Línea 2: |
Línea 2: |
| {{Navegador manual interactivo sub}} | | {{Navegador manual interactivo sub}} |
| [[Archivo:Lección 8.png|RIGHT|30%|miniatura|[[Material interactivo de lenguaje oral/Ilustraciones/Lección 8|<span style="font-size:15px; margin-top:20px; width:100%; padding:5px; border-radius: 2px; color:#953E07">'''ver las ilustraciones de esta lección'''</span>]]]] | | [[Archivo:Lección 8.png|RIGHT|30%|miniatura|[[Material interactivo de lenguaje oral/Ilustraciones/Lección 8|<span style="font-size:15px; margin-top:20px; width:100%; padding:5px; border-radius: 2px; color:#953E07">'''ver las ilustraciones de esta lección'''</span>]]]] |
− | __TOC__
| + | {{Tabla de contenido}} |
− | | |
− | <div style="clear:left"></div>
| |
| ==Día 1 Describir la escena (Hablar, escuchar y brecha de información)== | | ==Día 1 Describir la escena (Hablar, escuchar y brecha de información)== |
| {{Plantilla:Material interactivo tiempo | | {{Plantilla:Material interactivo tiempo |
Línea 25: |
Línea 23: |
| }} | | }} |
| ===Preparación=== | | ===Preparación=== |
| + | <div style="width: 20%; border-radius: 10px; padding:5px; border: 3px dotted #7d1300; background: #E5C5B6; float:right; clear:right"><center><span style="font-size:15px;">'''VOCABULARIO'''</span></center> |
| + | [[Archivo:Letras Español.png|70px|right]] |
| + | Carro<br> |
| + | Camión<br> |
| + | Puente<br> |
| + | Transportar<br> |
| + | Carretera</div> |
| + | |
| *Diga: Les voy a contar un cuento sobre lo que sucedió hasta el segundo dibujo. Fíjense en las palabras que dramatizo: Hace una semana, una carretera pasaba al lado de esta colina. Muchas personas manejaban sus '''carros''' y '''camiones''' sobre la carretera para '''transportar''' cosas e ir a trabajar cada día. Entonces, llegó una tormenta y mucha tierra se cayó de la colina y destruyó una parte de ella. Dos hombres decidieron que había que construir un puente, en vez de reconstruirla al lado de la colina. Diseñaron un puente y empezaron a construirlo. Dramatice las palabras: manejar, tormenta (lluvia), se cayó la tierra, '''puente''', diseñar, construir. | | *Diga: Les voy a contar un cuento sobre lo que sucedió hasta el segundo dibujo. Fíjense en las palabras que dramatizo: Hace una semana, una carretera pasaba al lado de esta colina. Muchas personas manejaban sus '''carros''' y '''camiones''' sobre la carretera para '''transportar''' cosas e ir a trabajar cada día. Entonces, llegó una tormenta y mucha tierra se cayó de la colina y destruyó una parte de ella. Dos hombres decidieron que había que construir un puente, en vez de reconstruirla al lado de la colina. Diseñaron un puente y empezaron a construirlo. Dramatice las palabras: manejar, tormenta (lluvia), se cayó la tierra, '''puente''', diseñar, construir. |
| *Diga: Formen parejas. Ahora, digan un cuento con base en los dibujos de la ilustración del cartel. Según las vaya mencionando, dramaticen las palabras manejar, tormenta (lluvia), '''puente''', diseñar, construir. | | *Diga: Formen parejas. Ahora, digan un cuento con base en los dibujos de la ilustración del cartel. Según las vaya mencionando, dramaticen las palabras manejar, tormenta (lluvia), '''puente''', diseñar, construir. |
Línea 44: |
Línea 50: |
| ===Durante la clase=== | | ===Durante la clase=== |
| *Diga a sus estudiantes: Vamos a cantar una canción. Yo cantaré la primera línea y todos ustedes cantan la siguiente. También usen los gestos que yo use para acompañar la canción. | | *Diga a sus estudiantes: Vamos a cantar una canción. Yo cantaré la primera línea y todos ustedes cantan la siguiente. También usen los gestos que yo use para acompañar la canción. |
− | <center>
| + | |
− | <div style="width:30%; padding:10px; border:solid 3px #953E07;"> | + | <div style="width:30%; padding:10px; border:solid 3px #953E07; margin:1em auto 1em auto;"> |
| Yo voy, yo voy, yo voy a viajar | | Yo voy, yo voy, yo voy a viajar |
| Yo voy, yo voy, yo voy hasta el mar | | Yo voy, yo voy, yo voy hasta el mar |
Línea 53: |
Línea 59: |
| ¡Un puente! ¡Un puente! ¡Un puente | | ¡Un puente! ¡Un puente! ¡Un puente |
| para pasar! | | para pasar! |
− | </div></center> | + | </div> |
| *Diga a sus estudiantes: Vamos a volver a cantar la canción, seis veces más, pero cada vez sustituiremos la palabra cañón por una de las siguientes palabras: río, barranco, hendedura, quebrada, cañada, arroyo (escríbalas o dibújelas en el pizarrón). | | *Diga a sus estudiantes: Vamos a volver a cantar la canción, seis veces más, pero cada vez sustituiremos la palabra cañón por una de las siguientes palabras: río, barranco, hendedura, quebrada, cañada, arroyo (escríbalas o dibújelas en el pizarrón). |
| + | |
| ===Evaluación y retroalimentación=== | | ===Evaluación y retroalimentación=== |
| Durante la clase, observe a los estudiantes que no están participando. Motive la participación de niños y niñas. Si es necesario, introduzca gestos. | | Durante la clase, observe a los estudiantes que no están participando. Motive la participación de niños y niñas. Si es necesario, introduzca gestos. |
Línea 67: |
Línea 74: |
| ===Durante la clase=== | | ===Durante la clase=== |
| *Diga a sus estudiantes: Vamos a cantar nuevamente la canción de la clase anterior. | | *Diga a sus estudiantes: Vamos a cantar nuevamente la canción de la clase anterior. |
− | <center>
| + | |
− | <div style="width:30%; padding:10px; border:solid 3px #953E07;"> | + | <div style="width:30%; padding:10px; border:solid 3px #953E07; margin:1em auto 1em auto;"> |
| Yo voy, yo voy, yo voy a viajar | | Yo voy, yo voy, yo voy a viajar |
| Yo voy, yo voy, yo voy hasta el mar | | Yo voy, yo voy, yo voy hasta el mar |
Línea 76: |
Línea 83: |
| ¡Un puente! ¡Un puente! ¡Un puente | | ¡Un puente! ¡Un puente! ¡Un puente |
| para pasar! | | para pasar! |
− | </div></center> | + | </div> |
| *Diga a sus estudiantes: Vamos a volver a cantar la canción, seis veces más, pero cada vez sustituiremos la palabra cañón por una de las siguientes palabras: río, barranco, hendidura, quebrada, cañada, arroyo (escríbalas o dibújelas en el pizarrón). | | *Diga a sus estudiantes: Vamos a volver a cantar la canción, seis veces más, pero cada vez sustituiremos la palabra cañón por una de las siguientes palabras: río, barranco, hendidura, quebrada, cañada, arroyo (escríbalas o dibújelas en el pizarrón). |
| ===Evaluación y retroalimentación=== | | ===Evaluación y retroalimentación=== |
Línea 134: |
Línea 141: |
| ===Evaluación y retroalimentación=== | | ===Evaluación y retroalimentación=== |
| Durante la clase, observe si los estudiantes usan las expresiones matemáticas: más, menos, son (o igual a). Si no lo hacen, presente más ejemplos | | Durante la clase, observe si los estudiantes usan las expresiones matemáticas: más, menos, son (o igual a). Si no lo hacen, presente más ejemplos |
| + | |
| + | [[Categoría:Lectura]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |