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| | {Revisa las siguientes afirmaciones y selecciona Verdadero o Falso, según corresponda. | | {Revisa las siguientes afirmaciones y selecciona Verdadero o Falso, según corresponda. |
| − | |type="()"} | + | |type="()" coef="10" } |
| | | Verdadero | Falso | | | Verdadero | Falso |
| − | -+ 1. Las estrategias para comprender una lectura son iguales para textos narrativos e informativos. | + | -+ Las estrategias para comprender una lectura son iguales para textos narrativos e informativos. |
| − | +- 2. La facilidad para comprender los textos depende del vocabulario y la información presentada. | + | +- La facilidad para comprender los textos depende del vocabulario y la información presentada. |
| − | -+ 3. Los estudiantes tienen más facilidad para responder preguntas sobre un texto cuando tienen que inferir la información. | + | -+ Los estudiantes tienen más facilidad para responder preguntas sobre un texto cuando tienen que inferir la información. |
| − | +- 4. El docente puede ayudar a los estudiantes a usar la estrategia de la predicción usando las ilustraciones de la portada y el título del libro. | + | +- El docente puede ayudar a los estudiantes a usar la estrategia de la predicción usando las ilustraciones de la portada y el título del libro. |
| − | +- 5. Las predicciones se complementan a lo largo del texto con verificaciones de si fueron acertadas o equivocadas. | + | +- Las predicciones se complementan a lo largo del texto con verificaciones de si fueron acertadas o equivocadas. |
| − | -+ 6. Para comprender un texto narrativo es necesario diferenciar entre hechos y opiniones. | + | -+ Para comprender un texto narrativo es necesario diferenciar entre hechos y opiniones. |
| − | +- 7. La comprensión lectora se favorece cuando se permite que los niños realicen una lectura rápida y superficial para conocer de lo que trata un texto. | + | +- La comprensión lectora se favorece cuando se permite que los niños realicen una lectura rápida y superficial para conocer de lo que trata un texto. |
| − | -+ 8. La destreza para encontrar causa y efecto se aplica solo a textos informativos. | + | -+ La destreza para encontrar causa y efecto se aplica solo a textos informativos. |
| − | +- 9. El lector monitorea su progreso para comprobar si las estrategias que está usando son efectivas. | + | +- El lector monitorea su progreso para comprobar si las estrategias que está usando son efectivas. |
| − | +- 10. Cuándo la información está implícita, los estudiantes tienen que usar operaciones mentales más complejas. | + | +- Cuándo la información está implícita, los estudiantes tienen que usar operaciones mentales más complejas. |
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