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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Producción escrita oraciones, ortografía (editar)
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{{Lecciones modelo - mam
|Competencia=Se expresa por escrito de acuerdo con los cambios que adquieren las palabras al relacionarse unas con otras.
|Aprendizajes esperados=Utiliza la forma y función de las palabras, respetando el orden básico/lógico del idioma en la redacción de párrafos breves utilizando oraciones simples de varios tipos.
|Indicador=*Identifica los elementos de una oración gramatical.
*Escribe oraciones gramaticales de acuerdo con el idioma mam.
|Propósito=Explique a los estudiantes que en esta lección se desarrollará la escritura de oraciones y párrafos en idioma mam. Kyb’antel kyeya’ kysch’in u’j ex kytz’ib’in u’j tojxix qyol, junjun yol, junjun tuyol ex junjun txolyol.
|Conocimientos previos=*En esta lección se realizarán actividades relacionadas con la escritura de oraciones; para ello, es importante que puedan leer con fluidez en el idioma mam. En la clase producirán textos escritos teniendo presente la estructura del idioma mam, toj jun txolyol: tnejil nkub’te ipyol: ojqelxix; toj tkab’ b’inchal: ẍiky; ex pokb’an: tuj tjul. Ojelixix ẍiky tuj tjul.
*Organice a los estudiantes en parejas y pida a cada una que escriba en una hoja el nombre cinco frutas que conozcan utilizando el idioma mam.
*Pida a cada pareja que comparta su trabajo leyendo ante sus compañeros los nombres de frutas que escribieron.
*Revise la escritura de las palabras de cada trabajo, corrija, de ser necesario, y pegue en la pared de la clase todos los trabajos realizados y corregidos.
*Pida a cada pareja que busque en el listado de palabras escritas si se utilizó una palabra con glotal y la subraye.
*Pida a cada pareja que identifique cuántas palabras encontró con letras glotalizadas y lo comparta con sus compañeros
|Enseñanza explicita=
|Modelaje1=
|Cuadro modelaje=
|Modelaje2=
|Práctica guiada=
|Práctica independiente=
|Cierre=
|Evaluación del aprendizaje=
}}
|Competencia=Se expresa por escrito de acuerdo con los cambios que adquieren las palabras al relacionarse unas con otras.
|Aprendizajes esperados=Utiliza la forma y función de las palabras, respetando el orden básico/lógico del idioma en la redacción de párrafos breves utilizando oraciones simples de varios tipos.
|Indicador=*Identifica los elementos de una oración gramatical.
*Escribe oraciones gramaticales de acuerdo con el idioma mam.
|Propósito=Explique a los estudiantes que en esta lección se desarrollará la escritura de oraciones y párrafos en idioma mam. Kyb’antel kyeya’ kysch’in u’j ex kytz’ib’in u’j tojxix qyol, junjun yol, junjun tuyol ex junjun txolyol.
|Conocimientos previos=*En esta lección se realizarán actividades relacionadas con la escritura de oraciones; para ello, es importante que puedan leer con fluidez en el idioma mam. En la clase producirán textos escritos teniendo presente la estructura del idioma mam, toj jun txolyol: tnejil nkub’te ipyol: ojqelxix; toj tkab’ b’inchal: ẍiky; ex pokb’an: tuj tjul. Ojelixix ẍiky tuj tjul.
*Organice a los estudiantes en parejas y pida a cada una que escriba en una hoja el nombre cinco frutas que conozcan utilizando el idioma mam.
*Pida a cada pareja que comparta su trabajo leyendo ante sus compañeros los nombres de frutas que escribieron.
*Revise la escritura de las palabras de cada trabajo, corrija, de ser necesario, y pegue en la pared de la clase todos los trabajos realizados y corregidos.
*Pida a cada pareja que busque en el listado de palabras escritas si se utilizó una palabra con glotal y la subraye.
*Pida a cada pareja que identifique cuántas palabras encontró con letras glotalizadas y lo comparta con sus compañeros
|Enseñanza explicita=
|Modelaje1=
|Cuadro modelaje=
|Modelaje2=
|Práctica guiada=
|Práctica independiente=
|Cierre=
|Evaluación del aprendizaje=
}}