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, hace 5 años
{{Título}}
'''Propósito del período'''
Los y las estudiantes describen mecanismos y factores claves con respecto a la consulta comunitaria y su uso en Guatemala.
'''Materiales'''
Hoja de trabajo rompecabezas
{| class="wikitable"
! Momento
! Actividad
|- valign="top"
| Entrada
| 1. Organice a los y las estudiantes nuevamente con su equipo de expertos del período anterior y aclaren detalles para presentar sus resultados en la próxima fase.
|- valign="top"
| Desarrollo
| 2. Conforme nuevos equipos. En cada equipo debe haber “un experto” con respecto a las temáticas que trabajaron en la clase anterior. (La consulta comunitaria como práctica ancestral, la coyuntura y el debate actual, ejemplos de consultas aplicadas en Guatemala, la base legal de la consulta comunitaria). Cada “experto” tiene 5 minutos para explicar los puntos claves de la temática que trabajó en el período anterior con su equipo. Los demás escuchan y toman nota en la hoja de trabajo.
|- valign="top"
| Cierre
| 3. Pida a los y las estudiantes que en una hoja escriban lo nuevo que aprendieron de cada experto.
4. En plenaria aclare dudas que no se resolvieron durante la fase de trabajo.
|}
[[Categoría:Bachillerato]]
[[Categoría:Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]]