| Línea 138: |
Línea 138: |
| | <div style="background-color:#353179; margin:-60px auto auto auto; width:25%; float:left; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #8dcff4;"> | | <div style="background-color:#353179; margin:-60px auto auto auto; width:25%; float:left; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #8dcff4;"> |
| | <big>Aclarando conceptos</big></div> | | <big>Aclarando conceptos</big></div> |
| − | <ref>Fuente: Ministerio de Educación. Guatemala (2013). Aprender para vivir. Ciudad de Guatemala: Ministerio de Educación. Página 53.</ref>¿Es lo mismo sexo y sexualidad? La sexualidad es más amplia que el sexo. El sexo es biológico y la sexualidad es biopsicosocial. A partir de nuestra base biológica se aprenden formas de ser que varían de acuerdo con la persona, el grupo, la cultura a la que se pertenece y el momento histórico que toca vivir. | + | <ref>Ministerio de Educación. Guatemala (2013). Aprender para vivir. Ciudad de Guatemala: Ministerio de Educación. Página 53.</ref>¿Es lo mismo sexo y sexualidad? La sexualidad es más amplia que el sexo. El sexo es biológico y la sexualidad es biopsicosocial. A partir de nuestra base biológica se aprenden formas de ser que varían de acuerdo con la persona, el grupo, la cultura a la que se pertenece y el momento histórico que toca vivir. |
| | | | |
| | {|class="wikitable" style="width:80%; margin: auto;" | | {|class="wikitable" style="width:80%; margin: auto;" |
| Línea 164: |
Línea 164: |
| | <div style="background-color:#f4fafe; border:solid 4px #494294; margin:-60px auto auto auto; width:10%; float:right; color:#fff; padding:1px; border-radius:15px"> | | <div style="background-color:#f4fafe; border:solid 4px #494294; margin:-60px auto auto auto; width:10%; float:right; color:#fff; padding:1px; border-radius:15px"> |
| | [[Archivo:Jóvenes por la igualdad p9.png|35px|center]]</div> | | [[Archivo:Jóvenes por la igualdad p9.png|35px|center]]</div> |
| − | <font color="#494294f">'''La Educación Integral en Sexualidad <ref>Fuente: Guttmacher Institute, extraído de https://www.guttmacher.org/sites/default/files/report_downloads/herramientas-desmitificando-da-tos-hojas-informativas.pdf</ref>'''</font> '''(EIS) busca equipar a las y los jóvenes con los conocimientos, aptitudes, actitudes y valores que necesitan para determinar y gozar de su sexualidad física y emocionalmente, a nivel individual y en sus relaciones.'''</div><br> | + | <font color="#494294f">'''La Educación Integral en Sexualidad <ref>Guttmacher Institute, extraído de https://www.guttmacher.org/sites/default/files/report_downloads/herramientas-desmitificando-da-tos-hojas-informativas.pdf</ref>'''</font> '''(EIS) busca equipar a las y los jóvenes con los conocimientos, aptitudes, actitudes y valores que necesitan para determinar y gozar de su sexualidad física y emocionalmente, a nivel individual y en sus relaciones.'''</div><br> |
| | | | |
| | <div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; margin-left: 2em; margin-top:2.5em; margin-bottom:2.5em"> | | <div style="background-color:#f7b98d; margin:0.5em auto; width:40%; padding:2em; border-radius:4px; float:right; margin-left: 2em; margin-top:2.5em; margin-bottom:2.5em"> |
| | <div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;"> | | <div style="background-color:#f38953; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #f5af7d;"> |
| | <big>Para reflexionar...</big></div> | | <big>Para reflexionar...</big></div> |
| − | <ref name="UNESCO10">Fuente: Orientaciones Técnicas Internacionales sobre Educación en Sexualidad. UNESCO, 2010.</ref>¿Creen que dar información sobre educación integral en sexualidad a las y los jóvenes es nocivo porque cuanto más sepan, más ganas van a tener de probar? ¿Consideran que dar información sobre educación integral en sexualidad hace que los valores se puedan perder? Entonces, ¿podrían aumentar los embarazos no deseados? Los estudios señalan que la educación integral en sexualidad consolida valores y actitudes positivas, mejora las competencias para la toma activa de decisiones sobre el plan de vida, abre los canales de comunicación entre pares, con madres y padres y con otros adultos de referencia. | + | <ref name="UNESCO10">Orientaciones Técnicas Internacionales sobre Educación en Sexualidad. UNESCO, 2010.</ref>¿Creen que dar información sobre educación integral en sexualidad a las y los jóvenes es nocivo porque cuanto más sepan, más ganas van a tener de probar? ¿Consideran que dar información sobre educación integral en sexualidad hace que los valores se puedan perder? Entonces, ¿podrían aumentar los embarazos no deseados? Los estudios señalan que la educación integral en sexualidad consolida valores y actitudes positivas, mejora las competencias para la toma activa de decisiones sobre el plan de vida, abre los canales de comunicación entre pares, con madres y padres y con otros adultos de referencia. |
| | </div><br> | | </div><br> |
| | | | |
| Línea 255: |
Línea 255: |
| | <div style="background-color:#e7f0f9; margin:0.5em auto; width:90%; padding:2em; border-radius:4px; float:left; border:dotted 2px #353179; margin-top:2.7em;"> | | <div style="background-color:#e7f0f9; margin:0.5em auto; width:90%; padding:2em; border-radius:4px; float:left; border:dotted 2px #353179; margin-top:2.7em;"> |
| | <div style="background-color:#353179; margin:-60px auto auto auto; width:25%; float:left; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #8dcff4;"> | | <div style="background-color:#353179; margin:-60px auto auto auto; width:25%; float:left; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #8dcff4;"> |
| − | <big>Aclarando conceptos <ref name="UNESCO10">Fuente: Orientaciones Técnicas Internacionales sobre Educación en Sexualidad. UNESCO, 2010.</ref></big></div> | + | <big>Aclarando conceptos <ref name="UNESCO10">Orientaciones Técnicas Internacionales sobre Educación en Sexualidad. UNESCO, 2010.</ref></big></div> |
| | *Las normas sociales sobre género y la desigualdad entre los géneros afectan la experiencia de la sexualidad y la salud sexual y reproductiva. La discriminación basada en género es algo común y, con frecuencia, las mujeres jóvenes tienen mucho menos control sobre sus relaciones, haciéndolas más vulnerables al abuso y la explotación por parte de hombres, en particular de hombres mayores. Los niños y los hombres también pueden verse presionados por sus grupos de pares y actuar de acuerdo con el estereotipo sexual masculino, adoptando comportamientos dañinos. | | *Las normas sociales sobre género y la desigualdad entre los géneros afectan la experiencia de la sexualidad y la salud sexual y reproductiva. La discriminación basada en género es algo común y, con frecuencia, las mujeres jóvenes tienen mucho menos control sobre sus relaciones, haciéndolas más vulnerables al abuso y la explotación por parte de hombres, en particular de hombres mayores. Los niños y los hombres también pueden verse presionados por sus grupos de pares y actuar de acuerdo con el estereotipo sexual masculino, adoptando comportamientos dañinos. |
| | *La igualdad entre los géneros promueve un proceso igualitario de toma de decisiones en materia de comportamiento sexual y planificación de la familia | | *La igualdad entre los géneros promueve un proceso igualitario de toma de decisiones en materia de comportamiento sexual y planificación de la familia |
| Línea 524: |
Línea 524: |
| | <div style="background-color:#353179; margin:-60px auto auto auto; width:25%; float:left; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #8dcff4;"> | | <div style="background-color:#353179; margin:-60px auto auto auto; width:25%; float:left; color:#fff; padding:8px; border-radius:0px 0px 10px 10px; box-shadow: 7px 7px 7px #8dcff4;"> |
| | <big>Aclarando conceptos</big></div> | | <big>Aclarando conceptos</big></div> |
| − | <ref>Fuente: Marco de Competencias Digitales Docentes de España, 2017.</ref>Una competencia digital es el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias hoy en día para ser funcional en un entorno digital. La apropiación implica una manera específica de actuar e interactuar con las tecnologías, entenderlas y ser capaz de utilizarlas para una mejor práctica profesional. Ser capaz de hacer un uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de información y comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad. | + | <ref>Marco de Competencias Digitales Docentes de España, 2017.</ref>Una competencia digital es el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias hoy en día para ser funcional en un entorno digital. La apropiación implica una manera específica de actuar e interactuar con las tecnologías, entenderlas y ser capaz de utilizarlas para una mejor práctica profesional. Ser capaz de hacer un uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de información y comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad. |
| | </div><div style="clear: both"></div> | | </div><div style="clear: both"></div> |
| | | | |