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Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 1: Experimento de imaginación (editar)
Revisión del 22:05 11 feb 2020
, hace 4 añossin resumen de edición
'''Materiales'''
'''Materiales'''
<div style="border:dotted 1px; background-color:#FFF5E3; padding:5px; font-size:85%; float:right; width:25%">
[[/Recursos para estudiantes/|Encuentra aquí los '''recursos para estudiantes'''.]]
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Hoja de trabajo con caricatura y pequeñas historias de vida relacionadas con el sistema de salud de Guatemala, así como las indicaciones para los próximos dos períodos.
Hoja de trabajo con caricatura y pequeñas historias de vida relacionadas con el sistema de salud de Guatemala, así como las indicaciones para los próximos dos períodos.
[[Archivo:¿Feliz día del niño?.png|300px]]
[[Archivo:¿Feliz día del niño?.png|300px]]<div style="float:right; margin:8px; padding:8px; border-radius:10px; background-color:#FFF5E3; width:40%">La caricatura es un instrumento de participación en el discurso público político. En las clases de ciencias sociales y/o formación ciudadana, su uso cumple con varias funciones: Como recurso para “abrir” una discusión en una secuencia, permite una entrada más emocional y dialógica con respecto a la temática o problemática que se va a trabajar. Muchas veces también sirve para presentar un problema o una controversia que se está discutiendo en la sociedad en ese momento. A través de la caricatura, se puede presentar a las y los estudiantes las distintas perspectivas que pueden existir acerca de una temática.
<div style="float:right; margin:8px; padding:8px; radius:4px; background-color:#FFF5E3">La caricatura es un instrumento de participación en el discurso público político. En las clases de ciencias sociales y/o formación ciudadana, su uso cumple con varias funciones: Como recurso para “abrir” una discusión en una secuencia, permite una entrada más emocional y dialógica con respecto a la temática o problemática que se va a trabajar. Muchas veces también sirve para presentar un problema o una controversia que se está discutiendo en la sociedad en ese momento. A través de la caricatura, se puede presentar a las y los estudiantes las distintas perspectivas que pueden existir acerca de una temática.
Para saber más acerca del uso de las caricaturas véase en la carpeta de materiales adicionales para esta guía.
Para saber más acerca del uso de las caricaturas véase en la carpeta de materiales adicionales para esta guía.
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[[Categoría:Bachillerato]]
[[Categoría:Bachillerato]]
[[Categoría:Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]]
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{{#set:
|Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
|Área=Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
|Grado=Diversificado 5to grado
|Competencia=2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.
|Indicador=2.1. Identifica los retos que se deben enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.
|Saber declarativo=2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros.
|Saber declarativo=2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer.
}}