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| #*Sombrero 4: Pida que los participantes cuenten su historia personal haciéndoles la pregunta ¿cómo vivía usted cuando era niño o niña? Anime a que quienes escuchan para que hagan preguntas. Anime a varios participantes a formular las preguntas. | | #*Sombrero 4: Pida que los participantes cuenten su historia personal haciéndoles la pregunta ¿cómo vivía usted cuando era niño o niña? Anime a que quienes escuchan para que hagan preguntas. Anime a varios participantes a formular las preguntas. |
| #*Sombrero 5: Inicie una historia e invite a que otros participantes la continúen. | | #*Sombrero 5: Inicie una historia e invite a que otros participantes la continúen. |
− | #*Sombrero 6: Lea el cuento corto de ¿Por qué tiembla en Guatemala? y después realice las preguntas siguientes:¿Cómo tenía el rey el cabello?<br>¿Qué tenía el rey?<br>¿Por qué temblaba en Guatemala? | + | #*Sombrero 6: Lea el cuento corto de ¿Por qué tiembla en Guatemala? y después realice las preguntas siguientes:¿Cómo tenía el rey el cabello?, ¿Qué tenía el rey?, ¿Por qué temblaba en Guatemala? |
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| <center>'''¿Por qué tiembla en Guatemala?'''</center> | | <center>'''¿Por qué tiembla en Guatemala?'''</center> |
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| '''Explique que se pueden realizar actividades sencillas de acuerdo con la edad de los hijos e hijas, por ejemplo:''' | | '''Explique que se pueden realizar actividades sencillas de acuerdo con la edad de los hijos e hijas, por ejemplo:''' |
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− | '''Actividades de preprimaria''' | + | #'''Actividades de preprimaria''' |
− | *Cuéntele a su hijo historias de la familia y cómo vivía usted cuando era niño. | + | #*Cuéntele a su hijo historias de la familia y cómo vivía usted cuando era niño. |
− | *Explique cómo era el lugar donde usted creció. | + | #*Explique cómo era el lugar donde usted creció. |
− | *Platique con su hijo acerca de las personas, los lugares y la historia de su comunidad. | + | #*Platique con su hijo acerca de las personas, los lugares y la historia de su comunidad. |
− | *Comparta sus conocimientos, tradiciones y costumbres. | + | #*Comparta sus conocimientos, tradiciones y costumbres. |
− | *Cuando cuente historias, imite el sonido de los animales u objetos que incluya en su relato: | + | #*Cuando cuente historias, imite el sonido de los animales u objetos que incluya en su relato: «Yo tenía una vaca pinta. Cuando me le acercaba hacía muuuuu», «Todos los días me despertaba el gallo: ¡quiquiriquí!», «Un día vi pasar un avión que hacía ruido como si cayeran cinco truenos al mismo tiempo», etc. |
− | *:«Yo tenía una vaca pinta. Cuando me le acercaba hacía muuuuu», «Todos los días me despertaba el gallo: ¡quiquiriquí!», «Un día vi pasar un avión que hacía ruido como si cayeran cinco truenos al mismo tiempo», etc.
| + | #'''Actividades de primer a tercer grado:''' |
− | | + | #*Cuente historias varias veces. |
− | '''Actividades de primer a tercer grado:''' | + | #*Pida a su hijo o hija que le ayude a contar la historia que ya le ha contado. |
− | *Cuente historias varias veces. | + | #*Pídale a su hijo o hija que haga un dibujo de lo que más le gustó de la historia que le contó. Cuelgue los dibujos en el rincón de la lectura en casa. |
− | *Pida a su hijo o hija que le ayude a contar la historia que ya le ha contado. | + | #*Pida a su hijo o hija que lea una historia corta. Hágale preguntas sobre la historia. |
− | *Pídale a su hijo o hija que haga un dibujo de lo que más le gustó de la historia que le contó. Cuelgue los dibujos en el rincón de la lectura en casa. | + | #*Entrega palabras recortadas de periódicos o revistas y pídale a su hijo o hija que las lea y forme un cuento. |
− | *Pida a su hijo o hija que lea una historia corta. Hágale preguntas sobre la historia. | + | #*Empiece una historia y pídale a los niños que la sigan. Dígales que usen su imaginación e inventen lo que pasará a continuación en la historia. |
− | *Entrega palabras recortadas de periódicos o revistas y pídale a su hijo o hija que las lea y forme un cuento. | + | #'''Actividades para todas las edades:''' |
− | *Empiece una historia y pídale a los niños que la sigan. Dígales que usen su imaginación e inventen lo que pasará a continuación en la historia. | + | #*Reúna a la familia para platicar y contar historias. |
− | | + | #*Lean cuentos en familia. |
− | '''Actividades para todas las edades:''' | + | #*Escriban cuentos propios con relación a la comunidad y la escuela. |
− | *Reúna a la familia para platicar y contar historias. | + | #*Motive a los niños a hacer preguntas sobre lo que escuchan y leen. |
− | *Lean cuentos en familia. | + | #*Invite a los abuelos a que ellos también cuenten sus historias. |
− | *Escriban cuentos propios con relación a la comunidad y la escuela. | + | #*Hágales preguntas a los niños sobre la historia para ver si recuerdan datos como los nombres de los personajes, el lugar donde sucede, entre otros. |
− | *Motive a los niños a hacer preguntas sobre lo que escuchan y leen. | + | #*Otra clase de preguntas son las que hacen pensar o hablar sobre lo que sienten y lo que piensan, por ejemplo: ¿por qué crees que hizo eso?, ¿qué hubieras hecho tú en su lugar?, ¿qué crees que va a pasar ahora?, ¿cómo te sentirías tú si fueras este personaje? |
− | *Invite a los abuelos a que ellos también cuenten sus historias. | |
− | *Hágales preguntas a los niños sobre la historia para ver si recuerdan datos como los nombres de los personajes, el lugar donde sucede, entre otros. | |
− | *Otra clase de preguntas son las que hacen pensar o hablar sobre lo que sienten y lo que piensan, por ejemplo: ¿por qué crees que hizo eso?, ¿qué hubieras hecho tú en su lugar?, ¿qué crees que va a pasar ahora?, ¿cómo te sentirías tú si fueras este personaje? | |
| |Recursos= | | |Recursos= |
| #6 sombreros elaborados de papel numerados del 1 al 6, en la parte de atrás escriba las actividades que deben realizar los padres. | | #6 sombreros elaborados de papel numerados del 1 al 6, en la parte de atrás escriba las actividades que deben realizar los padres. |