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Modelo de municipios amigables a la lectura/Componentes de un municipio amigable a la lectura (editar)
Revisión del 02:07 15 mar 2018
, hace 6 años→Ambiente comunitario y escolar letrado en el idioma de la comunidad
Por otra parte el plan '''escolar''' debe ser elaborado por una comisión escolar de lectura presidida por el director del establecimiento y con la participación de maestros, estudiantes y padres de familia. Esta comisión puede reunirse y tomar en cuenta el plan departamental o nacional de lectura y proponer anualmente las actividades que se trabajarán. Este debe ser presentado a la comunidad educativa para su implementación y seguimiento. El plan escolar de lectura, además, debe estar vinculado al plan educativo municipal en el que también se incluye el desarrollo e implementación de este modelo.
Por otra parte el plan '''escolar''' debe ser elaborado por una comisión escolar de lectura presidida por el director del establecimiento y con la participación de maestros, estudiantes y padres de familia. Esta comisión puede reunirse y tomar en cuenta el plan departamental o nacional de lectura y proponer anualmente las actividades que se trabajarán. Este debe ser presentado a la comunidad educativa para su implementación y seguimiento. El plan escolar de lectura, además, debe estar vinculado al plan educativo municipal en el que también se incluye el desarrollo e implementación de este modelo.
==Ambiente comunitario y escolar letrado en el idioma de la comunidad==
===Ambiente comunitario y escolar letrado en el idioma de la comunidad===
El ambiente letrado puede ser comunitario o escolar. El '''comunitario''' consiste en la utilización de variados tipos de textos en espacios públicos para que todos los habitantes puedan utilizar la lectura desde su entorno comunitario, revalorando el idioma local como parte importante de la cultura.
El ambiente letrado puede ser comunitario o escolar. El '''comunitario''' consiste en la utilización de variados tipos de textos en espacios públicos para que todos los habitantes puedan utilizar la lectura desde su entorno comunitario, revalorando el idioma local como parte importante de la cultura.