión que hizo fue escuchada por personas que estaban a casi 5,000 kilómetros de distancia. ¿Te imaginas cuánta destrucción?
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(213).png|center|200px]]
'''¿Qué araña es más grande que una mano de un ser humano?'''
El miedo a las arañas se llama aracnofobia. Quizás quieras saberlo antes de seguir leyendo.
Pues te cuento que la araña más grande que se ha capturado tiene el nombre de araña Goliath y es comedora de pájaros. Alcanzaba un tamaño de 27 centímetros de pata a pata cuando se estiraba y su cuerpo medía más de 10 centímetros de largo. ¿Te la imaginas? ¿Por qué no comparas los datos con el largo y ancho de tu mano? ¿Cabría en tu mano?
'''¿Qué criatura tiene los ojos de un tamaño que es casi el doble de una pelota de fútbol?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(214.1).png|right|200px]]
Imagínate un ojo del tamaño de un comal. Pues aunque no lo creas, el ojo de un calamar gigante tiene un tamaño parecido al que te indicamos. Supongo que no te sorprenderá saber que es el ojo mayor que jamás ha existido. ¿Cómo la ves? ¿Te imaginas a un calamar viéndote fijamente?
'''¿Cuál es el árbol más alto del mundo?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(214.2).png|right|200px]]
El árbol más alto que se ha conocido es un abeto de una isla de Canadá. ¡Llegó a medir 128 metros de altura! Colocado en forma horizontal sería… ¡más largo que un campo de futbol! ¿Cuántas veces cabría tu altura en la de ese árbol? ¿Cuánto medirá el árbol más grande que está en tu comunidad? ¿De cuánto sería la diferencia respecto al abeto de Canadá?
'''¿Cuál fue el primer automóvil del mundo?'''
<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Acoplar:'''
Unir una pieza con otra.
'''Peatones:'''
Personas que van a pie.
</div>
Los primeros automóviles estaban movidos por motores de vapor. El primero de estos vehículos lo construyó una persona de Francia.
Su velocidad era nada más y nada menos que … ¡5 kilómetros por hora!
En realidad, la era del automóvil comenzó en 1885, cuando el ingeniero alemán Karl Benz acopló con éxito un motor de gasolina a una especie de triciclo.
Al principio iba dando algo así como saltos y yéndose de un lado a otro hasta que consiguió que anduviera suavemente. El periódico local informaba: “Sin ayuda de ningún elemento humano, el vehículo rodó hacia delante; en su recorrido, tomó curvas y evitó los peatones. Iba seguido por una multitud de jóvenes corriendo y sin aliento”.
__TOC__
==Primer día==
===Explore la lectura===
''Antes de leer (20 minutos)''
Observando las imágenes conversen acerca de la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Qué es una lectura científica?, ¿Qué información contiene?, ¿Qué otras lecturas científicas han leído?, ¿Qué van hacer antes de leer?
'''Activar los conocimientos previos y realizar hipótesis'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
Con esta actividad los niños y las niñas recordarán algunos datos que conozcan acerca de los temas que contiene la lectura y elaborarán una hipótesis. Se sugiere que sea realizada con orientación directa del maestro o maestra.
Para ello realice lo siguiente:
*Lea las instrucciones explicando detenidamente en que consiste cada una.
*Asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer, realizando un ejercicio a manera de ejemplo.
*Permita que realicen la actividad individualmente.
*Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.
*Escriba una cuantas ideas en el pizarrón con la pregunta ¿De qué creen que tratará esta lectura?
*Al finalizar la lectura, comprobaran su hipótesis
===Durante la lectura===
''(30 minutos)''
'''Lectura en parejas y lectura en voz alta en parejas'''
Realice la práctica de la siguiente manera:
*Forme parejas de preferencia quienes están más cerca.
*Cada niño y niña leerá una de las preguntas.
*Recuérdeles hacer predicciones antes de leer.
*Realice otra práctica leyendo en voz alta pero en parejas.
===Después de leer===
'''Conversen acerca de la lectura realizando las siguientes preguntas:'''
*¿Qué les gustó más de esta lectura?
*¿Qué parte de la lectura les costó entender?
*¿Qué hicieron cuando sentían que no entendían alguna parte o una palabra?
*¿Alguien puede explicar lo que dice sobre (alguno de los temas)?
==Segundo día==
''(20 minutos)''
<div style="background-color:#6ea31a; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">'''Aprendizaje:''' Aplico operaciones básicas en problemas y situaciones de la vida real.</div>
Para recordar la lectura dibuje este cuadro en el pizarrón y complételo conjuntamente con los niños y niñas.
{| class="wikitable" style="background-color:#ddffa2; width:70%"
|-
|style="width:33%;"| ¿Cómo se llama la lectura?
|style="width:33%;|¿Quién la escribió?
|-
|¿Qué tipo de información tiene?
|¿Qué cosas interesantes recuerdan?
|-
|style="colspan="2"|¿Para qué creen que les puede servir la información que tiene esta lectura?
|}
===Para pensar y resolver===
''(40 minutos)''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
Durante esta etapa realice lo siguiente:
*Lea las instrucciones asegurándose que todos y todas las comprendan.
*Es mejor que realicen los ejercicios de manera individual para socializarlos al final.
*Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
*Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión.
*Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
*Cuestiona las respuestas de unos cuantos niños o niñas.
*Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.
<div style="background-color:#6ea31a; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%; clear:right;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>
===Antes de leer===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer verde.png|right|80px]]
<div style="background-color:#6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Científica</div>
Escribe lo que sabes de... Observa el ejemplo:
<gallery widths="150" heights="150" perrow=4>
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(210.1).png|La pulga '''pica'''
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(210.2).png|El bambú __________
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(211.2).png|El corazón __________
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(211.1).png|Las uñas __________
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(212.1).png|Los búhos __________
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(213).png|Las arañas __________
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(212.2).png|Los volcanes __________
</gallery>
<big>'''¿De qué crees que tratará esta lectura?'''</big>
<span style="font-size:20px">'''Preguntas sorprendentes, respuestas increibles'''</span><ref>Original de Armstrong A.J. Adaptada por Daniel Caciá</ref>
'''¿Qué ser vivo es capaz de saltar 130 veces su propia altura?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(218.1).png|right|200px]]
Imagina que puedes saltar sobre una montaña de 130 metros de altura. Para el ser humano es imposible, pero si tuviéramos la habilidad de una pulga eso sería ¡pan comido!
¡La pulga es capaz de dar saltos altísimos si los comparas con el tamaño de su cuerpo! Este pequeño insecto puede saltar 20 centímetros… ¡Esto es equivalente a 130 veces su altura o 60 veces su largo! ¿Cómo la ves? ¿Quisieras convertirte en una pulga?
'''¿Qué ser vivo puede crecer casi un metro cada día?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(218.2).png|right|200px]]
¿Te imaginas aumentando un metro de tu estatura cada día? ¿Cuántos metros medirías al cabo de una semana?
Pues si fueras un bambú casi podrías lograr lo anterior. Ciertas especies de bambú crecen 91 centímetros en un solo día. En menos de tres meses llegan a alcanzar 30 metros de altura. ¿Qué dices? ¿Te animas a convertirte en bambú? ¿Qué ventajas y desventajas tendría crecer tan rápido?
'''¿Qué partes del cuerpo humano crecen más?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(211.1).png|right|200px]]
<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''¿Estás entendiendo la lectura?'''</div>
Pues es una competencia entre el cabello y las uñas. ¿Adivina quién gana? Mirando las cifras se puede comprobar que es una una carrera desigual porque el cabello es el claro ganador. El pelo de nuestra cabeza crece, aproximadamente, unos impresionantes doce centímetros al año. Las uñas sólo llegan a crecer unos tres centímetros al año.
¿Qué te parece? ¿Quieres hacer la prueba?
'''¿Cuántas veces late nuestro corazón en un año?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(211.2).png|right|200px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro verde.png|right|80px]]
<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Latir:''' Es el movimiento que se produce en el corazón.
</div>
El corazón de una niña o un niño '''late''' entre 80 y 100 veces por minuto. Esto significa unos 52 millones de latidos por año. El corazón de un adulto late entre 60 y 80 veces por minuto. Son 40 millones de latidos en un año.
¿Qué dices? ¿Son muchos latidos o pocos? ¿Por qué crees que late tantas veces el corazón de las personas?
'''¿Qué animal es capaz de girar su cabeza una vuelta completa?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(212.1).png|right|200px]]
Los búhos son los únicos animales que pueden hacerlo. Tienen una vista admirable pero sus ojos sólo se pueden mover mínimamente en sus órbitas. Para equilibrar este fallo, pueden girar su cabeza 180 grados, por lo que les es posible ver perfectamente lo que hay detrás de ellos. ¿Qué pasaría si pudieras girar la cabeza como un búho? ¿Te gustaría? ¿Por qué?
'''¿Cuál es la explosión más fuerte que ha ocurrido en el mundo?'''
<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Sumida:''' Que la ciudad quedó completamente oscura por las cenizas que tiró el volcán durante la explosión.
</div>
La más fuerte ha sido la provocada por el volcán Krakatoa. Este volcán era de una isla de Indonesia. Su explosión fue tan violenta que la isla se partió en dos. Cuando explotó provocó una nube de más de 55 kilómetros de altura con la consecuencia de que el sol fue tapado totalmente por ella y una zona de 280 kilómetros cuadrados quedó '''sumida''' en la oscuridad.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(212.2).png|center|200px]]
<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Desplazar:''' moverse o mover algo.
</div>
Como si eso no fuera bastante, la erupción causó un tsunami —ola gigante— de más de 30 metros de altura, que salió disparada por el mar, destrozando todo lo que encontraba a su paso. Se calcula que esta gigantesca ola se '''desplazó''' a una velocidad de 1,120 kilómetro por hora, sepultando 160 pueblos y matando a más de 36,000 personas. La explosión que hizo fue escuchada por personas que estaban a casi 5,000 kilómetros de distancia. ¿Te imaginas cuánta destrucción?
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(213).png|center|200px]]
'''¿Qué araña es más grande que una mano de un ser humano?'''
El miedo a las arañas se llama aracnofobia. Quizás quieras saberlo antes de seguir leyendo.
Pues te cuento que la araña más grande que se ha capturado tiene el nombre de araña Goliath y es comedora de pájaros. Alcanzaba un tamaño de 27 centímetros de pata a pata cuando se estiraba y su cuerpo medía más de 10 centímetros de largo. ¿Te la imaginas? ¿Por qué no comparas los datos con el largo y ancho de tu mano? ¿Cabría en tu mano?
'''¿Qué criatura tiene los ojos de un tamaño que es casi el doble de una pelota de fútbol?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(214.1).png|right|200px]]
Imagínate un ojo del tamaño de un comal. Pues aunque no lo creas, el ojo de un calamar gigante tiene un tamaño parecido al que te indicamos. Supongo que no te sorprenderá saber que es el ojo mayor que jamás ha existido. ¿Cómo la ves? ¿Te imaginas a un calamar viéndote fijamente?
'''¿Cuál es el árbol más alto del mundo?'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(214.2).png|right|200px]]
El árbol más alto que se ha conocido es un abeto de una isla de Canadá. ¡Llegó a medir 128 metros de altura! Colocado en forma horizontal sería… ¡más largo que un campo de futbol! ¿Cuántas veces cabría tu altura en la de ese árbol? ¿Cuánto medirá el árbol más grande que está en tu comunidad? ¿De cuánto sería la diferencia respecto al abeto de Canadá?
'''¿Cuál fue el primer automóvil del mundo?'''
<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Acoplar:'''
Unir una pieza con otra.
'''Peatones:'''
Personas que van a pie.
</div>
Los primeros automóviles estaban movidos por motores de vapor. El primero de estos vehículos lo construyó una persona de Francia.
Su velocidad era nada más y nada menos que … ¡5 kilómetros por hora!
En realidad, la era del automóvil comenzó en 1885, cuando el ingeniero alemán Karl Benz acopló con éxito un motor de gasolina a una especie de triciclo.
Al principio iba dando algo así como saltos y yéndose de un lado a otro hasta que consiguió que anduviera suavemente. El periódico local informaba: “Sin ayuda de ningún elemento humano, el vehículo rodó hacia delante; en su recorrido, tomó curvas y evitó los peatones. Iba seguido por una multitud de jóvenes corriendo y sin aliento”.