| Línea 41: |
Línea 41: |
| | Su experiencia en el campo de la docencia es de incalculable valor y al compartirla con sus compañeros y/o compañeras la hace más valiosa. Reúnase con su director o directora y con sus compañeros y compañeras para dar respuesta a las siguientes preguntas: | | Su experiencia en el campo de la docencia es de incalculable valor y al compartirla con sus compañeros y/o compañeras la hace más valiosa. Reúnase con su director o directora y con sus compañeros y compañeras para dar respuesta a las siguientes preguntas: |
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| − | • ¿Cuál ha sido su experiencia en el manejo del Currículum Nacional Base?
| + | * ¿Cuál ha sido su experiencia en el manejo del Currículum Nacional Base? |
| − | • ¿Ha recibido orientación para aplicarlo con facilidad y efectividad?
| + | * ¿Ha recibido orientación para aplicarlo con facilidad y efectividad? |
| − | • ¿Cree que es necesario hacer un alto para revisarlo con sus compañeros de escuela,
| + | * ¿Cree que es necesario hacer un alto para revisarlo con sus compañeros de escuela, |
| | compartir experiencias, aclarar dudas y sugerir mejoras? | | compartir experiencias, aclarar dudas y sugerir mejoras? |
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| Línea 80: |
Línea 80: |
| | Comparta sus experiencias con sus compañeros/as maestros/as al responder cada una de las siguientes preguntas: | | Comparta sus experiencias con sus compañeros/as maestros/as al responder cada una de las siguientes preguntas: |
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| − | • ¿Cómo cree que utilizaría el CNB para lograr mejoras en el aprendizaje de sus estudiantes?
| + | * ¿Cómo cree que utilizaría el CNB para lograr mejoras en el aprendizaje de sus estudiantes? |
| − | • ¿Cuándo considera usted que el aprendizaje de sus estudiantes es significativo?
| + | * ¿Cuándo considera usted que el aprendizaje de sus estudiantes es significativo? |
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| | Así es... Los y las estudiantes manifiestan que están construyendo un aprendizaje significativo cuando combinan los conocimientos previos con los conocimientos actuales para aplicarlos en la solución de problemas que enfrenta en su vida cotidiana. | | Así es... Los y las estudiantes manifiestan que están construyendo un aprendizaje significativo cuando combinan los conocimientos previos con los conocimientos actuales para aplicarlos en la solución de problemas que enfrenta en su vida cotidiana. |
| Línea 87: |
Línea 87: |
| | Seguramente usted está interesado/a en propiciar en sus estudiantes un aprendizaje significativo. Responder las siguientes preguntas le ayudará a fortalecer ese interés. | | Seguramente usted está interesado/a en propiciar en sus estudiantes un aprendizaje significativo. Responder las siguientes preguntas le ayudará a fortalecer ese interés. |
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| − | • ¿Conoce usted acerca de los hechos trascendentales que han ocurrido, durante los últimos cinco años, en su comunidad?
| + | * ¿Conoce usted acerca de los hechos trascendentales que han ocurrido, durante los últimos cinco años, en su comunidad? |
| − | • ¿Qué le parece si invita a su salón de clases a tres padres y madres de familia que hayan vivido en la comunidad durante ese tiempo para que cuenten a los y las estudiantes qué problemas han enfrentado y cómo los resolvieron?
| + | * ¿Qué le parece si invita a su salón de clases a tres padres y madres de familia que hayan vivido en la comunidad durante ese tiempo para que cuenten a los y las estudiantes qué problemas han enfrentado y cómo los resolvieron? |
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| Línea 101: |
Línea 101: |
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| | Es satisfactorio trabajar en un lugar agradable. Al responder las siguientes preguntas piense en lo beneficioso que es tanto para usted como para sus estudiantes el uso adecuado del espacio de la escuela. | | Es satisfactorio trabajar en un lugar agradable. Al responder las siguientes preguntas piense en lo beneficioso que es tanto para usted como para sus estudiantes el uso adecuado del espacio de la escuela. |
| − | • ¿Cómo está su escuela?
| + | * ¿Cómo está su escuela? |
| − | • ¿Qué cambios o mejoras propondría para optimizar el ambiente escolar?
| + | * ¿Qué cambios o mejoras propondría para optimizar el ambiente escolar? |
| − | • ¿Qué hará usted para lograrlo?
| + | * ¿Qué hará usted para lograrlo? |
| − | • ¿Cree que sería bueno comentarlo con el director o la directora, los/as compañeros/as
| + | * ¿Cree que sería bueno comentarlo con el director o la directora, los/as compañeros/as |
| | docentes, los y las estudiantes y los padres y las madres de familia? | | docentes, los y las estudiantes y los padres y las madres de familia? |
| | ¡Con gusto le ayudarán! | | ¡Con gusto le ayudarán! |
| Línea 111: |
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| − | == Utilización del espacio para promover el aprendizaje significativo == | + | === Utilización del espacio para promover el aprendizaje significativo === |
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| | En relación con el ambiente del aula deben considerarse dos aspectos: el clima afectivo y la distribución del espacio físico. | | En relación con el ambiente del aula deben considerarse dos aspectos: el clima afectivo y la distribución del espacio físico. |
| Línea 123: |
Línea 123: |
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| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | • Fortalece la identidad, la autoestima y la convivencia armónica.
| + | * Fortalece la identidad, la autoestima y la convivencia armónica. |
| − | • Permite la práctica de los valores de convivencia: equidad, respeto y solidaridad.
| + | * Permite la práctica de los valores de convivencia: equidad, respeto y solidaridad. |
| − | • Fortalece la democracia y el desarrollo humano integral.
| + | * Fortalece la democracia y el desarrollo humano integral. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | • Permite que tanto los y las estudiantes como el/la docente puedan interactuar democráticamente.
| + | * Permite que tanto los y las estudiantes como el/la docente puedan interactuar democráticamente. |
| − | • Proporciona las condiciones para que se realicen las actividades de aprendizaje. Estas actividades pueden ser realizadas en el aula, el patio de la escuela, la biblioteca u otro sitio cercano a la escuela.
| + | * Proporciona las condiciones para que se realicen las actividades de aprendizaje. Estas actividades pueden ser realizadas en el aula, el patio de la escuela, la biblioteca u otro sitio cercano a la escuela. |
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| − | == Ambiente agradable == | + | === Ambiente agradable === |
| | Un ambiente agradable y positivo para el aprendizaje requiere las siguientes características: | | Un ambiente agradable y positivo para el aprendizaje requiere las siguientes características: |
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| − | • Espacio limpio, ventilado, iluminado, agradable a los sentidos.
| + | * Espacio limpio, ventilado, iluminado, agradable a los sentidos. |
| − | • Paredes limpias, pintadas con colores que estimulen el aprendizaje (tonos pastel).
| + | * Paredes limpias, pintadas con colores que estimulen el aprendizaje (tonos pastel). |
| − | • Mobiliario apropiado para el aprendizaje cooperativo.
| + | * Mobiliario apropiado para el aprendizaje cooperativo. |
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| | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" | | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
| | | Todos(as) los(as) integrantes de un grupo aprecian la posibilidad de participar. Responda la siguiente pregunta: | | | Todos(as) los(as) integrantes de un grupo aprecian la posibilidad de participar. Responda la siguiente pregunta: |
| − | • ¿Qué le parece si intercambia ideas con sus estudiantes considerando las mejores condiciones ambientales favorables para el aprendizaje?
| + | * ¿Qué le parece si intercambia ideas con sus estudiantes considerando las mejores condiciones ambientales favorables para el aprendizaje? |
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| | ...darán su opinión con entusiasmo y con facilidad aceptarán el compromiso de colaborar. | | ...darán su opinión con entusiasmo y con facilidad aceptarán el compromiso de colaborar. |