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Modelo de acompañamiento pedagógico en Guatemala/Asesoría pedagógica (editar)
Revisión del 18:59 6 jun 2019
, hace 5 añossin resumen de edición
Una manera de apoyarse entre docentes es que atiendan a los estudiantes mientras que el docente encargado se reúne con el asesor pedagógico, o mientras el asesor pedagógico enseña una técnica de aprendizaje activo al resto del grupo de docentes. Luego, los estudiantes van con el grupo de docentes que ya recibieron la enseñanza del asesor, para que el docente que no ha recibido la inducción pueda reunirse con él. De esta manera, el asesor pedagógico puede reunirse con todos los demás docentes. '''El buen asesor pedagógico busca la forma de resolver cualquier barrera para apoyar a los docentes.'''
Una manera de apoyarse entre docentes es que atiendan a los estudiantes mientras que el docente encargado se reúne con el asesor pedagógico, o mientras el asesor pedagógico enseña una técnica de aprendizaje activo al resto del grupo de docentes. Luego, los estudiantes van con el grupo de docentes que ya recibieron la enseñanza del asesor, para que el docente que no ha recibido la inducción pueda reunirse con él. De esta manera, el asesor pedagógico puede reunirse con todos los demás docentes. '''El buen asesor pedagógico busca la forma de resolver cualquier barrera para apoyar a los docentes.'''
=='''5. ¿Qué NO es la asesoría pedagógica?'''==
El trabajo del asesor pedagógico es apoyar a cada docente, NO evaluarlo. En ningún momento se debe considerar al asesor pedagógico como un inspector que juzgue y fiscalice la calidad del trabajo, sino como un profesional experimentado con conocimientos del aprendizaje activo y de acompañamiento que tiene como misión apoyar a cada docente. Por lo tanto, el asesor pedagógico no monitorea, no evalúa, no recaba datos ni da seguimiento a procesos administrativos. Su principal papel es brindar apoyo para que mejoren las prácticas docentes, por ello, todas sus actividades están orientadas en la formación continua de cada docente, actualizando de esta manera los conocimientos y prácticas de enseñanza.
=='''6. ¿Por qué la asesoría pedagógica?'''==
La asesoría pedagógica también es conocida como acompañamiento pedagógico y/o Coaching, el cual es el término más común. En la mayoría de los países, tanto latinos como de otras partes del mundo, la asesoría pedagógica existe para apoyar a los docentes a mejorar continuamente su trabajo frente a un mundo cambiante donde la enseñanza tradicional ya no tiene el mismo impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Muchas investigaciones han demostrado que una buena asesoría pedagógica puede contribuir a que el docente: 1. Utilice más técnicas de aprendizaje activo con sus estudiantes, 2. Reflexione sobre su propia enseñanza e innove las técnicas de acuerdo con las necesidades de sus estudiantes, 3. Cambie de actitud frente a los retos de calidad que se presentan en el sistema educativo, y 4. Se mueva de la “zona de confort” hacia una actitud de crecimiento continuo. (Ver referencias
en el Anexo B)
Es importante recalcar que la asesoría pedagógica es necesaria para todos los docentes, tanto para el docente experto que tiene varios años de servicio como para el novato sin experiencia. Todos pueden aprender nuevas técnicas de enseñanza que son acordes con el CNB y/o refinar las técnicas y prácticas pedagógicas que ya utilicen.