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Hilos del tiempo/Fanzine 1 (editar)

Revisión del 03:14 20 dic 2019

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Creación
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'''FANZINE 1'''
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'''Recurso 1 y 2'''
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'''Hilando historias para la Paz'''
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== Introducción ==
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== La telaraña ==
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== Materiales: ==
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Una bola de lana
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== Indicaciones: ==
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Estudiantes forman un círculo. El/la docente hace una pregunta y lanza la bola de lana a un/a estudiante a manera de ir formando una telaraña. Quien recibe la bola comparte su opinión y la lanza nuevamente. Cuando el docente siente que ya se agotó la discusión hace una nueva pregunta. Preguntas sugeridas:
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-         ¿Para qué nos sirve la historia?
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-         ¿Qué pasa si no conocemos la historia?
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-         ¿Qué sabemos del conflicto armado en Guatemala?
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-         ¿Cuándo empezó y terminó?
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-         ¿Por qué ocurrió?
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-         ¿Los jóvenes en Guatemala deben conocer qué pasó durante la guerra? ¿Por qué?
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-         Otras que se consideren pertinentes.
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Al finalizar la actividad pedir que se observe la telaraña construida. Explicar que se estará trabajando el tema del conflicto armado en Guatemala y este no es un tema fácil de enseñar o aprender. Al igual que la telaraña tiene muchas partes y capas entrelazadas que procurarán explorar una a una, para tener una comprensión más profunda.
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== Exploración de recursos ==
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Estudiantes conocen los recursos 1 y 2 de la campaña Hilos del Tiempo. De forma individual, estudiantes escriben en el cuaderno o en una hoja:
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-         ¿Qué dudas me surgen?
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-         ¿Qué información me llama la atención?
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-         ¿Qué imágenes llaman mi atención?
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En parejas o tríos comparten sus dudas y lo que llamó su atención. Luego revisan nuevamente el contenido de los recursos y a partir de la información que ahí se presenta responden las siguientes preguntas:
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-         ¿Cuándo ocurrió el conflicto?
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-         ¿En qué consistió?
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-         ¿Qué actores se mencionan en los afiches?
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Pueden escribir sus respuestas en el cuaderno. Luego en plenaria algunos grupos comentan sus respuestas y el docente orienta y aclara la información si es necesario.
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== Comunicación ==
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Se presenta a las y los estudiantes esta información:
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Muchas veces se escucha a la gente decir:
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''“A los jóvenes no les interesa la historia”''
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''“Los jóvenes no quieren saber nada de lo que pasó en el conflicto armado”''
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''“Es mejor que las nuevas generaciones no conozcan nada de lo ocurrido”''
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Pedir que en su cuaderno escriban su opinión sobre esas frases. Finalmente discuten en plenaria. 
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== Para saber más ==
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Informe de la Comisión para el Esclarecimiento Histórico
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Decreto 48-2008, Día de la dignidad de las víctimas del conflicto armado
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== Investiguemos ==
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¿Qué es la Comisión para el Esclarecimiento Histórico (CEH)?
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¿Por qué se conmemora el 25 de febrero?
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¿Cuál es significado del monumento de la ilustración? ¿Dónde está ubicado?
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[[Category:Book:Hilos_del_tiempo]]
 
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Crgarciag
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