Cambios

|Desarrollo de la actividad=

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#Invite a las y los estudiantes a escribir en un papel los derechos que creen poseer (o tener derecho de poseer), pero discriminando entre aquéllos que le son reconocidos sin problemas y aquéllos que no (o bien, que se le reconocen con grandes dificultades).

1. Invite a las y los estudiantes a escribir en un papel los derechos que creen poseer (o tener derecho de poseer), pero discriminando entre aquéllos que le son reconocidos sin problemas y aquéllos que no (o bien, que se le reconocen con grandes dificultades).

<table style="margin:auto;">

2. A continuación, se les pide que escriban los derechos de los demás que les cuesta aceptar y reconocer. Por último, se les pide que escriban los derechos que, en su opinión, se violan con mayor frecuencia. Pueden utilizar un cuadro como el siguiente:[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(194).png|right|200px]]<br/><table style="margin:auto;">

<tr style="background:#e0c8ab; color:#000000;">

<tr style="background:#e0c8ab; color:#000000;">

<td>'''Mis derechos'''</td><td>'''Los derechos de los demás'''</td>

<td>'''Mis derechos'''</td><td>'''Los derechos de los demás'''</td>

<tr style="background:#e0c8ab; color:#000000;">

<tr style="background:#e0c8ab; color:#000000;">

<td>Los que no me son reconocidos o son reconocidos con  dificultad:</td><td>Los derechos que se violan frecuentemente:</td>

<td>Los que no me son reconocidos o son reconocidos con  dificultad:</td><td>Los derechos que se violan frecuentemente:</td>

</tr>

</tr></table>

</table>

 

3. Escuchen Audio 1 y 2: “Un día en la feria en Santiago Aprender” y después genere un diálogo, para lo cual puede usar las siguientes preguntas:

3. Escuchen Audio 1 y 2: “Un día en la feria en Santiago Aprender” y después genere un diálogo, para lo cual puede usar las siguientes preguntas:

*¿Por qué se reconocen unos derechos y no otros?

*¿Por qué se reconocen unos derechos y no otros?