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| Se espera que este material motive a seguir investigando en la temática que se relaciona con la atención a la niñez que presentan necesidades educativas especiales con y sin discapacidad en nuestro país. | | Se espera que este material motive a seguir investigando en la temática que se relaciona con la atención a la niñez que presentan necesidades educativas especiales con y sin discapacidad en nuestro país. |
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− | [[Archivo:audición.png|70px|left]]Representa las dificultades de audición, audición distorsionada, sordera parcial hasta sordera total o profunda. | + | [[Archivo:audición.png|70px|left]]Representa las dificultades de [[Material de apoyo a docentes regulares para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales/Niños(as) que presentan dificultad en la audición|audición]], audición distorsionada, sordera parcial hasta sordera total o profunda. |
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− | [[Archivo:intelectuales.png|70px|left]] Representa las dificultades intelectuales y del aprendizaje, retraso mental leve a moderado. | + | [[Archivo:intelectuales.png|70px|left]] Representa las dificultades [[Material de apoyo a docentes regulares para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales/Niños(as) con discapacidad intelectual y problemas de aprendizaje|intelectuales y del aprendizaje]], retraso mental leve a moderado. |
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− | [[Archivo:visuales.png|70px|left]]Representa las dificultades visuales, desde una visión disminuida hasta una ceguera parcial o ceguera total. | + | [[Archivo:visuales.png|70px|left]]Representa las dificultades [[Material de apoyo a docentes regulares para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales/Niños(as) que presentan dificultad en la visión|visuales]], desde una visión disminuida hasta una ceguera parcial o ceguera total. |
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− | [[Archivo:física.png|70px|left]]Representa la discapacidad física: amputación de algunas de algunas de las extremidades, espina bífida, secuelas graves de polio, etc. | + | [[Archivo:física.png|70px|left]]Representa la discapacidad [[Material de apoyo a docentes regulares para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales/Niños(as) con discapacidad física|física]]: amputación de algunas de algunas de las extremidades, espina bífida, secuelas graves de polio, etc. |
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− | ==Algunos consejos prácticos que ayudarán en su que hacer dentro del aula==
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− | *Detectar la necesidad educativa, estilos de aprendizaje, competencias e intereses.
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− | *Tomar en cuenta los recursos y materiales didácticos disponibles en el aula.
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− | *Buscar el apoyo de los padres, madres, maestros(as) y asesores(as) de educación especial para determinar las adecuaciones.
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− | *Procurar que puedan interactuar con sus compañeros(as) de grupo.
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− | *Tratar de que los niños(as) relacionen lo aprendido con situaciones de su vida cotidiana.
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− | *Investigar sobre las causas, formas de abordaje y atención a niños(as) que presentan necesidades educativas especiales.
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