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| ! Materiales | | ! Materiales |
| | Canciones, rimas o rondas que la mayoría de los alumnos conocen. | | | Canciones, rimas o rondas que la mayoría de los alumnos conocen. |
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| ! Método | | ! Método |
| | Rimas | | | Rimas |
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| ! Materiales | | ! Materiales |
| | Cuadros de papel, piedras, palitos u otro material que puede encontrarse fácilmente en el lugar | | | Cuadros de papel, piedras, palitos u otro material que puede encontrarse fácilmente en el lugar |
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| ! Método | | ! Método |
| | Trabajo individual, en pares o en grupos pequeños | | | Trabajo individual, en pares o en grupos pequeños |
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| Antes de empezar, les voy a decir el nombre de cada dibujo que aparece en la hoja. Cuando terminen de contar las sílabas y de marcar el número de sílabas al lado de cada dibujo, dejen el lápiz sobre su escritorio. | | Antes de empezar, les voy a decir el nombre de cada dibujo que aparece en la hoja. Cuando terminen de contar las sílabas y de marcar el número de sílabas al lado de cada dibujo, dejen el lápiz sobre su escritorio. |
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| ! Variación | | ! Variación |
| | Para usar menos papel, pase la prueba en forma oral, pidiendo a los alumnos que escriban el número de sílabas que tiene la palabra mientras que usted la dice y muestra la ilustración de cada palabra. Cada alumno le entregará un papel con 5 números. | | | Para usar menos papel, pase la prueba en forma oral, pidiendo a los alumnos que escriban el número de sílabas que tiene la palabra mientras que usted la dice y muestra la ilustración de cada palabra. Cada alumno le entregará un papel con 5 números. |