Línea 161: |
Línea 161: |
| | ''Un momento por favor...'' | | | ''Un momento por favor...'' |
| | | |
| + | {{Cquote|quote=Es mejor saber después de haber pensado y discutido que aceptar los saberes que nadie discute para no tener que pensar.|author=Fernando Sabater}} |
| | | |
− | <center>“Es mejor saber después de haber pensado y discutido que aceptar los saberes que nadie discute para no tener que pensar.” ''Fernando Sabater''</center> | + | <div style="padding:15px"><center>''Reflexione:'' ¿Qué importancia tienen los contenidos en su quehacer diario? ¿Permite que sean sus alumnos y alumnas quienes integren sus conocimientos? ¿Toma en cuenta sus valores culturales?</center></div> |
− | | |
− | | |
− | ''Reflexione:'' ¿Qué importancia tienen los contenidos en su quehacer diario? ¿Permite que sean sus alumnos y alumnas quienes integren sus conocimientos? ¿Toma en cuenta sus valores culturales? | |
| |} | | |} |
| | | |
Línea 186: |
Línea 184: |
| # Manifiesta capacidades, actitudes, habilidades, destrezas y hábitos para el aprendizaje permanente en los distintos ámbitos de la vida. | | # Manifiesta capacidades, actitudes, habilidades, destrezas y hábitos para el aprendizaje permanente en los distintos ámbitos de la vida. |
| # Practica y fomenta la actividad física, la recreación, el deporte en sus diferentes ámbitos y utiliza apropiadamente el tiempo. | | # Practica y fomenta la actividad física, la recreación, el deporte en sus diferentes ámbitos y utiliza apropiadamente el tiempo. |
− | # Vivencia y promueve la unidad en la diversidad y la organización social con equidad, como base del desarrollo plural. | + | # Vive y promueve la unidad en la diversidad y la organización social con equidad, como base del desarrollo plural. |
| | | |
| {| style="border:2px solid #53BFDD;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" | | {| style="border:2px solid #53BFDD;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
Línea 391: |
Línea 389: |
| |- | | |- |
| | | | | |
− | * Comunicación y Lenguaje L1, L2, L3, TICs<ref>Tecnologías de la Información y la Comunicación</ref> | + | * Comunicación y Lenguaje Idioma Español |
− | * Matemáticas | + | * Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero |
| + | * Matemática |
| * Ciencias Naturales | | * Ciencias Naturales |
− | * Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | + | * Ciencias Sociales y Ciudadanía |
− | * Expresión Artística | + | * Cultura e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca |
| + | * Educación Artística |
| * Educación Física | | * Educación Física |
− | * Productividad y Desarrollo | + | * Emprendimiento para la Productividad |
| + | * Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación<ref>''Nota del editor:'' el listado de áreas fue modificado a partir de la revisión curricular introducida en enero de 2018. El listado original se incluye para documentación en la [[Discusión:{{PAGENAME}}|página de discusión]] que acompaña a esta página.</ref> |
| | | | | |
| * Comunicación y Lenguaje-Literatura 4 y 5, L2, L3, TICs | | * Comunicación y Lenguaje-Literatura 4 y 5, L2, L3, TICs |
Línea 416: |
Línea 417: |
| | | |
| <center>[[File:Síntesis del Currículo.png|660px]]</center> | | <center>[[File:Síntesis del Currículo.png|660px]]</center> |
− |
| |
− |
| |
− | [[category:Fundamentos]]
| |
| | | |
| {{Círculo repaso|item_01}} | | {{Círculo repaso|item_01}} |