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| | {{Título}} | | {{Título}} |
| − | __NOTOC__
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| | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras azul.png|center|300px]] | | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras azul.png|center|300px]] |
| | <div style="background-color:#dfeff8; padding:12px; border-radius:12px;"> | | <div style="background-color:#dfeff8; padding:12px; border-radius:12px;"> |
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| | #Reflexionar sobre los logros que han obtenido en casa respecto al fomento y promoción de la lectura, explorando acerca de conductas amigables con la lectura y mejoras en el aprendizaje de sus hijos e hijas. | | #Reflexionar sobre los logros que han obtenido en casa respecto al fomento y promoción de la lectura, explorando acerca de conductas amigables con la lectura y mejoras en el aprendizaje de sus hijos e hijas. |
| | #Analizar los beneficios de participar en las aulas para padres. | | #Analizar los beneficios de participar en las aulas para padres. |
| − | Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias. | + | <center>'''Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.'''</center> |
| | </div> | | </div> |
| − | | + | <div class="nomobile" style="color:grey;width:55%; margin:1em auto 1em auto"><center>Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</center></div> |
| − | <center><div style="color:grey;width:55%; margin:1em">Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</ div></ center> | |
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| | {{Guía de trabajo de aula para padres | | {{Guía de trabajo de aula para padres |
| | |numMomento=1 | | |numMomento=1 |
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| | |Momento=Momento 1. Bienvenida y presentación del objetivo | | |Momento=Momento 1. Bienvenida y presentación del objetivo |
| | |Desarrollo= | | |Desarrollo= |
| − | Brinde una bienvenida a los participantes y compártales que esa es la última sesión del año y se ha preparado un reconocimiento por su participación | + | Brinde una bienvenida a los participantes y compártales que esta es la última sesión del año y se ha preparado un reconocimiento por su participación activa en las aulas para padres. |
| − | activa en las aulas para padres. | |
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| | '''Realice la dinámica «Carga eléctrica»''' | | '''Realice la dinámica «Carga eléctrica»''' |
| | #Organice a los padres y madres de familia en círculo. Solicite un voluntario para apoyarlo en realizar la dinámica. Solicítele que salga del aula para que no escuche las instrucciones que usted dará al grupo. | | #Organice a los padres y madres de familia en círculo. Solicite un voluntario para apoyarlo en realizar la dinámica. Solicítele que salga del aula para que no escuche las instrucciones que usted dará al grupo. |
| − | #Explique que uno de todos los integrantes del círculo tendrá una «carga eléctrica» y que el voluntario que salió del salón debe encontrar a quién tiene la «carga eléctrica». | + | #Explique que uno de todos los integrantes del círculo tendrá una «carga eléctrica» y que el voluntario que salió del salón debe encontrar quién tiene la «carga eléctrica». |
| | #Indique que el voluntario, al entrar de nuevo, tocará la cabeza de todos los asistentes, quienes deben permanecer en silencio excepto, cuando el voluntario toque la cabeza de la persona que tiene la «carga eléctrica», entonces todos gritarán. | | #Indique que el voluntario, al entrar de nuevo, tocará la cabeza de todos los asistentes, quienes deben permanecer en silencio excepto, cuando el voluntario toque la cabeza de la persona que tiene la «carga eléctrica», entonces todos gritarán. |
| | #Designe a quién tendrá la «carga eléctrica». Haga una prueba para comprobar que todos los participantes comprendieron la dinámica. | | #Designe a quién tendrá la «carga eléctrica». Haga una prueba para comprobar que todos los participantes comprendieron la dinámica. |
| − | #Invite a entrar al aula al voluntario y explíquele que de todos los asistentes hay uno que tiene «carga eléctrica» y debe descubrir quién es tocando la cabeza de la persona que cree tiene la «carga eléctrica». | + | #Invite a entrar al aula al voluntario y explíquele que de todos los asistentes hay uno que tiene «carga eléctrica» y debe descubrir quién es, tocando la cabeza de la persona que cree tiene la «carga eléctrica». |
| | #Realicen la dinámica durante unos minutos. | | #Realicen la dinámica durante unos minutos. |
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| | |Desarrollo= | | |Desarrollo= |
| | '''Actividad: El camino recorrido''' | | '''Actividad: El camino recorrido''' |
| − | #Dibuje un cuadrado o si desea puede elaborar un cartel, por cada pregunta que realizará. El cartel tiene tres columnas: en la primera columna escriba la palabra Antes, en la segunda columna la palabra Ahora y en la tercera columna las palabras Por qué. | + | #Dibuje un cuadrado o, si desea, puede elaborar un cartel, por cada pregunta que realizará. El cartel tiene tres columnas: en la primera columna escriba la palabra ''Antes'', en la segunda columna la palabra ''Ahora'' y en la tercera columna la palabra ''Porqué''. |
| | #Indique a los padres de familia que van a reflexionar acerca del avance que tuvieron en el aula para padres. | | #Indique a los padres de familia que van a reflexionar acerca del avance que tuvieron en el aula para padres. |
| − | #Indique que usted realizará preguntas que todos deben responder respecto a lo que pensaban o actuaban antes de asistir al aula para padres y cómo son ahora y porqué han tenido este cambio. | + | #Indique que usted realizará preguntas que todos deben responder respecto a lo que pensaban o actuaban antes de asistir al aula para padres, cómo son ahora y porqué han tenido este cambio. |
| | #Utilice estas categorías para realizar el análisis: | | #Utilice estas categorías para realizar el análisis: |
| | #*Comunicación con los maestros. | | #*Comunicación con los maestros. |
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| | #*Escribir cuentos de la comunidad y dramatizarlas. | | #*Escribir cuentos de la comunidad y dramatizarlas. |
| | #Solicite a los padres y madres de familia apoyo para gestionar un espacio en la escuela o en la comunidad para realizar estas actividades, con la finalidad de dar a conocer el avance de los padres, madres y familia en el apoyo a sus hijos e hijas para el desarrollo de la lectura y escritura (si ya hay identificados padres o madres campeonas, ellos pueden apoyar en esta gestión). | | #Solicite a los padres y madres de familia apoyo para gestionar un espacio en la escuela o en la comunidad para realizar estas actividades, con la finalidad de dar a conocer el avance de los padres, madres y familia en el apoyo a sus hijos e hijas para el desarrollo de la lectura y escritura (si ya hay identificados padres o madres campeonas, ellos pueden apoyar en esta gestión). |
| − | #Entregue una medalla elaborada de papel a todos los participantes. | + | #Entregue una medalla elaborada de papel a cada participante. |
| | #Motive a los participantes a integrarse a las comunidades de aprendizaje para seguir el apoyo del desarrollo de la lectoescritura de sus hijos e hijas. | | #Motive a los participantes a integrarse a las comunidades de aprendizaje para seguir el apoyo del desarrollo de la lectoescritura de sus hijos e hijas. |
| | |Recursos=Ninguno | | |Recursos=Ninguno |
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| | |Desarrollo= | | |Desarrollo= |
| | '''Comunidades de aprendizaje''' | | '''Comunidades de aprendizaje''' |
| − | #Explique qué es una comunidad de aprendizaje. La comunidad de aprendizaje es una reunión de varios padres y madres de familia para participar en la mejora del aprendizaje de los niños y niñas de la comunidad, a través de compartir experiencias y actividades de apoyo a la lectura y escritura que practican en sus hogares. Además compartir sobre los cambios y mejoras positivas que han observado en sus hijos e hijas. | + | #Explique qué es una comunidad de aprendizaje. |
| − | #Comparta el protocolo para conformar comunidades de aprendizaje e informe que las reuniones de comunidad de aprendizaje se pueden realizar una vez al mes. Ver el Anexo 4. | + | #* La comunidad de aprendizaje es una reunión de varios padres y madres de familia para participar en la mejora del aprendizaje de los niños y niñas de la comunidad, a través de compartir experiencias y actividades de apoyo a la lectura y escritura que practican en sus hogares, además de compartir sobre los cambios y mejoras positivas que han observado en sus hijos e hijas. |
| | + | #Comparta el protocolo para conformar comunidades de aprendizaje e informe que las reuniones de comunidad de aprendizaje se pueden realizar una vez al mes. Ver el [[Guía de trabajo de aula para padres/Anexos|Anexo 4]]. |
| | | | |
| − | '''Protocolo para las reuniones de comunidades de aprendizaje:''' | + | '''Protocolo para las reuniones de comunidades de aprendizaje''' |
| − | #Bienvenida | + | #Bienvenida. |
| − | #Breve explicación sobre Comunidades de Aprendizaje en cada sesión | + | #Breve explicación sobre Comunidades de Aprendizaje en cada sesión. |
| − | #Compartir el objetivo | + | #Compartir el objetivo. |
| − | #Establecer las normas e instrucciones (en la primera sesión) | + | #Establecer las normas e instrucciones (en la primera sesión). |
| − | #Compartir experiencias sobre compromisos de reunión anterior | + | #Compartir experiencias sobre compromisos de reunión anterior. |
| − | #Establecer un compromiso o tarea para cumplir antes de la próxima reunión | + | #Establecer un compromiso o tarea para cumplir antes de la próxima reunión. |
| | #Establecer un cronograma semestral / revisión del cronograma en cada sesión para recordar próxima fecha de reunión. | | #Establecer un cronograma semestral / revisión del cronograma en cada sesión para recordar próxima fecha de reunión. |
| − | #Motive a los participantes a asistir a las comunidades de aprendizaje para darle continuidad al apoyo en la lectura y el aprendizaje de sus hijos e hijas. (Vea Anexo 4 para organización y protocolo). | + | #Motivar a los participantes a asistir a las comunidades de aprendizaje para darle continuidad al apoyo en la lectura y el aprendizaje de sus hijos e hijas (vea Anexo 4 para organización y protocolo). |
| | |Recursos=Ninguno | | |Recursos=Ninguno |
| | }} | | }} |
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| | |Desarrollo= | | |Desarrollo= |
| | '''Felicite a los padres y madres por su participación.''' | | '''Felicite a los padres y madres por su participación.''' |
| − | #Brinde un diploma de participación en las aulas para padres (Anexo 6). | + | #Brinde un diploma de participación en las aulas para padres ([[Guía de trabajo de aula para padres/Anexos|Anexo 6]]). |
| | #Reciba los juegos que los participantes tienen en calidad de préstamo. | | #Reciba los juegos que los participantes tienen en calidad de préstamo. |
| | #Brinde un refrigerio para celebrar. | | #Brinde un refrigerio para celebrar. |
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| | }} | | }} |
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| − | <span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumén</big>'''</span> | + | <span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumen</big>'''</span> |
| | <div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen"> | | <div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen"> |
| | '''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres''' | | '''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres''' |
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| − | Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: | + | Querida familia, apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: |
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| − | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(156.1).png|200px|middle]]Mejorar la comunicación con los maestros de sus hijos e hijas. | + | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(156.1).png|200px|middle]]<big> Mejorar la comunicación con los maestros de sus hijos e hijas.</big> |
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| − | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(156.2).png|200px|middle]]Leer 30 minutos en casa diariamente. | + | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(156.2).png|200px|middle]]<big> Leer 30 minutos en casa diariamente.</big> |
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| − | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(156.3).png|200px|middle]]Leer con sus hijos e hijas. | + | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(156.3).png|200px|middle]]<big> Leer con sus hijos e hijas.</big> |
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| − | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(156.4).png|200px|middle]]Integrarse a una Comunidad de Aprendizaje. | + | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(156.4).png|200px|middle]]<big> Integrarse a una Comunidad de Aprendizaje.</big> |
| | <hr/> | | <hr/> |
| | </div> | | </div> |
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| | '''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres''' | | '''Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres''' |
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| − | Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: | + | Querida familia, apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente: |
| | + | |
| | + | <center>'''Todos los grados'''</center> |
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| − | Todos los grados Leer 30 minutos en casa diariamente.
| + | Leer 30 minutos en casa diariamente. |
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| | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(157).png|300px|center]] | | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(157).png|300px|center]] |
| | <hr/> | | <hr/> |
| | </div> | | </div> |
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| | + | [[Categoría:Lectura]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Educación Bilingüe]][[Category:Book:Guía_de_trabajo_de_aula_para_padres]] |