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Línea 1: Línea 1:  
{{Título}}
 
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__NOTOC__
+
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{{Recuadro incluye guía básico}}
 
== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
Línea 7: Línea 8:  
!style="width:33%"|Saberes
 
!style="width:33%"|Saberes
 
|- valign="top"
 
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| rowspan="24" |1. Practica las capacidades condicionales pertinentes para un buen rendimiento físico.
+
| rowspan="24" |[[1. Practica las capacidades condicionales pertinentes para un buen rendimiento físico.]]
| rowspan="5" |1.1. Alcanza la resistencia de corta duración por medio de recorridos en tramos cortos, saltos de cuerda o subir el escalón sin dificultad.
+
| rowspan="5" |1.1. Alcanza la resistencia de corta duración por medio de recorridos en tramos cortos, saltos de cuerda o subir el escalón sin dificultad.
|1.1.1. Conceptos de resistencia de corta duración, fuentes energéticas, vía anaeróbica aláctica y láctica, ácido láctico, consumo de oxígeno, umbral anaeróbico.
+
|[[1.1.1. Conceptos de resistencia de corta duración, fuentes energéticas, vía anaeróbica aláctica y láctica, ácido láctico, consumo de oxígeno, umbral anaeróbico.]]
 
|- valign="top"
 
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|1.1.2. Carreras de resistencia de corta duración en distancia de 200 a 600 metros o 2 minutos.
+
|[[1.1.2. Carreras de resistencia de corta duración en distancia de 200 a 600 metros o 2 minutos.]]
 
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|1.1.3. Carreras hasta 2 minutos.
+
|[[1.1.3. Carreras hasta 2 minutos.]]
 
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|1.1.4. Saltos a la cuerda o prueba del escalón hasta 2 minutos.
+
|[[1.1.4. Saltos a la cuerda o prueba del escalón hasta 2 minutos.]]
 
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|1.1.5. Importancia por aumentar las capacidades físicas.
+
|1.1.5. Importancia por aumentar las capacidades físicas.
 
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| rowspan="6" |1.2. Aplica la fuerza resistencia en repetidas contracciones musculares y periodos de tiempo sin deformar la técnica del ejercicio.
+
| rowspan="6" |1.2. Aplica la fuerza resistencia en repetidas contracciones musculares y periodos de tiempo sin deformar la técnica del ejercicio.
|1.2.1. Conceptos de fuerza resistencia, tipos de contracción muscular, procesos anaeróbicos y aportes energéticos
+
|[[1.2.1. Conceptos de fuerza resistencia, tipos de contracción muscular, procesos anaeróbicos y aportes energéticos.]]
 
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|1.2.2. Ejercicios de brazos con diferentes pesos y variantes de tiempo, con un máximo de repeticiones en 10 segundos.
+
|[[1.2.2. Ejercicios de brazos con diferentes pesos y variantes de tiempo, con un máximo de repeticiones en 10 segundos.]]
 
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|1.2.3. Ejercicios de piernas utilizando diferentes pesos y variantes de tiempo con la posibilidad de realizar 10 repeticiones con un esfuerzo máximo.
+
|[[1.2.3. Ejercicios de piernas utilizando diferentes pesos y variantes de tiempo con la posibilidad de realizar 10 repeticiones con un esfuerzo máximo.]]
 
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|1.2.4. Trepa y escala aplicando fuerza resistencia.
+
|[[1.2.4. Trepa y escala aplicando fuerza resistencia.]]
 
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|1.2.5. Arrancadas explosivas de carreras en diferentes direcciones.
+
|[[1.2.5. Arrancadas explosivas de carreras en diferentes direcciones.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|1.2.6. Actividades motrices aplicadas a la fuerza resistencia que promuevan trabajo coloborativo.
+
|1.2.6. Actividades motrices aplicadas a la fuerza resistencia que promuevan trabajo colaborativo.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="7" |1.3. Mejora de forma eficaz su capacidad de rapidez de reacción como respuesta a diferentes estímulos en el menor tiempo posible.
+
| rowspan="7" |1.3. Mejora de forma eficaz su capacidad de rapidez de reacción como respuesta a diferentes estímulos en el menor tiempo posible.
|1.3.1. Rapidez de reacción, estímulos externos, tiempo de reacción y movimientos reflejos.
+
|[[1.3.1. Rapidez de reacción, estímulos externos, tiempo de reacción y movimientos reflejos.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|1.3.2. Carreras con cambios de dirección utilizando diferentes estímulos.
+
|[[1.3.2. Carreras con cambios de dirección utilizando diferentes estímulos.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|1.3.3. Movimientos rápidos en diferentes posiciones.
+
|[[1.3.3. Movimientos rápidos en diferentes posiciones.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|1.3.4. Ejercicios de reacción simple y compleja.
+
|[[1.3.4. Ejercicios de reacción simple y compleja.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|1.3.5. Carreras reaccionando a diferentes estímulos y juegos de movimientos rápidos.
+
|[[1.3.5. Carreras reaccionando a diferentes estímulos y juegos de movimientos rápidos.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|1.3.6. Movimientos en diferentes posiciones.
+
|[[1.3.6. Movimientos en diferentes posiciones.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|1.3.7. La concentración como elemento importante en la rapidez de reacción.
+
|1.3.7. La concentración como elemento importante en la rapidez de reacción.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="6" |1.4. Desarrolla agilidad fácilmente cuando cambia en diferentes situaciones motrices.
+
| rowspan="6" |1.4. Desarrolla agilidad fácilmente cuando cambia en diferentes situaciones motrices.
|1.4.1. Conceptos de agilidad, acrobacia y reequilibración.
+
|[[1.4.1. Conceptos de agilidad, acrobacia y reequilibración.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|1.4.2. Ejercicios coordinados de acrobacia elemental.
+
|[[1.4.2. Ejercicios coordinados de acrobacia elemental]]
    
* Giros.
 
* Giros.
Línea 58: Línea 59:  
* Ruedas.
 
* Ruedas.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|1.4.3. Recorridos físico motrices combinando ejercicios sin y con elementos.
+
|[[1.4.3. Recorridos físico motrices combinando ejercicios sin y con elementos.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|1.4.4. Ejercicios combinados de saltos, giros y desplazamientos.
+
|[[1.4.4. Ejercicios combinados de saltos, giros y desplazamientos.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|1.4.5. Ejercicios con escaleras pliométricas.
+
|[[1.4.5. Ejercicios con escaleras pliométricas.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|1.4.6. Respeto por el nivel de agilidad de los compañeros en las tareas grupales.
+
|1.4.6. Respeto por el nivel de agilidad de los compañeros en las tareas grupales.
 
|}
 
|}
   Línea 73: Línea 74:  
!style="width:33%"|Saberes
 
!style="width:33%"|Saberes
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="57" |2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad.
+
| rowspan="57" |[[2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad.]]
| rowspan="7" |2.1. Aplica la técnica correcta en las diferentes pruebas de pista y campo en atletismo.
+
| rowspan="7" |2.1. Aplica la técnica correcta en las diferentes pruebas de pista y campo en atletismo.
|2.1.1. Conceptos de eventos de pista y campo.
+
|[[2.1.1. Conceptos de eventos de pista y campo.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.1.2. Carreras con obstáculos.
+
|[[2.1.2. Carreras con obstáculos.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.1.3. Carreras de relevos.
+
|[[2.1.3. Carreras de relevos.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.1.4. Saltos
+
|[[2.1.4. Saltos]]
    
* Alto.
 
* Alto.
Línea 87: Línea 88:  
* Triple.
 
* Triple.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.1.5. Lanzamiento del disco.
+
|[[2.1.5. Lanzamiento del disco.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.1.6. Lanzamiento de jabalina.
+
|[[2.1.6. Lanzamiento de jabalina.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.1.7. La importancia de la mejora individual en los diferentes eventos de atletismo.
+
|2.1.7. La importancia de la mejora individual en los diferentes eventos de atletismo.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="8" |2.2. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del Baloncesto.
+
| rowspan="8" |2.2. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del baloncesto.
|2.2.1. Conceptos de los elementos y acciones técnicas y tácticas en la práctica del baloncesto.
+
|[[2.2.1. Conceptos de los elementos y acciones técnicas y tácticas en la práctica del baloncesto.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.2.2. Ejercicios de marcaje al driblador.
+
|[[2.2.2. Ejercicios de marcaje al driblador.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.2.3. Ejercicios de anticipación al pase.
+
|[[2.2.3. Ejercicios de anticipación al pase.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.2.4. Ejercicios y actividades de rebote con encajonamiento.
+
|[[2.2.4. Ejercicios y actividades de rebote con encajonamiento.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.2.5. Aplicación de dos acciones técnicas simultaneas.
+
|[[2.2.5. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.2.6. Técnica ofensiva en la combinación de fintas, pantalla y rodar.
+
|[[2.2.6. Técnica ofensiva en la combinación de fintas, pantalla y rodar.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.2.7. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas.
+
|[[2.2.7. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.2.8. Ejercitación para mejorar las técnicas ofensivas y defensivas en diferentes situaciones de juego.
+
|2.2.8. Ejercitación para mejorar las técnicas ofensivas y defensivas en diferentes situaciones de juego.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="6" |2.3. Combina correctamente situaciones técnicas y tácticas defensivas y ofensivas en el futbol de forma individual.
+
| rowspan="6" |2.3. Combina correctamente situaciones técnicas y tácticas defensivas y ofensivas en el fútbol de forma individual.
|2.3.1. Conceptos de elementos, acciones técnicas y tácticas ofensivas y defensivas en la práctica del fútbol.
+
|[[2.3.1. Conceptos de elementos, acciones técnicas y tácticas ofensivas y defensivas en la práctica del fútbol.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.3.2. Ejercicios de protección al balón y remate de cabeza.
+
|[[2.3.2. Ejercicios de protección al balón y remate de cabeza.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.3.3. Ejercicios de marcación al atacante.
+
|[[2.3.3. Ejercicios de marcación al atacante.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.3.4. Aplicación de dos acciones técnicas simultaneas.
+
|[[2.3.4. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.3.5. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas.
+
|[[2.3.5. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.3.6. Importancia de los hábitos higiénicos en la ejercitación.
+
|2.3.6. Importancia de los hábitos higiénicos en la ejercitación.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="8" |2.4. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del Voleibol.
+
| rowspan="8" |2.4. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del voleibol.
|2.4.1. Vinculación de los conceptos de elementos técnicos y acciones técnicas ofensivas y defensivas del voleibol y su reglamentación.
+
|[[2.4.1. Vinculación de los conceptos de elementos técnicos y acciones técnicas ofensivas y defensivas del voleibol y su reglamentación.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.4.2. Servicio frontal por arriba
+
|[[2.4.2. Servicio frontal por arriba]]
    
* Sin salto.
 
* Sin salto.
Línea 132: Línea 133:  
* Con salto.
 
* Con salto.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.4.3. Voleo frontal y lateral con salto.
+
|[[2.4.3. Voleo frontal y lateral con salto.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.4.4. Técnica del remate.
+
|[[2.4.4. Técnica del remate.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.4.5. Recepción.
+
|[[2.4.5. Recepción]]
   −
* Sin desplazamiento.
+
* Sin desplazamiento.
   −
* Con desplazamiento.
+
* Con desplazamiento.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.4.6. Movimientos de bloqueo.
+
|[[2.4.6. Movimientos de bloqueo.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.4.7. Asistencia en diferentes situaciones de juego en el voleibol.
+
|[[2.4.7. Asistencia en diferentes situaciones de juego en el voleibol.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.4.8. Los valores en la práctica de voleibol.
+
|[[2.4.8. Los valores en la práctica de voleibol.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="8" |2.5. Ejecuta correctamente acciones técnicas defensivas y ofensivas de forma individual y grupal en el balonmano.
+
| rowspan="8" |2.5. Ejecuta correctamente acciones técnicas defensivas y ofensivas de forma individual y grupal en el balonmano.
|2.5.1. Conceptos y características de acciones técnicas ofensivas y defensivas en la práctica del balonmano y su reglamentación.
+
|2.5.1. Conceptos y características de acciones técnicas ofensivas y defensivas en la práctica del balonmano y su reglamentación.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.5.2. Movimientos del dribling con finta y cambio de dirección.
+
|2.5.2. Movimientos del dribling con finta y cambio de dirección.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.5.3. Ejecución del ciclo de tres pasos con lanzamiento en suspensión.
+
|2.5.3. Ejecución del ciclo de tres pasos con lanzamiento en suspensión.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.5.4. Coordina la técnica ofensiva y defensiva.
+
|2.5.4. Coordina la técnica ofensiva y defensiva.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.5.5. Ejecución de la posición fundamental con desplazamiento.
+
|2.5.5. Ejecución de la posición fundamental con desplazamiento.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.5.6. Ejercicios de bloqueo frontal y lateral.
+
|2.5.6. Ejercicios de bloqueo frontal y lateral.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.5.7. Aplicación de acción técnica en combinación de
+
|2.5.7. Aplicación de acción técnica en combinación de
   −
* Dribling y lanzamiento.
+
* Dribling y lanzamiento.
   −
* Dribling y pase.
+
* Dribling y pase.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.5.8. El balonmano como deporte que genera la inclusión de género.
+
|2.5.8. El balonmano como deporte que genera la inclusión de género.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="8" |2.6. Realiza correctamente la construcción de composiciones gimnásticas, coordinando ritmos musicales y coreografía para la mejora de la expresión corporal.
+
| rowspan="8" |2.6. Realiza correctamente la construcción de composiciones gimnásticas, coordinando ritmos musicales y coreografía para la mejora de la expresión corporal.
|2.6.1. Conceptos de tiempos musicales, composiciones gimnásticas y rítmicas.
+
|2.6.1. Conceptos de tiempos musicales, composiciones gimnásticas y rítmicas.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.6.2. Ejercicios de marcha, trote y saltos.
+
|2.6.2. Ejercicios de marcha, trote y saltos.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.6.3. Creación de composiciones gimnásticas sin y con elementos.
+
|2.6.3. Creación de composiciones gimnásticas sin y con elementos.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.6.4. Acciones motrices en entradas y salidas.
+
|2.6.4. Acciones motrices en entradas y salidas.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.6.5. Tipos de formaciones.
+
|2.6.5. Tipos de formaciones.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.6.6. Creación y aplicación de formas y figuras.
+
|2.6.6. Creación y aplicación de formas y figuras.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.6.7. Desplazamientos con música.
+
|2.6.7. Desplazamientos con música.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.6.8. Armonización corporal con diferentes ritmos musicales.
+
|2.6.8. Armonización corporal con diferentes ritmos musicales.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="8" |2.7. Ejecuta diferentes tipos de ataque y defensa en el ajedrez anotando de forma correcta los movimientos.
+
| rowspan="8" |2.7. Ejecuta diferentes tipos de ataque y defensa en el ajedrez anotando de forma correcta los movimientos.
|2.7.1. Caracterización conceptual de movimientos y estrategias del ajedrez.
+
|2.7.1. Caracterización conceptual de movimientos y estrategias del ajedrez.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.7.2. Tipos de ataque
+
|2.7.2. Tipos de ataque
   −
* Rey al centro.
+
* Rey al centro.
   −
* Ataque de peones.
+
* Ataque de peones.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.7.3. Ejercita diferentes tipos de defensa.
+
|2.7.3. Ejercita diferentes tipos de defensa.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.7.4. Movimientos de enroque corto y largo.
+
|2.7.4. Movimientos de enroque corto y largo.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.7.5. Estrategias de barrera de peones.
+
|2.7.5. Estrategias de barrera de peones.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.7.6. Movimientos de contra ataque.
+
|2.7.6. Movimientos de contraataque.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.7.7. Anotación de la partida del sistema algebraico y descriptivo.
+
|2.7.7. Anotación de la partida del sistema algebraico y descriptivo.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.7.8. Importancia de la sincronización de movimientos en el tablero.
+
|2.7.8. Importancia de la sincronización de movimientos en el tablero.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="4" |2.8. Emplea coordinadamente habilidades motrices combinadas, para ejecutar acciones que favorezcan la aplicación de la técnica del Chaaj o Juego de Pelota Maya.
+
| rowspan="4" |2.8. Emplea coordinadamente habilidades motrices combinadas, para ejecutar acciones que favorezcan la aplicación de la técnica del chaaj o juego de pelota maya.
|2.8.1. Conceptos de los elementos técnicos en la práctica del Chaaj o Juego de Pelota Maya.
+
|2.8.1. Conceptos de los elementos técnicos en la práctica del chaaj o juego de pelota maya.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.8.2. Movimientos del golpeo de rodilla.
+
|2.8.2. Movimientos del golpeo de rodilla.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.8.3. Ejercicios para la variante de cadera.
+
|2.8.3. Ejercicios para la variante de cadera.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|2.8.4. Respeto en la equidad de género, para la participación en el desarrollo técnico y motriz del Chaaj o Juego de Pelota Maya.
+
|2.8.4. Respeto en la equidad de género, para la participación en el desarrollo técnico y motriz del chaaj o juego de pelota maya.
 
|}
 
|}
   Línea 223: Línea 224:  
!style="width:33%"|Saberes
 
!style="width:33%"|Saberes
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="14" |3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y familiar.
+
| rowspan="14" |[[3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y familiar.]]
| rowspan="4" |3.1. Propone alternativas de solución ante problemas que afectan la salud de las personas.
+
| rowspan="4" |3.1. Propone alternativas de solución ante problemas que afectan la salud de las personas.
|3.1.1. Actitudes antideportivas como una barrera hacia una sociedad democrática, pluricultural y diversa.
+
|3.1.1. Actitudes antideportivas como una barrera hacia una sociedad democrática, pluricultural y diversa.
   −
* Violencia.
+
* Violencia
   −
* Agresividad.
+
* Agresividad
   −
* Xenofobia.
+
* Xenofobia
   −
* Homofobia.
+
* Homofobia
    
* Otros.
 
* Otros.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|3.1.2. Estilos saludables a través de aprendizajes útiles y transferibles a la vida diaria.
+
|[[3.1.2. Estilos saludables a través de aprendizajes útiles y transferibles a la vida diaria.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|3.1.3. Práctica deportiva de calidad para mejorar las relaciones interpersonales.
+
|[[3.1.3. Práctica deportiva de calidad para mejorar las relaciones interpersonales.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|3.1.4. Análisis sobre el consumismo en marcas deportivas y el uso publicitario de los deportistas.
+
|[[3.1.4. Análisis sobre el consumismo en marcas deportivas y el uso publicitario de los deportistas.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="5" |3.2. Expone las etapas de un proyecto productivo, tomando en relación a la actividad física.
+
| rowspan="5" |3.2. Expone las etapas de un proyecto productivo, tomado en relación a la actividad física.
|3.2.1. Conceptos de carbohidratos, proteínas, grasas, calorías, kilocalorías.
+
|[[3.2.1. Conceptos de carbohidratos, proteínas, grasas, calorías, kilocalorías.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|3.2.2. Alimentos según su valor calórico en dependencia de la actividad física aprovechando los recursos de su contexto.
+
|[[3.2.2. Alimentos según su valor calórico en dependencia de la actividad física aprovechando los recursos de su contexto.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|3.2.3. Estudio de los hábitos alimentarios y la actividad física entre sus compañeros.
+
|[[3.2.3. Estudio de los hábitos alimentarios y la actividad física entre sus compañeros.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|3.2.4. Proyectos productivos en relación a los hábitos alimenticios de su comunidad en relación a la actividad física.
+
|3.2.4. Proyectos productivos en relación a los hábitos alimenticios de su comunidad en relación a la actividad física.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|3.2.5. Hábitos alimenticios favorables para la mejora de su salud.
+
|3.2.5. Hábitos alimenticios favorables para la mejora de su salud.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
| rowspan="5" |3.3. Construye estrategias que le permitan alcanzar una vida saludable, valorando el trabajo cooperativo.
+
| rowspan="5" |3.3. Construye estrategias que le permitan alcanzar una vida saludable, valorando el trabajo cooperativo.
|3.3.1. La utilidad del trabajo colaborativo en la participación de actividades físicas.
+
|[[3.3.1. La utilidad del trabajo colaborativo en la participación de actividades físicas.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|3.3.2. Propuestas de mejora en el trabajo colaborativo en el aula y en la comunidad educativa.
+
|3.3.2. Propuestas de mejora en el trabajo colaborativo en el aula y en la comunidad educativa.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|3.3.3. Juegos cooperativos que favorecen la convivencia social y la inclusión.
+
|[[3.3.3. Juegos cooperativos que favorecen la convivencia social y la inclusión.]]
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|3.3.4. Actividades que promueven el trabajo colaborativo, nuevos conocimientos y el bien común.
+
|3.3.4. Actividades que promueven el trabajo colaborativo, nuevos conocimientos y el bien común.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|3.3.5. La actividad física como parte importante del proyecto de vida.
+
|[[3.3.5. La actividad física como parte importante del proyecto de vida.]]
 
|}
 
|}
 
[[Categoría:Educación Física]]
 
[[Categoría:Educación Física]]
 
[[Categoría:Básico]]
 
[[Categoría:Básico]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]