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Guía de estrategias para el abordaje de la educación integral en sexualidad y prevención de la violencia en atención a la población con discapacidad intelectual/Mis emociones y mis afectos (editar)
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{{Título}}
==Todas las personas necesitamos amar, ser amadas y valoradas==
<div style="background-color:#ffff; margin:2.5em auto 1em 2em; width:30%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; border-left: 4px dotted #ea5291;">
[[Archivo:Mensaje clave.png|90px|left]]El afecto es el conjunto de vivencias, un proceso que puede ser vivido con mayor o menor duración e intensidad, en el que se interrelacionan y activan las emociones, el pensar, el sentir y el actuar del ser humano. Es importante construir relaciones afectivas sanas donde las personas se respeten, valoren y compartan de manera equitativa: Es tan importante dar como recibir afecto.<ref name="MINEDUC">MINEDUC, 2013.</ref>
<div style="clear:both"></div>
</div>
[[Archivo:Mis emociones.png|300px|center]]
[[Archivo:Discapacidad intelectual.png|90px|left]] Para ayudar a los estudiantes a comprender el contacto, el afecto y los límites, se proponen las siguientes recomendaciones: a) Establecer entre las personas que les rodean, acuerdos acerca de a quién se puede tocar o no, b) Respetar el derecho de los estudiantes a elegir a quién muestran afecto, y c) Si la niñez con discapacidad intelectual demuestra su afecto de manera indiscriminada, conversar con ellos para definir las normas de convivencia, ayudándoles a comprenderlas. Por ejemplo, cuando una visita llega a la escuela no obligarlos a generar una relación afectiva, más bien, orientarles a expresar sus emociones y afectos de forma adecuada. <div style="clear:both"></div>
==Niños y niñas tenemos sentimientos y emociones==
<div style="background-color:#ffff; margin:2.5em auto 1em 2em; width:30%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; border-left: 4px dotted #ea5291;">
[[Archivo:Marco legal.png|90px|left]]'''Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.'''
'''Artículo 21. Libertad de expresión y de opinión y acceso a la información.''' Los Estados Partes adoptarán todas las medidas pertinentes para que las personas con discapacidad puedan ejercer el derecho a la libertad de expresión y opinión, incluida la libertad de recabar, recibir y facilitar información e ideas en igualdad de condiciones con las demás y mediante cualquier forma de comunicación que elijan con arreglo a la definición del artículo 2 de las presente Convención.
<div style="clear:both"></div>
</div>
[[Archivo:Tenemos sentimientos.png|300px|center]]
[[Archivo:Situación de aprendizaje.png|90px|left]]
*Entregaremos a cada estudiante un globo con una pregunta pegada que diga “¿Conozco mis emociones?”
*Dibujaremos una emoción y luego la enseñarán para propiciar un diálogo
*Solicitaremos a cada estudiante que dibuje su silueta en el piso para que escriba o bien con pictogramas reconozca las características físicas, emocionales y relacionales. Se conducirá a una reflexión acerca del autoconcepto y la autoconfianza, así mismo se explicará con una función de para que las personas con títeres qué son las emociones y sus características.
*Comentaremos acerca de las situaciones que han enfrentado y cómo las han resuelto.
*Solicitaremos al grupo que identifique a las personas con las que más se relacionan y sienten afecto, para que puedan hacerles una tarjeta en la que expresen sus sentimientos.
*Elaboraremos carteles creativos acerca de actitudes que pueden tener para relacionarse con su familia, amigos, desconocidos, entre otros.
==Notas==
==Todas las personas necesitamos amar, ser amadas y valoradas==
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[[Archivo:Mensaje clave.png|90px|left]]El afecto es el conjunto de vivencias, un proceso que puede ser vivido con mayor o menor duración e intensidad, en el que se interrelacionan y activan las emociones, el pensar, el sentir y el actuar del ser humano. Es importante construir relaciones afectivas sanas donde las personas se respeten, valoren y compartan de manera equitativa: Es tan importante dar como recibir afecto.<ref name="MINEDUC">MINEDUC, 2013.</ref>
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[[Archivo:Mis emociones.png|300px|center]]
[[Archivo:Discapacidad intelectual.png|90px|left]] Para ayudar a los estudiantes a comprender el contacto, el afecto y los límites, se proponen las siguientes recomendaciones: a) Establecer entre las personas que les rodean, acuerdos acerca de a quién se puede tocar o no, b) Respetar el derecho de los estudiantes a elegir a quién muestran afecto, y c) Si la niñez con discapacidad intelectual demuestra su afecto de manera indiscriminada, conversar con ellos para definir las normas de convivencia, ayudándoles a comprenderlas. Por ejemplo, cuando una visita llega a la escuela no obligarlos a generar una relación afectiva, más bien, orientarles a expresar sus emociones y afectos de forma adecuada. <div style="clear:both"></div>
==Niños y niñas tenemos sentimientos y emociones==
<div style="background-color:#ffff; margin:2.5em auto 1em 2em; width:30%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; border-left: 4px dotted #ea5291;">
[[Archivo:Marco legal.png|90px|left]]'''Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.'''
'''Artículo 21. Libertad de expresión y de opinión y acceso a la información.''' Los Estados Partes adoptarán todas las medidas pertinentes para que las personas con discapacidad puedan ejercer el derecho a la libertad de expresión y opinión, incluida la libertad de recabar, recibir y facilitar información e ideas en igualdad de condiciones con las demás y mediante cualquier forma de comunicación que elijan con arreglo a la definición del artículo 2 de las presente Convención.
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[[Archivo:Tenemos sentimientos.png|300px|center]]
[[Archivo:Situación de aprendizaje.png|90px|left]]
*Entregaremos a cada estudiante un globo con una pregunta pegada que diga “¿Conozco mis emociones?”
*Dibujaremos una emoción y luego la enseñarán para propiciar un diálogo
*Solicitaremos a cada estudiante que dibuje su silueta en el piso para que escriba o bien con pictogramas reconozca las características físicas, emocionales y relacionales. Se conducirá a una reflexión acerca del autoconcepto y la autoconfianza, así mismo se explicará con una función de para que las personas con títeres qué son las emociones y sus características.
*Comentaremos acerca de las situaciones que han enfrentado y cómo las han resuelto.
*Solicitaremos al grupo que identifique a las personas con las que más se relacionan y sienten afecto, para que puedan hacerles una tarjeta en la que expresen sus sentimientos.
*Elaboraremos carteles creativos acerca de actitudes que pueden tener para relacionarse con su familia, amigos, desconocidos, entre otros.
==Notas==