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| | #Rompecabezas | | #Rompecabezas |
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| − | Montaje general: | + | == Montaje general == |
| − | | |
| | Cada una de las estaciones cuenta con una manta vinílica que servirá para identificarlas, así como los juegos a desarrollar. Además, se cuenta con una manta para colocar a la entrada de la localidad donde se realizará la feria de la lectura. (Anexo 1) | | Cada una de las estaciones cuenta con una manta vinílica que servirá para identificarlas, así como los juegos a desarrollar. Además, se cuenta con una manta para colocar a la entrada de la localidad donde se realizará la feria de la lectura. (Anexo 1) |
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| | Para montar las estaciones se requiere colocar las mantas en las paredes del lugar asegurando que la distancia entre una estación y otra sea suficiente para desarrollar cada juego. | | Para montar las estaciones se requiere colocar las mantas en las paredes del lugar asegurando que la distancia entre una estación y otra sea suficiente para desarrollar cada juego. |
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| | + | == Descripción de las estaciones == |
| | A continuación, se describen cada uno de los juegos para organizar en cada estación: | | A continuación, se describen cada uno de los juegos para organizar en cada estación: |
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| | ===1. Juego “atínale al pulso para formar palabras”=== | | ===1. Juego “atínale al pulso para formar palabras”=== |
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| − | El juego consiste en formar palabras tirando pelotas a las letras en la manta del juego. | + | El juego consiste en formar palabras tirando pelotas a las letras en la manta del juego. Estas letras tienen velcro sobre ellas para que las pelotas se adhieran al tirarlas. Las palabras serán conformadas según 2 categorías de dificultad, es decir, palabras de 2 sílabas y de 3 sílabas. Estas palabras estarán colocadas en un cartel al lado de la estación para que los jugadores lean la palabra e inicien los tiros. Más abajo se encuentra la tabla con las palabras a conformar. |
| − | Estas letras tienen velcro sobre ellas para que las pelotas se adhieran al tirarlas. | |
| − | Las palabras serán conformadas según 2 categorías de dificultad, es decir, palabras de 2 sílabas y de 3 sílabas. Estas palabras estarán colocadas en un cartel al lado de la | |
| − | estación para que los jugadores lean la palabra e inicien los tiros. Más abajo se encuentra la tabla con las palabras a conformar. | |
| − | | |
| − | Instrucciones del juego:
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| | + | ==== Instrucciones del juego ==== |
| | #Mostrar al jugador una palabra de 2 sílabas escrita en el cartel. | | #Mostrar al jugador una palabra de 2 sílabas escrita en el cartel. |
| | #Entregarle pelotas para lanzar a la manta del juego y conformar la palabra. | | #Entregarle pelotas para lanzar a la manta del juego y conformar la palabra. |
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Línea 83: |
| | |} | | |} |
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| − | Para llevar a cabo el juego, debemos contar con al menos 2 voluntarios que apoyen en | + | Para llevar a cabo el juego, debemos contar con al menos 2 voluntarios que apoyen en las diversas actividades que se requieren: |
| − | las diversas actividades que se requieren: | |
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| | *Pegar el velcro en las letras de la manta vinílica con el pegamento provisto | | *Pegar el velcro en las letras de la manta vinílica con el pegamento provisto |
| Línea 100: |
Línea 95: |
| | *Entregar el premio, si aplicara | | *Entregar el premio, si aplicara |
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| − | Materiales a utilizar: | + | ==== Materiales a utilizar ==== |
| − | | |
| | *Manta vinílica del juego | | *Manta vinílica del juego |
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| Línea 126: |
Línea 120: |
| | saltar a ellas. Si el jugador llega al final del avión, es ganador de un premio. | | saltar a ellas. Si el jugador llega al final del avión, es ganador de un premio. |
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| − | Instrucciones del juego: | + | ==== Instrucciones del juego ==== |
| − | | |
| | #Entregarle al jugador la piedra o tapita | | #Entregarle al jugador la piedra o tapita |
| | #Indicarle la vocal a donde debe tirar la piedra o tapita | | #Indicarle la vocal a donde debe tirar la piedra o tapita |
| Línea 143: |
Línea 136: |
| | #Entregar el premio, si aplicara | | #Entregar el premio, si aplicara |
| | | | |
| − | Materiales a utilizar: | + | ==== Materiales a utilizar ==== |
| − | | |
| | #Manta vinílica de la estación | | #Manta vinílica de la estación |
| | #Manta vinílica del avión para colocar sobre el piso | | #Manta vinílica del avión para colocar sobre el piso |
| Línea 162: |
Línea 154: |
| | ===3. Lotería en idioma español, mam o k’iche’ (según área lingüística)=== | | ===3. Lotería en idioma español, mam o k’iche’ (según área lingüística)=== |
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| − | El juego consiste en entregar a los jugadores (al menos 3) los cartones de lotería y semillas o piedras para ir colocando sobre los mismos cuando el voluntario “cante” la | + | El juego consiste en entregar a los jugadores (al menos 3) los cartones de lotería y semillas o piedras para ir colocando sobre los mismos cuando el voluntario “cante” la palabra de la lotería. Se cuenta con loterías en idioma español y el idioma maya de la región. |
| − | palabra de la lotería. Se cuenta con loterías en idioma español y el idioma maya de la región. | |
| − | | |
| − | Instrucciones del juego:
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| | + | ==== Instrucciones del juego ==== |
| | #Entregarles a los jugadores el cartón de lotería | | #Entregarles a los jugadores el cartón de lotería |
| | #Entregarles semillas o piedras para colocar en los cartones | | #Entregarles semillas o piedras para colocar en los cartones |
| Línea 180: |
Línea 170: |
| | #Entregar el premio, si aplica | | #Entregar el premio, si aplica |
| | | | |
| − | Materiales a utilizar: | + | ==== Materiales a utilizar ==== |
| − | | |
| | #Manta vinílica de la estación | | #Manta vinílica de la estación |
| | #Lazo para colgar la manta | | #Lazo para colgar la manta |
| Línea 240: |
Línea 229: |
| | |} | | |} |
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| − | Instrucciones del juego: | + | ==== Instrucciones del juego ==== |
| − | | |
| | #Entregarles a los jugadores una caña de pescar | | #Entregarles a los jugadores una caña de pescar |
| | #Mostar a los jugadores el cartel con la palabra para que la lean y “pesquen” las sílabas y formen la palabra. | | #Mostar a los jugadores el cartel con la palabra para que la lean y “pesquen” las sílabas y formen la palabra. |
| Línea 260: |
Línea 248: |
| | #Entregar el premio al ganador | | #Entregar el premio al ganador |
| | | | |
| − | Materiales a utilizar: | + | ==== Materiales a utilizar ==== |
| − | | |
| | #Manta | | #Manta |
| | #Vinílica de la estación | | #Vinílica de la estación |
| Línea 279: |
Línea 266: |
| | ===5. Rompecabezas=== | | ===5. Rompecabezas=== |
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| − | El juego consiste en armar los rompecabezas que estarán en la estación. Se contará con 6 rompecabezas de tamaño mediano. Pueden participar 2 o 3 jugadores por | + | El juego consiste en armar los rompecabezas que estarán en la estación. Se contará con 6 rompecabezas de tamaño mediano. Pueden participar 2 o 3 jugadores por rompecabezas. Cada uno de los rompecabezas tiene inserto un mensaje que promueve el involucramiento de padres y madres en la lectura. Pedir que lo lean en voz alta. |
| − | rompecabezas. Cada uno de los rompecabezas tiene inserto un mensaje que promueve el involucramiento de padres y madres en la lectura. Pedir que lo lean en voz alta. | |
| − | | |
| − | Instrucciones del juego:
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| | + | ==== Instrucciones del juego ==== |
| | #Entregarle a cada grupo de jugadores un rompecabezas. Serán máximo 6 grupos. | | #Entregarle a cada grupo de jugadores un rompecabezas. Serán máximo 6 grupos. |
| | #Apoyar a los grupos para armar los rompecabezas y leer el mensaje en los mismos en voz alta. | | #Apoyar a los grupos para armar los rompecabezas y leer el mensaje en los mismos en voz alta. |
| Línea 296: |
Línea 281: |
| | #Entregar el premio a los participantes | | #Entregar el premio a los participantes |
| | | | |
| − | Materiales a utilizar: | + | ==== Materiales a utilizar ==== |
| − | | |
| | #Manta vinílica de la estación | | #Manta vinílica de la estación |
| | #Lazo para colgar la manta | | #Lazo para colgar la manta |
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Línea 297: |
| | [[Archivo:Ficha t cnica feria lectura-008.jpg|frameless|center|400px]] | | [[Archivo:Ficha t cnica feria lectura-008.jpg|frameless|center|400px]] |
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| | + | == Organización de la feria == |
| | Para organizar la feria se deberán considerar los siguientes aspectos: | | Para organizar la feria se deberán considerar los siguientes aspectos: |
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| Línea 351: |
Línea 336: |
| | |} | | |} |
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| − | f. Gestión: Se puede gestionar que otros miembros de la comunidad participen a través de invitar a organizaciones de la comunidad dedicadas a la promoción de la educación o al | + | f. Gestión: Se puede gestionar que otros miembros de la comunidad participen a través de invitar a organizaciones de la comunidad dedicadas a la promoción de la educación o al desarrollo social; personas o líderes de la comunidad y a todas aquellas otras instituciones y personas con capacidad para contribuir con la tarea de promover la lectura. |
| − | desarrollo social; personas o líderes de la comunidad y a todas aquellas otras instituciones y personas con capacidad para contribuir con la tarea de promover la lectura. | |
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| | g. Lugar adecuado: El lugar seleccionado para la feria de lectura puede ser determinante para obtener los resultados propuestos. Los criterios a tener en cuenta para seleccionar un espacio para la feria son los siguientes: | | g. Lugar adecuado: El lugar seleccionado para la feria de lectura puede ser determinante para obtener los resultados propuestos. Los criterios a tener en cuenta para seleccionar un espacio para la feria son los siguientes: |
| Línea 374: |
Línea 358: |
| | i. Evaluación de la actividad | | i. Evaluación de la actividad |
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| − | Cuando la feria ha concluido se dispondrá a evaluar la ejecución de la misma. El objetivo de la evaluación es aprender de la experiencia y obtener lecciones que nos permitan | + | Cuando la feria ha concluido se dispondrá a evaluar la ejecución de la misma. El objetivo de la evaluación es aprender de la experiencia y obtener lecciones que nos permitan mejorar cada vez la realización de actividades similares en otro momento. |
| − | mejorar cada vez la realización de actividades similares en otro momento. | |
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| | Elementos a evaluar: | | Elementos a evaluar: |
| − | | + | * ¿Cumplimos los objetivos que nos propusimos con la feria de la lectura? |
| − | ¿Cumplimos los objetivos que nos propusimos con la feria de la lectura? | + | * ¿Cuántos participantes hubo (niñas, niños, padres, madres, docentes)? |
| − | | + | * ¿Se desarrollaron todas las actividades previstas? ¿Por qué algunas sí y otras no? |
| − | ¿Cuántos participantes hubo (niñas, niños, padres, madres, docentes)? | + | * ¿El lugar seleccionado fue adecuado? |
| − | | + | * ¿Qué limitaciones tuvimos que enfrentar? ¿Cuáles pudimos superar? ¿Cuáles no? |
| − | ¿Se desarrollaron todas las actividades previstas? ¿Por qué algunas sí y otras no? | + | * ¿Qué debemos mejorar para una próxima feria de lectura? |
| − | | + | * j. Varios: Presentamos algunas ideas para tener en cuenta al desarrollar la feria de la lectura. |
| − | ¿El lugar seleccionado fue adecuado? | + | A. Antes |
| − | | |
| − | ¿Qué limitaciones tuvimos que enfrentar? ¿Cuáles pudimos superar? ¿Cuáles no? | |
| − | | |
| − | ¿Qué debemos mejorar para una próxima feria de lectura? | |
| − | | |
| − | j. Varios: Presentamos algunas ideas para tener en cuenta al desarrollar la feria de la lectura. | |
| − | | |
| − | A. Antes: | |
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| | * Contar con los materiales y recursos necesarios | | * Contar con los materiales y recursos necesarios |