Cambios

#* ¿En qué contexto se ubica esa historia específica dentro del Conflicto Armado Interno?

#* ¿En qué contexto se ubica esa historia específica dentro del Conflicto Armado Interno?

#* ¿Qué información ofrece?

#* ¿Qué información ofrece?

# A partir de estas informaciones, sugiera a las y los estudiantes que preparen preguntas con sus inquietudes para ser respondidas durante la visita (Técnica “La Pecera”).

# A partir de estas informaciones, sugiera a las y los estudiantes que preparen preguntas con sus inquietudes para ser respondidas durante la visita (Técnica “[[El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 2: El Conflicto Armado Interno en Guatemala/La pecera|La Pecera]]”).

# Durante la visita, dejar suficiente tiempo a las y los estudiantes para que observen todo a profundidad.

# Durante la visita, dejar suficiente tiempo a las y los estudiantes para que observen todo a profundidad.

# Cada visita debería finalizar con un tiempo de reflexión:

# Cada visita debería finalizar con un tiempo de reflexión:

# Pida a uno o varios estudiantes que hagan lectura de la poesía de Alaíde Foppa. A continuación se presentan algunos de sus poemas:

# Pida a uno o varios estudiantes que hagan lectura de la poesía de Alaíde Foppa. A continuación se presentan algunos de sus poemas:

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::'''Evocación'''

::'''Evocación'''

y abrirse un día como frescas rosas.

y abrirse un día como frescas rosas.

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::'''Las tres rosas'''

::'''Las tres rosas'''

la mañana.

la mañana.

</poem>

</poem>

 

 

[[Categoría:Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]]

[[Categoría:Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]]

[[Categoría:Bachillerato]]

[[Categoría:Bachillerato]]