Cambios

<big>Glosario</big></div>

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<font color="#e54e1d">'''Género:'''</font><br>

<font color="#e54e1d">'''Género:'''</font><br>

'''es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.''' <ref name="USAID">USAID Leer y Aprender, 2018.</ref>

'''es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.''' <ref name="USAID"> USAID Leer y Aprender. (2018). Guía para la integración de género en textos y materiales educativos. Guatemala: USAID Leer y Aprender. </ref>

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y acceso a las oportunidades de la vida económica y social. Igualmente, han llegado a un consenso acerca del vínculo fundamental existente entre desarrollo sostenible y género.  

y acceso a las oportunidades de la vida económica y social. Igualmente, han llegado a un consenso acerca del vínculo fundamental existente entre desarrollo sostenible y género.  

Según la UNESCO se define género como el significado social otorgado al ser mujer o hombre, es decir, que son las características –no las diferencias biológicas las que definen a una mujer o a un hombre y es el género el que delimita las fronteras entre lo que una mujer y un hombre pueden y deben ser y hacer<ref>Luciano, 2010.</ref>.

Según la UNESCO se define género como el significado social otorgado al ser mujer o hombre, es decir, que son las características –no las diferencias biológicas las que definen a una mujer o a un hombre y es el género el que delimita las fronteras entre lo que una mujer y un hombre pueden y deben ser y hacer<ref>Luciano, D. (2010). Transversalización de género, políticas y programas de salud. Washington D.C.: Development Connections.</ref>.

El género también moldea y determina el comportamiento, los roles y las expectativas de mujeres y hombres, al tiempo que define las reglas, las normas, las costumbres y las prácticas a través de las cuales las diferencias biológicas se conviertan en diferencias sociales.  Los roles y las relaciones de género difieren dentro y entre sociedades en función de la clase socioeconómica, la raza, la etnicidad, la orientación sexual y la identidad de género, entre otros factores.

El género también moldea y determina el comportamiento, los roles y las expectativas de mujeres y hombres, al tiempo que define las reglas, las normas, las costumbres y las prácticas a través de las cuales las diferencias biológicas se conviertan en diferencias sociales.  Los roles y las relaciones de género difieren dentro y entre sociedades en función de la clase socioeconómica, la raza, la etnicidad, la orientación sexual y la identidad de género, entre otros factores.

<big>Glosario</big></div>

<big>Glosario</big></div>

<font color="#e54e1d">'''Enfoque de género:'''</font><br>

<font color="#e54e1d">'''Enfoque de género:'''</font><br>

'''consiste en identificar, cuestionar, reflexionar, analizar y tener en cuenta las diferencias y desigualdades entre mujeres y hombres, así como sus diferentes situaciones de partida, necesidades básicas e intereses estratégicos a la hora de diseñar y planificar cualquier actividad, proyecto, programa o política.'''<ref name="USAID">USAID Leer y Aprender, 2018.</ref>

'''consiste en identificar, cuestionar, reflexionar, analizar y tener en cuenta las diferencias y desigualdades entre mujeres y hombres, así como sus diferentes situaciones de partida, necesidades básicas e intereses estratégicos a la hora de diseñar y planificar cualquier actividad, proyecto, programa o política.'''<ref name="USAID"> USAID Leer y Aprender. (2018). Guía para la integración de género en textos y materiales educativos. Guatemala: USAID Leer y Aprender. </ref>

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Muchas veces el género influye en la oferta y el acceso a los servicios educativos disponibles para las personas jóvenes. Esto se debe a que las normas de género tradicionales suelen hacer énfasis en la inequidad y la desigualdad, limitando la capacidad de los jóvenes de tomar decisiones sobre su cuerpo y su vida.  

Muchas veces el género influye en la oferta y el acceso a los servicios educativos disponibles para las personas jóvenes. Esto se debe a que las normas de género tradicionales suelen hacer énfasis en la inequidad y la desigualdad, limitando la capacidad de los jóvenes de tomar decisiones sobre su cuerpo y su vida.  

En términos más prácticos, cuando a las mujeres jóvenes se les niega el acceso a la educación o los hombres jóvenes se ven obligados a trabajar en lugar de asistir a la escuela por la situación de pobreza en la que viven, se les priva de la oportunidad de reflexionar y compartir puntos de vista acerca de la equidad y la igualdad de género.<br><br><br><br>

En términos más prácticos, cuando a las mujeres jóvenes se les niega el acceso a la educación o los hombres jóvenes se ven obligados a trabajar en lugar de asistir a la escuela por la situación de pobreza en la que viven, se les priva de la oportunidad de reflexionar y compartir puntos de vista acerca de la equidad y la igualdad de género.<div style="clear: both"></div>

==La transversalización de género ''(gender mainstreaming)''==

==La transversalización de género ''(gender mainstreaming)''==

La transversalización de género cuestiona el concepto de neutralidad de las políticas públicas, al tiempo que enfatiza en generar cambios en las estructuras, procesos y prácticas institucionales<ref>Valdés, s.f.</ref>. Puede incluir intervenciones en el ámbito de la igualdad y acción positiva, sean estas en favor de los hombres o las mujeres que se encuentren en posición de desventaja, se orienten a las mujeres exclusivamente, o a las mujeres y a los hombres al mismo tiempo; o únicamente a los hombres. Asimismo, puede incorporar medidas provisionales necesarias para abordar las consecuencias directas y/o indirectas de la discriminación sufrida en el pasado<ref>OIT, 2006. </ref>.

La transversalización de género cuestiona el concepto de neutralidad de las políticas públicas, al tiempo que enfatiza en generar cambios en las estructuras, procesos y prácticas institucionales<ref>Valdés, T. (s.f.). La institucionalización /transversalización del género. CEDEM- Género y Equidad., 1-56.</ref>. Puede incluir intervenciones en el ámbito de la igualdad y acción positiva, sean estas en favor de los hombres o las mujeres que se encuentren en posición de desventaja, se orienten a las mujeres exclusivamente, o a las mujeres y a los hombres al mismo tiempo; o únicamente a los hombres. Asimismo, puede incorporar medidas provisionales necesarias para abordar las consecuencias directas y/o indirectas de la discriminación sufrida en el pasado<ref>OIT. (2006). Definición de la transversalización de la perspectiva de género. El mundo del trabajo.</ref>.

La transversalización de género se estableció formalmente en la Conferencia de Beijing (1995) como una estrategia para alcanzar la igualdad de género a través del análisis de las implicaciones para los hombres y las mujeres en las intervenciones de desarrollo, en todas las áreas y niveles, y la inclusión de las preocupaciones y experiencias de las mujeres y los hombres como dimensión integral de las políticas y los programas, a fin de que ambos se beneficien gualmente; y evitar que la desigualdad se perpetúe<ref>OPS/OMS, Política de igualdad de género, 2005<br> (Women-Watch, 1997).</ref>.

La transversalización de género se estableció formalmente en la Conferencia de Beijing (1995) como una estrategia para alcanzar la igualdad de género a través del análisis de las implicaciones para los hombres y las mujeres en las intervenciones de desarrollo, en todas las áreas y niveles, y la inclusión de las preocupaciones y experiencias de las mujeres y los hombres como dimensión integral de las políticas y los programas, a fin de que ambos se beneficien gualmente; y evitar que la desigualdad se perpetúe<ref>OPS/OMS, Política de igualdad de género, 2005 Washington D.C.: Organización Panamericana de la Salud.<br> (Women-Watch, 1997).</ref>.

==Principios que sustentan la transversalización de género==

==Principios que sustentan la transversalización de género==

Distintas organizaciones del Sistema de las Naciones Unidas y otras agencias internacionales han identificado los siguientes principios, aplicables a las iniciativas de transversalización de género, independientemente de los niveles o áreas de intervención <ref name="women">Women-Watch, 1997</ref>:

Distintas organizaciones del Sistema de las Naciones Unidas y otras agencias internacionales han identificado los siguientes principios, aplicables a las iniciativas de transversalización de género, independientemente de los niveles o áreas de intervención <ref name="women">Women-Watch. (1997). Gender Mainstreaming. Report og the economic and social council for 1997, Chapter IV. Coordination segment of policies and activities of the specialized agencies and other odies of United Nations system. </ref>:

*Los '''problemas deben ser definidos''' de forma tal forma que las '''desigualdades de género puedan ser diagnosticadas. '''

*Los '''problemas deben ser definidos''' de forma tal forma que las '''desigualdades de género puedan ser diagnosticadas. '''

*La puesta en práctica de la transversalización debe estar '''apoyada por los altos niveles de toma de decisión''' de las organizaciones participantes.

*La puesta en práctica de la transversalización debe estar '''apoyada por los altos niveles de toma de decisión''' de las organizaciones participantes.

*Se requiere de '''la asignación adecuada de recursos humanos y financieros''' para la integración de todas las fuentes de financiamiento disponibles con miras a lograr una exitosa implementación de la integración de género.

*Se requiere de '''la asignación adecuada de recursos humanos y financieros''' para la integración de todas las fuentes de financiamiento disponibles con miras a lograr una exitosa implementación de la integración de género.

*Es necesario contar con '''mecanismos de rendición''' de cuentas para monitorear constantemente los resultados, incluso aquellos que no son alcanzados <ref>Mehta-Gupta, 2006.</ref>.

*Es necesario contar con '''mecanismos de rendición''' de cuentas para monitorear constantemente los resultados, incluso aquellos que no son alcanzados <ref>Mehta-Gupta, 2006.</ref>.

*Hay '''necesidad de que exista supervisión y monitoreo externo''', a la par de los procesos de autoadministración y auto vigilancia de las instancias internas encargadas de la implementación de la transversalización<ref name="women">Women-Watch, 1997</ref>.

*Hay '''necesidad de que exista supervisión y monitoreo externo''', a la par de los procesos de autoadministración y auto vigilancia de las instancias internas encargadas de la implementación de la transversalización<ref name="women">Women-Watch. (1997). Gender Mainstreaming. Report og the economic and social council for 1997, Chapter IV. Coordination segment of policies and activities of the specialized agencies and other odies of United Nations system. </ref>.

==Enfoque de transversalización de género==

==Enfoque de transversalización de género==

Existen diversos enfoques de transversalización de género que difieren en sus fines y estrategias de implementación. Los <span style= "background-color:#f7b49e; ">'''enfoques integracionistas'''</span> procuran incorporar las preocupaciones de género en las prácticas y estructuras de las organizaciones que desarrollan las políticas y programas. Por su parte, los <span style= "background-color:#f7b49e;">'''enfoques de establecimiento de agenda'''</span> enfatizan en producir cambios en las agendas, prioridades, enfoques, normas y prácticas institucionales; y, por lo tanto; en el cambio político para promover la igualdad de género. Ambos enfoques enfrentan retos asociados a la naturaleza generalizada de las organizaciones y las formas en que las desigualdades se producen y reproducen al interior de estas cotidianamente, en la cultura institucional, las normas y los enfoques de desarrollo prevalecientes en sus estrategias institucionales<ref name="ops">OPS/OMS, ''Gender Mainstreaming for healt managers: A practical approach'', s.f.</ref>.

Existen diversos enfoques de transversalización de género que difieren en sus fines y estrategias de implementación. Los <span style= "background-color:#f7b49e; ">'''enfoques integracionistas'''</span> procuran incorporar las preocupaciones de género en las prácticas y estructuras de las organizaciones que desarrollan las políticas y programas. Por su parte, los <span style= "background-color:#f7b49e;">'''enfoques de establecimiento de agenda'''</span> enfatizan en producir cambios en las agendas, prioridades, enfoques, normas y prácticas institucionales; y, por lo tanto; en el cambio político para promover la igualdad de género. Ambos enfoques enfrentan retos asociados a la naturaleza generalizada de las organizaciones y las formas en que las desigualdades se producen y reproducen al interior de estas cotidianamente, en la cultura institucional, las normas y los enfoques de desarrollo prevalecientes en sus estrategias institucionales<ref name="ops">OPS/OMS, ''Gender Mainstreaming for healt managers: A practical approach'', s.f.</ref>.

La transversalización de género ha sido implementada a través de múltiples estrategias que generalmente la colocan como un instrumento de equidad y justicia social, también como mecanismo para asegurar la eficiencia y eficacia de políticas y programas<ref>González, 2004.</ref>. La transversalización debe enfatizarse en un enfoque que incida efectivamente en las políticas y programas desde su diseño hasta su evaluación.

La transversalización de género ha sido implementada a través de múltiples estrategias que generalmente la colocan como un instrumento de equidad y justicia social, también como mecanismo para asegurar la eficiencia y eficacia de políticas y programas<ref>González, A. y. (2004). 'Guía práctica para la integración de la igualdad entre mujeres y hombres en los proyectos de Cooperación Española.</ref>. La transversalización debe enfatizarse en un enfoque que incida efectivamente en las políticas y programas desde su diseño hasta su evaluación.

==El continuum de género==

==El continuum de género==

==Ciclo de programación de proyecto con perspectiva de género==

==Ciclo de programación de proyecto con perspectiva de género==

Un proyecto  es una iniciativa de <font color="#007dbb">'''duración limitada</font> que se centra en una intervención limitada con un comienzo y un final, en cambio, un <font color="#007dbb">'''programa'''</font>  tiene objetivos más amplios, es <font color="#007dbb">'''progresivo'''</font> y <font color="#007dbb">'''continuo.'''</font> Por su parte, una política es una guía de acción dirigida a cambiar un aspecto de la realidad (social y/o institucional) e implica una decisión sobre prioridades y asignaciones de recursos. Lo ideal es incorporar una perspectiva de género en todas las fases de la formulación de los programas, los proyectos y las políticas, comenzando por el análisis de la situación. La perspectiva de género puede incorporarse en cualquier etapa, a fin de perfeccionar y mejorar un programa o proyecto existente <ref>OPS/OMS, Gender Mainstreaming for healt managers: A practical approach, s.f.</ref>.

Un proyecto  es una iniciativa de <font color="#007dbb">'''duración limitada</font> que se centra en una intervención limitada con un comienzo y un final, en cambio, un <font color="#007dbb">'''programa'''</font>  tiene objetivos más amplios, es <font color="#007dbb">'''progresivo'''</font> y <font color="#007dbb">'''continuo.'''</font> Por su parte, una política es una guía de acción dirigida a cambiar un aspecto de la realidad (social y/o institucional) e implica una decisión sobre prioridades y asignaciones de recursos. Lo ideal es incorporar una perspectiva de género en todas las fases de la formulación de los programas, los proyectos y las políticas, comenzando por el análisis de la situación. La perspectiva de género puede incorporarse en cualquier etapa, a fin de perfeccionar y mejorar un programa o proyecto existente <ref name="ops">OPS/OMS, ''Gender Mainstreaming for healt managers: A practical approach'', s.f.</ref>.

En todo el ciclo del programa/proyecto pueden integrarse temas relativos al género para abordar los vacíos existentes. También es importante recordar que las decisiones de incluir o excluir una perspectiva de género no siempre se toman en circunstancias ideales y la exclusión podría deberse a múltiples factores (por ejemplo, el tiempo y los recursos necesarios para consultar a todos los interesados directos).

En todo el ciclo del programa/proyecto pueden integrarse temas relativos al género para abordar los vacíos existentes. También es importante recordar que las decisiones de incluir o excluir una perspectiva de género no siempre se toman en circunstancias ideales y la exclusión podría deberse a múltiples factores (por ejemplo, el tiempo y los recursos necesarios para consultar a todos los interesados directos).

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|style="background:#353179; color:#fff; text-align:center; width:25%; border: 2px  solid #fff;;"|'''Tabla No. 1<ref>Adaptado de: OPS/OMS. “Gender Mainstreaming for Health Managers: A Practical Approach” de la Organización Mundial de la Salud. Washington D.C. (s/f) </ref>'''

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|style="background:#353179; color:#fff; text-align:center; width:65%; border: 2px  solid #fff;"|'''Cómo incorporar el enfoque de género en cada fase del ciclo de un proyecto'''

|style="background:#353179; color:#fff; text-align:center; width:65%; border: 2px  solid #fff;"|'''Cómo incorporar el enfoque de género en cada fase del ciclo de un proyecto'''

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==Referencias==

==Notas==