31 774 bytes añadidos
, hace 4 años
== Comunicación y Lenguaje Idioma Español ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |Primero básico
! style="width:33%" |Segundo básico
!Tercero básico
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Primer grado#competencia 1|1. Se comunica en forma oral, atendiendo a las intenciones, la situación comunicativa, sus recursos expresivos, entre otros.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Segundo grado#competencia 1|1. Participa en diversas situaciones comunicativas, formales y no formales, con claridad, precisión, concisión y con efectividad.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Tercer grado#competencia 1|1. En forma autónoma, participa en forma fluida y eficiente en diversas situaciones comunicativas, con un objetivo preciso, en forma clara, concisa, secuencial y coherente.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Primer grado#competencia 2|2. Desarrolla habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Segundo grado#competencia 2|2. Mejora sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Tercer grado#competencia 2|2. Practica con autonomía sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Primer grado#competencia 3|3. Redacta textos en forma autónoma, según las distintas intenciones y situaciones comunicativas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Segundo grado#competencia 3|3. Redacta textos en forma clara, concisa, sencilla, organizada y adecuada al contexto y a la intencionalidad.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Tercer grado#competencia 3|3. Redacta textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización, cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad.]]
|}
== Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero ==
{| class="wikitable"
!Primer grado básico
!Segundo grado básico
!Tercer grado básico
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Responds to basic oral instructions given in English at school.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Understands simple phrases and specific range of vocabulary concerning to known topics in short dialogues and oral sentences.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Understands basic sentences in simple and compound tenses in dialogues and conversations.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Answers orally to simple directions, questions and gives basic information by using specific topics framed at school and family.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Communicates ideas using familiar phrases, everyday expressions and structured ideas by means of speeches.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Expresses ideas and opinions orally, related to relevant topics through simple sentences.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Reads aloud and silently: syllables, common words and phrases in English.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Reads simple sentences in a given text about his daily life matters.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Reads very basic texts concerning to his immediate environment and background.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Writes words and simple phrases and sentences in the new language with the right spelling and grammar structure.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Writes simple sentences and descriptions of his environment by using basic terms.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Produces simple narrations in a written form with an appropriate grammatical structure and accurate spelling on a variety of topics.]]
|}
== Matemática ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |Primer grado básico
! style="width:33%" |Segundo grado básico
! style="width:33%" |Tercer grado básico
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Resuelve problemas utilizando las relaciones y propiedades entre patrones algebraicos, geométricos y trigonométricos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Construye patrones aritméticos, algebraicos y geométricos, aplicando propiedades y relaciones en la solución de problemas.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Utiliza gráficas y símbolos en la representación de información y solución de problemas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Resuelve problemas utilizando modelos matemáticos en la representación y comunicación de resultados.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Construye modelos matemáticos para el análisis y representación de las relaciones.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Calcula operaciones combinadas de los diferentes conjuntos numéricos (naturales, enteros y racionales) con algoritmos escritos, mentales, exactos y aproximados.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Resuelve problemas al aplicar las propiedades de los conjuntos numéricos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Aplica propiedades de las operaciones en los conjuntos numéricos reales y complejos.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Interpreta información estadística representada en tablas, esquemas y gráficos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Utiliza métodos estadísticos en el análisis y representación de información.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Resuelve problemas aplicando medidas de dispersión y probabilidad.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 5|5. Establece estrategias variadas al resolver problemas que surgen del contexto para matematizarlos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 5|5. Traduce información que obtiene de su entorno a lenguaje lógico simbólico.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 5|5. Aplica métodos de razonamiento, el lenguaje y la simbologías matemáticas en la interpretación de situaciones de su entorno.]]
|}
== Ciencias Naturales ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |Primero básico
! style="width:33%" |Segundo básico
!Tercero básico
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones de problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Explica las causas de los fenómenos naturales de su entorno, recurriendo a los conceptos científicos y la tecnología, a fin de descartar o aceptar hipótesis.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Discute los resultados obtenidos a partir de la aplicación de los métodos de investigación, que le permitan establecer conclusiones para dar solución a problemas de la vida cotidiana, utilizando recursos tecnológicos.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso racional de los recursos naturales para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Relaciona los recursos del Planeta con sus procesos internos y la problemática ambiental, su potencial de amenaza y la gestión integral del riesgo para reducir la vulnerabilidad personal y local.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Propone soluciones prácticas a la problemática socioambiental local, la reducción de riesgo y la vulnerabilidad personal y local.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos, que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Explica la interrelación entre los sistemas del cuerpo humano y sus procesos biológicos para garantizar calidad de vida.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Argumenta acerca del cuidado personal, familiar y comunitario que le procuran la salud integral.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Aplica conceptos, principios y propiedades de la materia y la energía para explicar los fenómenos que ocurren en su medio.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Resuelve problemas vinculados con los fenómenos físicos, químicos y biológicos que ocurren en su contexto.]]
|}
== Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad==
{| class="wikitable"
!Primero básico
!Segundo básico
!Tercero básico
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Interpreta procedimientos de investigación que se desarrollan en las Ciencias Sociales.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Aplica procedimientos específicos de investigación de determinadas Ciencias Sociales.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Utiliza métodos y técnicas específicas para realizar procesos básicos de investigación en Ciencias Sociales, según su propósito.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Clasifica los factores que inciden en la problemática poblacional y ambiental del mundo.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Explica la situación demográfica y ambiental del continente americano y Guatemala.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Propone medidas de mitigación para reducir el impacto demográfico y ambiental en su contexto.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Interpreta el contexto histórico mundial del encuentro entre distintas sociedades de diferentes continentes.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno.]]
|}
== Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |Primero básico
! style="width:33%" |Segundo básico
!Tercero básico
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Compara prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción de identidades.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Utiliza los elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para fortalecer su identidad.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Articula asertivamente la escucha y el habla en el idioma de aprendizaje Maya, Garífuna o Xinka, de acuerdo al contexto y comunidad lingüística, al transmitir mensajes de diferente intensión comunicativa.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Expresa pensamientos y emociones oralmente y de forma diferenciada sobre las prácticas culturales de su contexto]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Se expresa en el idioma Maya, Garífuna o Xinka con fluidez y precisión, sobre circunstancias de mayor complejidad de su contexto.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Utiliza lecturas cortas y de menor complejidad como medio analítico para una mejor comprensión del idioma y la cultura de la comunidad lingüística.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Analiza de manera crítica lo que lee en el idioma Maya, Garífuna o Xinka, para que tenga sentido y significado cultural en sus actividades diarias.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Efectúa lecturas de diferentes intensiones comunicativas, para mejorar su expresión oral con sentido y pertinencia cultural.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Construye expresiones escritas básicas, utilizando la estructura gramatical del idioma Maya Garífuna o Xinka, para comunicar su vivencia cultural.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Utiliza la norma gramatical del idioma Maya, Garífuna o Xinka, en las producciones de textos sencillos sobre las prácticas culturales de su contexto.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Produce diferentes tipos de textos escritos relacionados con el ámbito escolar, comunitario, social y nacional.]]
|}
== Educación Artística ==
===Artes Visuales===
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |Primer grado básico
! style="width:33%" |Segundo grado básico
! style="width:33%" |Tercer grado básico
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Artes Visuales|1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y/o equilibrada.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Artes Visuales|1. Realiza composiciones con movimientos modernos utilizando las diferentes técnicas del arte plástico y las artes visuales.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Artes Visuales|1. Crea composiciones aplicando distintas perspectivas y utilizando técnicas extraídas de la tradición maya.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Artes Visuales|2. Experimenta en la elaboración de obras artísticas tomando en cuenta lo humano, familiar, natural, histórico, social y cultural.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Artes Visuales|2. Elabora obras artísticas de su contexto visual tomando en cuenta lo humano, familiar, natural, histórico, social y cultural.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Artes Visuales|2. Crea arte visual profundizando en temas sociales, históricos y naturales.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Artes Visuales|3. Expone en actividades culturales sus obras artísticas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Artes Visuales|3. Organiza una exposición de sus trabajos con otras personas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Artes Visuales|3. Organiza exposiciones para presentar en su escuela o en su comunidad.]]
|}
===Danza===
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |Primer grado básico
! style="width:33%" |Segundo grado básico
! style="width:33%" |Tercer grado básico
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Danza|1. Utiliza gestos y sus posibilidades de movimiento como lenguaje corporal expresivo.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Danza|1. Interpreta danzas comunes de su contexto y otros contextos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Danza|1. Crea movimientos que representan expresiones, ideas, sentimientos e intereses de su cultura u otras culturas.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Danza|2. Experimenta movimientos con su cuerpo al realizar trabajos individuales o grupales de danza.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2 Danza|2. Valora las imágenes del cuerpo en los trabajos de danza que realiza individual y grupalmente.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Danza|2. Evalúa los movimientos de su cuerpo con los movimientos de los demás en trabajos individuales y colectivos promoviendo la crítica constructiva.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Danza|3. Realiza actividades de baile que fortalecen la diversidad cultural.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Danza|3. Relaciona aspectos danzarios de diferentes culturas y épocas mientras los experimenta con su cuerpo.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Danza|3. Critica con fundamento artístico los aspectos relevantes de las danzas de su cultura y otras culturas que practica en clase.]]
|}
===Educación Musical===
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |Primer grado básico
! style="width:33%" |Segundo grado básico
! style="width:33%" |Tercer grado básico
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Educación Musical|1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Educación Musical|1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Educación Musical|1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Educación Musical|2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2 Educación Musical|2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Educación Musical|2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Educación Musical|3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Educación Musical|3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Educación Musical|3. Analiza la música contemporánea, la industria musical y los fenómenos globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad.]]
|}
===Teatro===
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |Primer grado básico
! style="width:33%" |Segundo grado básico
! style="width:33%" |Tercer grado básico
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 1 Teatro|1. Utiliza los trece signos teatrales y los elementos básicos de actuación.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1 Teatro|1. Elabora su propio discurso teatral por medio de diversos ejercicios de dramaturgia.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1 Teatro|1. Produce obras de teatro utilizando los elementos de la dramaturgia.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 2 Teatro|2. Explora los recursos corporales (individual y en grupo) para recrear un hecho escénico por medio de la experimentación, exploración y descubrimiento.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2 Teatro|2. Clasifica las características de las diversas manifestaciones del arte dramático.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2 Teatro|2. Recrea la dirección escénica utilizando para ello textos teatrales propios o ajenos.]]
|- valign="top"
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Primer grado#Competencia 3 Teatro|3. Analiza discursos desde la dramaturgia de diversos autores guatemaltecos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3 Teatro|3. Analiza el discurso desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Artística/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3 Teatro|3. Argumenta discursos desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos.]]
|}
== Educación Física ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |Primero básico
! style="width:33%" |Segundo básico
! style="width:33%" |Tercero básico
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la seguridad de su práctica.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Practica actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y social.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Practica las capacidades condicionales pertinentes para la mejora del rendimiento físico permanente.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Practica acciones físico deportivas favoreciendo relaciones interpersonales armoniosas en la diversidad.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Ejecuta la práctica deportiva constante para la mejora de la destreza motriz y el fomento de valores en su contexto.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Practica hábitos de salud, nutrición y ejercicio físico que contribuyan a su calidad de vida.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Integra hábitos higiénicos y medidas preventivas de seguridad en actividades físico deportivas y de la vida diaria.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Educación Física/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y familiar.]]
|}
== Emprendimiento para la Productividad ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |Primero básico
! style="width:33%" |Segundo básico
!Tercero básico
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Elabora su proyecto de vida considerando el emprendimiento como herramienta para mejorar la calidad de vida desde su entorno familiar, cultural y comunitario.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Diseña propuestas de proyectos emprendedores para solucionar problemas o necesidades familiares y locales.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Ejecuta proyectos emprendedores para contribuir al desarrollo local comunitario.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Diferencia los principios tecnológicos con normas de calidad, seguridad, higiene y pertinencia en procesos de producción.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Desarrolla procesos productivos con calidad, utilizando tecnologías innovadoras y alternativas en la comunidad.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Determina el uso de la tecnología adecuada para la ejecución de proyectos emprendedores.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Valora la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el desarrollo familiar y comunitario.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Planifica procesos administrativos para el desarrollo de proyectos productivos sostenibles.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Emprendimiento para la Productividad/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Administra con sostenibilidad proyectos de emprendimiento personales y locales.]]
|}
== Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación ==
{| class="wikitable"
! style="width:33%" |Primero básico
! style="width:33%" |Segundo básico
!Tercero básico
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Emplea los conocimientos y habilidades tecnológicos necesarios para realizar documentos digitales.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Aplica herramientas tecnológicas apropiadas, al ejecutar tareas específicas.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Comparte su experiencia, conocimientos, habilidades y conceptos tecnológicos con los demás.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Utiliza recursos digitales para la realización de materiales académicos de manera responsable, empleando protocolos de seguridad informática.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Emplea información por medio de técnicas de investigación en la web de manera precisa, segura, legal y ética.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Crea recursos innovadores para proponer soluciones a problemas de la vida cotidiana, desde el campo tecnológico, interactuando con expertos y miembros de la comunidad.]]
|-
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Emplea tecnologías colaborativas e interactivas en trabajos escolares con compañeros, dentro y fuera del espacio de aprendizaje.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Utiliza recursos tecnológicos colaborativos e interactivos en proyectos de investigación.]]
|[[CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Interactúa socialmente en línea respetando y aceptando las normas grupales.]]
|}
[[Categoría:Navegación]]
[[Categoría:Básico]]