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Guía de orientación para socializar e implementar el modelo de municipios amigables a la lectura/Lecciones Aprendidas (editar)
Revisión del 17:09 4 jun 2019
, hace 5 añossin resumen de edición
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<div style="float:left; width:190px;">[[Archivo:Guía de orientación municipios amigables a la lectura-círculo P8.1.png|180px|center]]</div><div style="background-color:#e9dcb2; border-radius:50%; height:50px; width:50px; margin:1em; color:white; font-size:200%; float:left;"><center>'''1'''</center></div>
<div style="background-color:#e7eed7; border-radius:10px; padding:8px; width:65%; margin:1em 0 1em 0;>
'''5. '''Es importante que las Direcciones Departamentales se involucren en las intervenciones a nivel comunitario. Las unidades de fortalecimiento comunitario juegan un rol importante que debe ser rescatado para dar sostenibilidad a las intervenciones.
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<span style="font-size:125%;">'''Los padres de familia se involucran más cuando los docentes y directores los animan y les ayudan a padres y madres a apoyar a sus hijos con las tareas escolares. '''</span>
'''6. '''Mientras que una intervención de involucramiento de padres y madres es efectiva, implementar más de una muestra mayores niveles de compromiso
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<div style="background-color:#e8e57c; border-radius:10px; padding:8px; width:65%; margin:1em 0 1em 0;>
<div style="float:left; width:190px;">[[Archivo:Guía de orientación municipios amigables a la lectura-círculo P8.2.png|180px|center]]</div><div style="background-color:#e9dcb2; border-radius:50%; height:50px; width:50px; margin:1em; color:white; font-size:200%; float:left;"><center>'''2'''</center></div>
[[Archivo:Guía de orientación municipios amigables a la lectura-P9.3.png|155px|right]]
'''7. '''Las intervenciones sistemáticas y sostenidas logran un efecto positivo en el hábito lector de los habitantes de una comunidad.
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<span style="font-size:125%;">'''Las escuelas en donde los padres y madres se involucran tienen más apoyo de las familias y mejor reputación en la comunidad.'''</span>
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[[Archivo:Guía de orientación municipios amigables a la lectura-P9.3.png|155px|right]]
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'''8. '''Desarrollar un enfoque amigable a la lectura es posible si se involucra a los actores clave de la comunidad o municipio.
<div style="float:left; width:190px;">[[Archivo:Guía de orientación municipios amigables a la lectura-círculo P8.3.png|170px|center]]</div><div style="background-color:#e9dcb2; border-radius:50%; height:50px; width:50px; margin:1em; color:white; font-size:200%; float:left;"><center>'''3'''</center></div>
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<span style="font-size:125%;">'''Cuando los padres y madres de familia se les trata como socios y se les provee de información relevante, recibiéndola de personas con quienes se sienten cómodos, ellos ponen en práctica las estrategias de involucramiento aprendidas en los programas. '''</span>
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<div style="float:left; width:190px;">[[Archivo:Guía de orientación municipios amigables a la lectura-círculo P9.1.png|180px|center]]</div><div style="background-color:#e7eed7; border-radius:50%; height:50px; width:50px; margin:1em; color:white; font-size:200%; float:left;"><center>'''4'''</center></div>
<span style="font-size:120%;">'''La identificación de voluntarios a nivel comunitario es una tarea compartida entre el director escolar y las autoridades comunitarias. Fortalecer sus capacidades para involucrarlos en las intervenciones es relevante para orientar su participación hacia el fomento de la lectura en la comunidad y para favorecer el compromiso de los padres y madres de familia en la educación de sus hijos.'''</span>
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<div style="float:left; width:190px;">[[Archivo:Guía de orientación municipios amigables a la lectura-círculo P9.2.png|180px|center]]</div><div style="background-color:#e7eed7; border-radius:50%; height:50px; width:50px; margin:1em; color:white; font-size:200%; float:left;"><center>'''5'''</center></div>
<span style="font-size:120%;">'''Es importante que las Direcciones Departamentales se involucren en las intervenciones a nivel comunitario. Las unidades de fortalecimiento comunitario juegan un rol importante que debe ser rescatado para dar sostenibilidad a las intervenciones. '''</span>
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<div style="float:left; width:190px;">[[Archivo:Guía de orientación municipios amigables a la lectura-P9.3.png|180px|center]]</div><div style="background-color:#e7eed7; border-radius:50%; height:50px; width:50px; margin:1em; color:white; font-size:200%; float:left;"><center>'''6'''</center></div>
<span style="font-size:120%;">'''Mientras que una intervención de involucramiento de padres y madres es efectiva, implementar más de una muestra mayores niveles de compromiso y participación.'''</span>
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<div style="float:left; width:190px;">[[Archivo:Guía de orientación municipios amigables a la lectura-P9.3.png|180px|center]]</div><div style="background-color:#e8e57c; border-radius:50%; height:50px; width:50px; margin:1em; color:white; font-size:200%; float:left;"><center>'''7'''</center></div>
<span style="font-size:120%;">'''Las intervenciones sistemáticas y sostenidas logran un efecto positivo en el hábito lector de los habitantes de una comunidad. '''</span>
<div style="clear:both"></div>
<div style="float:left; width:190px;">[[Archivo:Guía de orientación municipios amigables a la lectura-P9.3.png|180px|center]]</div><div style="background-color:#e8e57c; border-radius:50%; height:50px; width:50px; margin:1em; color:white; font-size:200%; float:left;"><center>'''8'''</center></div>
<span style="font-size:120%;">'''Desarrollar un enfoque amigable a la lectura es posible si se involucra a los actores clave de la comunidad o municipio.'''</span>