Cambios

[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 1: La participación comunitaria y su importancia para el desarrollo social/Cómo nos organizamos|Actividad: mapeando nuestra organización.]]

[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 1: La participación comunitaria y su importancia para el desarrollo social/Cómo nos organizamos|Actividad: mapeando nuestra organización.]]

|Los equipos organizados dentro de la comunidad a través de sus  funciones muestran una postura ante el cambio social.

|Los grupos organizados dentro de la comunidad a través de sus  funciones muestran una postura ante el cambio social.

|'''Identifican''' a  los diversos equipos organizados dentro de su comunidad.

|'''Identifican''' a  los diversos grupos organizados dentro de su comunidad.

|Mapeo de los equipos organizados presentes en la comunidad.

|Mapeo de los grupos organizados presentes en la comunidad.

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|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 1: La participación comunitaria y su importancia para el desarrollo social/Espacios de participación de los equipos organizados en mi comunidad|Espacios de participación de los equipos organizados en mi comunidad.]]

|[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 1: La participación comunitaria y su importancia para el desarrollo social/Espacios de participación de los equipos organizados en mi comunidad|Espacios de participación de los grupos organizados en mi comunidad.]]

[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 1: La participación comunitaria y su importancia para el desarrollo social/Espacios de participación de los equipos organizados en mi comunidad|Actividad: identificando los equipos que tienen menos espacios de  participación]]

[[Guía docente de formación ciudadana/2do Básico/Secuencia 1: La participación comunitaria y su importancia para el desarrollo social/Espacios de participación de los equipos organizados en mi comunidad|Actividad: identificando los grupos que tienen menos espacios de  participación]]

|Los espacios de participación a los cuales tienen acceso los equipos  organizados dentro de la comunidad indican cómo determinados equipos (niñez, adolescencia, juventudes, mujeres, personas con discapacidad, pueblos originarios, personas LGTBIQ+) aún se les sigue violando el derecho de  participación dentro de la comunidad.

|Los espacios de participación a los cuales tienen acceso los grupos organizados dentro de la comunidad indican cómo determinados equipos (niñez, adolescencia, juventudes, mujeres, personas con discapacidad, pueblos originarios, personas LGTBIQ+) aún se les sigue violando el derecho de  participación dentro de la comunidad.

|'''Identifican''' los espacios de  participación que tienen los equipos organizados en la comunidad, así como  aquellos a quienes se les viola el derecho de participación.

|'''Identifican''' los espacios de  participación que tienen los grupos organizados en la comunidad, así como  aquellos a quienes se les viola el derecho de participación.

|Telaraña que conecte los equipos organizados con los mecanismos establecidos en la ley y no conecte los equipos a quienes se les viola el derecho de participación.

|Telaraña que conecte los grupos organizados con los mecanismos establecidos en la ley y no conecte los grupos a quienes se les viola el derecho de participación.

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