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CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Primer grado (editar)

Revisión del 17:30 5 ene 2019

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!Indicador de logro
 
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!style="width:33%"|Saberes
 
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|-
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|- valign="top"
 
| rowspan="12" |1. Practica con  profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.   
 
| rowspan="12" |1. Practica con  profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.   
 
| rowspan="3" |1.1. Clasifica  elementos de la cultura del pueblo Maya.  
 
| rowspan="3" |1.1. Clasifica  elementos de la cultura del pueblo Maya.  
 
|1.1.1. Historia  del pueblo Maya (desde la Época Prehispánica hasta la actualidad).  
 
|1.1.1. Historia  del pueblo Maya (desde la Época Prehispánica hasta la actualidad).  
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|-
+
|- valign="top"
 
|1.1.2.  Cosmovisión.  
 
|1.1.2.  Cosmovisión.  
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|- valign="top"
 
|1.1.3.  Patrimonio arqueológico.  
 
|1.1.3.  Patrimonio arqueológico.  
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|- valign="top"
 
| rowspan="3" |1.2. Distingue  elementos de la cultura del pueblo Xinka.  
 
| rowspan="3" |1.2. Distingue  elementos de la cultura del pueblo Xinka.  
 
|1.2.1. Historia  del pueblo Xinka.  
 
|1.2.1. Historia  del pueblo Xinka.  
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+
|- valign="top"
 
|1.2.2.  Cosmovisión.  
 
|1.2.2.  Cosmovisión.  
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|- valign="top"
 
|1.2.3.  Patrimonio arqueológico.  
 
|1.2.3.  Patrimonio arqueológico.  
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|- valign="top"
 
| rowspan="3" |1.3. Describe  elementos de la cultura del pueblo Garífuna.  
 
| rowspan="3" |1.3. Describe  elementos de la cultura del pueblo Garífuna.  
 
|1.3.1. Historia  del pueblo Garífuna  
 
|1.3.1. Historia  del pueblo Garífuna  
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+
|- valign="top"
 
|1.3.2.  Cosmovisión.  
 
|1.3.2.  Cosmovisión.  
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|- valign="top"
 
|1.3.3.  Patrimonio arqueológico.  
 
|1.3.3.  Patrimonio arqueológico.  
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|- valign="top"
 
| rowspan="3" |1.4. Describe  elementos de la cultura del pueblo Ladino o Mestizo.  
 
| rowspan="3" |1.4. Describe  elementos de la cultura del pueblo Ladino o Mestizo.  
 
|1.4.1. Historia  del pueblo Ladino o Mestizo.  
 
|1.4.1. Historia  del pueblo Ladino o Mestizo.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|1.4.2.  Prácticas culturales.  
 
|1.4.2.  Prácticas culturales.  
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|1.4.3.  Gastronomía y costumbres.  
 
|1.4.3.  Gastronomía y costumbres.  
 
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!Indicador de logro
 
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!style="width:33%"|Saberes
 
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|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="7" |2. Articula  asertivamente la escucha y el habla en el idioma de aprendizaje, al  transmitir mensajes de diferente intensión comunicativa y contexto.  
 
| rowspan="7" |2. Articula  asertivamente la escucha y el habla en el idioma de aprendizaje, al  transmitir mensajes de diferente intensión comunicativa y contexto.  
 
|2.1. Reconoce  el origen de los idiomas de Guatemala.  
 
|2.1. Reconoce  el origen de los idiomas de Guatemala.  
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2.1.3. Origen  de los idiomas de Guatemala (protomaya).  
 
2.1.3. Origen  de los idiomas de Guatemala (protomaya).  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="3" |2.2. Discute  respetuosamente sobre un tema de interés común siguiendo un esquema.  
 
| rowspan="3" |2.2. Discute  respetuosamente sobre un tema de interés común siguiendo un esquema.  
 
|2.2.1.  Habilidades que se adquieren en un primer y segundo idioma nacional.  
 
|2.2.1.  Habilidades que se adquieren en un primer y segundo idioma nacional.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.2.2. Técnicas  para hablar en público.  
 
|2.2.2. Técnicas  para hablar en público.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.2.3. Formas  de comunicación oral de los pueblos.  
 
|2.2.3. Formas  de comunicación oral de los pueblos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="3" |2.3. Utiliza el  idioma Maya, Garífuna o Xinka como medio para comunicarse en diferentes  ambientes.  
 
| rowspan="3" |2.3. Utiliza el  idioma Maya, Garífuna o Xinka como medio para comunicarse en diferentes  ambientes.  
 
|2.3.1.  Entrevista y diálogo.  
 
|2.3.1.  Entrevista y diálogo.  
−
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+
|- valign="top"
 
|2.3.2. Alfabeto  de los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka.  
 
|2.3.2. Alfabeto  de los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.3. Fonética  de los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka.  
 
|2.3.3. Fonética  de los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka.  
 
|}
 
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Línea 77: Línea 77:  
!Indicador de logro
 
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!style="width:33%"|Saberes
 
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−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="10" |3. Utiliza lecturas  cortas y de menor complejidad como medio analítico para una mejor comprensión  del idioma y la cultura de la comunidad lingüística.  
 
| rowspan="10" |3. Utiliza lecturas  cortas y de menor complejidad como medio analítico para una mejor comprensión  del idioma y la cultura de la comunidad lingüística.  
 
| rowspan="3" |3.1. Aplica  estrategias para una mejor comprensión lectora.  
 
| rowspan="3" |3.1. Aplica  estrategias para una mejor comprensión lectora.  
 
|3.1.1. Lecturas  de autores Guatemaltecos.  
 
|3.1.1. Lecturas  de autores Guatemaltecos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.2. Letras comunes  entre el idioma español y el idioma objeto de estudio.  
 
|3.1.2. Letras comunes  entre el idioma español y el idioma objeto de estudio.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.3. Grafías  propias del idioma.  
 
|3.1.3. Grafías  propias del idioma.  
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+
|- valign="top"
 
| rowspan="7" |3.2. Identifica  textos en el idioma de estudio.  
 
| rowspan="7" |3.2. Identifica  textos en el idioma de estudio.  
 
|3.2.1. Textos  narrativos.  
 
|3.2.1. Textos  narrativos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.2.2. Textos  informativos.  
 
|3.2.2. Textos  informativos.  
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|-
+
|- valign="top"
 
|3.2.3. Textos  literarios.  
 
|3.2.3. Textos  literarios.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3. Aplica los  diferentes tipos de lectura.  
 
|3.3. Aplica los  diferentes tipos de lectura.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.1. Lectura  silenciosa.  
 
|3.3.1. Lectura  silenciosa.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.2. Lectura  comprensiva.  
 
|3.3.2. Lectura  comprensiva.  
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+
|- valign="top"
 
|3.3.3. Lectura  en voz alta.  
 
|3.3.3. Lectura  en voz alta.  
 
|}
 
|}
Línea 107: Línea 107:  
!Indicador de logro
 
!Indicador de logro
 
!style="width:33%"|Saberes
 
!style="width:33%"|Saberes
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="10" |4. Construye  expresiones escritas básicas, utilizando la estructura gramatical del idioma  Maya Garífuna o Xinka, para comunicar su vivencia cultural.  
 
| rowspan="10" |4. Construye  expresiones escritas básicas, utilizando la estructura gramatical del idioma  Maya Garífuna o Xinka, para comunicar su vivencia cultural.  
 
| rowspan="3" |4.1. Escribe  textos cortos y con sentido en el idioma de estudio.  
 
| rowspan="3" |4.1. Escribe  textos cortos y con sentido en el idioma de estudio.  
 
|4.1.1.  Redacción  
 
|4.1.1.  Redacción  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|4.1.2.  Ortografía.  
 
|4.1.2.  Ortografía.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|4.1.3.  Elementos gramaticales.  
 
|4.1.3.  Elementos gramaticales.  
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|- valign="top"
 
| rowspan="7" |4.2. Expresa de  forma escrita al comunicar sus ideas.  
 
| rowspan="7" |4.2. Expresa de  forma escrita al comunicar sus ideas.  
 
|4.2.1.  Gramática del idioma de estudio.  
 
|4.2.1.  Gramática del idioma de estudio.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|4.2.2.  Artículos y pronombres.  
 
|4.2.2.  Artículos y pronombres.  
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+
|- valign="top"
 
|4.2.3. Verbos y  adjetivos.  
 
|4.2.3. Verbos y  adjetivos.  
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+
|- valign="top"
 
|4.3. Escribe  con claridad los textos que lee.  
 
|4.3. Escribe  con claridad los textos que lee.  
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+
|- valign="top"
 
|4.3.1. Partes  de la oración.  
 
|4.3.1. Partes  de la oración.  
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|-
+
|- valign="top"
 
|4.3.2. Partes  de un texto completo.  
 
|4.3.2. Partes  de un texto completo.  
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+
|- valign="top"
 
|4.3.3.  Escritura de textos según contexto.   
 
|4.3.3.  Escritura de textos según contexto.   
 
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